作文情節(jié)曲折之誤會法

吳金標(biāo)

名家引路

一

老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護(hù)林的老人。”

正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。

“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話;老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人這才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”

——彭荊風(fēng)《驛路梨花》

●閱讀心得

這幾段文字點(diǎn)出了誤會產(chǎn)生的第一種類型——誤認(rèn)“形”制誤。房屋的地理位置、建筑材料、內(nèi)部陳設(shè)等“外形”信息，讓老余做出了錯誤的判斷——這是守山護(hù)林的老人的屋子。這樣的誤會，不僅給文章的內(nèi)容制造了波瀾，還使得整個故事充滿張力，也為下文情節(jié)做了鋪墊。

二

這一眼非常狠毒，我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，我再度冷汗直冒，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車冒險？

算了，如果他真的要搶，就給他吧！好漢不吃眼前虧，財物嘛，生不帶來死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。不行！這么一來，豈不助長了惡人的氣焰？無論如何，都應(yīng)該和他拼斗一番，給他一點(diǎn)教訓(xùn)。

兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒有分出勝負(fù)，員林居然到了?？蓯鄣膯T林！當(dāng)計程車在公路局車站前一停，我立刻打開車門，沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢，便繞過車后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠(yuǎn)的街角。我最后看到的，是司機(jī)無比驚慌的神色。

怔怔地站在凌晨兩點(diǎn)左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車錢再放入旅行袋，才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進(jìn)旅行袋。

——林雙不《槍》

●閱讀心得

這篇小說之所以成功，很重要的一點(diǎn)就是作者通過描繪“我”和出租車司機(jī)之間彼此防備的行為，不停地制造著誤會和懸念，直到最后揭開謎底，才讓讀者恍然大悟。這就是誤會產(chǎn)生的第二種類型——誤觀“行”制誤。

三

卻說那林黛玉聽見賈政叫了寶玉去了，一日不回來，心中也替他憂慮。至晚飯后，聞聽寶玉來了，心里要找他問問是怎么樣了。一步步行來，見寶釵進(jìn)寶玉的院內(nèi)去了，自己也便隨后走了來。剛到了沁芳橋，只見各色水禽都在池中浴水，也認(rèn)不出名色來，但見一個個文彩炫耀，好看異常，因而站住看了一會。再往怡紅院來，只見院門關(guān)著，黛玉便以手叩門。

誰知晴雯和碧痕正拌了嘴，沒好氣，忽見寶釵來了，那晴雯正把氣移在寶釵身上，正在院內(nèi)抱怨說：“有事沒事跑了來坐著，叫我們?nèi)胍沟牟坏盟X！”忽聽又有人叫門，晴雯越發(fā)動了氣，也并不問是誰，便說道：“都睡下了，明兒再來罷！”林黛玉素知丫頭們的情性，他們彼此玩耍慣了，恐怕院內(nèi)的丫頭沒聽真是他的聲音，只當(dāng)是別的丫頭們來了，所以不開門，因而又高聲說道：“是我，還不開么？”晴雯偏生還沒聽出來，便使性子說道：“憑你是誰，二爺吩咐的，一概不許放人進(jìn)來呢！”林黛玉聽了，不覺氣怔在門外……

——曹雪芹《紅樓夢》

●閱讀心得

這個片段通過誤會表現(xiàn)出了黛玉的個性，引出下文“黛玉葬花”的情節(jié)。誤會的產(chǎn)生與文中晴雯的話分不開，寶玉允許寶釵進(jìn)門，卻不許其他任何人進(jìn)，使得敏感的黛玉心生疑竇，也對寶玉產(chǎn)生了誤會。此處，是誤會產(chǎn)生的第三種類型——誤聽“言”制誤。

寫作借鑒

誤會法，可以讓我們的作文生出波瀾，收到引人入勝的效果。在運(yùn)用以上三種制造誤會的方法時，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注意對誤會產(chǎn)生要素的描寫。無論是“形”“行”還是“言”導(dǎo)致的誤會，都要將其描寫具體，層層鋪設(shè)。

2.注意伏筆與照應(yīng)。誤會產(chǎn)生應(yīng)自然、真實(shí)、巧妙、合乎邏輯。比如在林雙不的《槍》中，司機(jī)的種種行為其實(shí)都是一種防備的表現(xiàn)，而并不太像罪犯的表現(xiàn)，這就暗示其中另有隱情。

3.不要為了誤會而制造誤會。誤會的設(shè)置，或是為突出人物的形象特點(diǎn)，或是為強(qiáng)化文章的內(nèi)涵，或是為推動故事情節(jié)的發(fā)展，是有具體作用的，不能為了博人眼球強(qiáng)行安排誤會，而不顧行文的邏輯。

4.誤會的消解不要太早，否則會讓讀者失去閱讀下去的欲望。

學(xué)生習(xí)作

一只小白蛾

◎章 怡

清晨第一縷陽光灑進(jìn)我的窗戶，爬到我的手上，我的筆上，我的課本上，暖暖的。我抬起頭看向窗外，突然回憶起那天那個小小的身影……

幾次考試失利使我心煩意亂。有一天，我干脆什么也不做，坐在床上靠著抱枕，望著透明玻璃外清澈的天空暗自神傷。突然，一抹白色的身影闖進(jìn)我的視線，那是一只小白蛾，它撲扇著翅膀，落在了我放在桌上的剛拆封的餅干上。也不知怎么，我心頭壓了很久的火氣一下就冒了上來，“想吃餅干是吧？我給你一巴掌，看你還吃不吃！”我狠狠咬著牙，站起身走向它。

就在我的手掌離它還有十公分的時候，我突然意識到哪里不對。湊近細(xì)看，只見它一側(cè)的翅膀受了傷，此刻正微微抖動著身體，不停掙扎。難道它是想重新起飛？我好奇地打量著這個白色的小生命，只見它拼盡全力揮動著受傷嚴(yán)重的翅膀，可剛稍稍躍起，就又重重墜下。第二次努力嘗試，又以失敗告終……

我不禁嘲笑起這小東西的不自量力，只剩一半的翅膀，怎么會有重新飛起來的希望？看著餅干盒中漸漸停歇下來的小小的生命，我心里的那股嘲諷又升騰起來：還以為多頑強(qiáng)呢，到最終還不是要放棄？我沒有興趣再看下去了，于是側(cè)躺回床上，任由它自生自滅。

突然，墻上出現(xiàn)了一個跳動的陰影，我驚異地翻過身，剛巧看到這只小白蛾翻越出餅干盒，休整過后的再次嘗試暴發(fā)出了強(qiáng)大的力量，它揮動翅膀的頻率更快了。只見墻上的陰影一點(diǎn)點(diǎn)放大，又一點(diǎn)點(diǎn)縮小。終于，墻上的陰影消失了，我知道它已飛出了我的視線。

我終是受到了感動。是啊，成長的過程中難免會有荊棘、傷痛，這個白色的“折翼天使”在努力飛向藍(lán)天的過程中也曾停下腳步，但那是它為重新啟程而蓄勢，它從沒有想過放棄，許是求生的欲望強(qiáng)烈，又許是渴望飛向藍(lán)天，不管怎樣，它向我證明了自己的執(zhí)著與頑強(qiáng)。

為了美好的未來，我又有什么停駐不前的理由呢？從那一刻起，我決定調(diào)整狀態(tài)，全力以赴。

清風(fēng)拂過我的臉龐，陽光下，我握緊手中的筆，讓筆尖在夢想的舞臺上翩翩起舞……

（浙江杭州市浙大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

點(diǎn)評

在這篇作文里，小作者很好地將“誤會法”運(yùn)用其中。認(rèn)為小白蛾想“偷吃”餅干是第一重誤會，認(rèn)為停止掙扎的小白蛾已經(jīng)放棄抵抗是第二重誤會，在對小白蛾的兩次誤會中，小作者的心態(tài)也逐漸發(fā)生了變化。小白蛾求生的意志出乎“我”的預(yù)料，在震撼“我”的同時也讓“我”受到了啟發(fā)，從而使作文有了波瀾。小作者沒有選擇寫人與人之間的誤會，而是從自己對一個小昆蟲的誤解入手，構(gòu)思精巧，為作文增添了光彩。

專項訓(xùn)練

生活中，我們會遇到很多意想不到的事情，可它的確真實(shí)地發(fā)生了。請以“真沒想到”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求文中用到“誤會法”。