普通高校田徑課程SE教學(xué)模式探究

劉 鑫

(廣東理工學(xué)院，廣東 肇慶 526100)

在大學(xué)體育教育中，田徑教學(xué)內(nèi)容比較多，掌握田徑運動技能和其原理有助于學(xué)習(xí)新的運動技能，但訓(xùn)練方式過于簡單枯燥，教育結(jié)構(gòu)沒有實質(zhì)性變化，無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，有必要引入SE教學(xué)模式來改善田徑課程教學(xué)現(xiàn)狀。

1 SE教學(xué)模式的作用

SE教學(xué)模式是由美國學(xué)者創(chuàng)建的體育訓(xùn)練教學(xué)模式，可以將不同的教育單元劃分為不同的運動季，并根據(jù)學(xué)生實力分成不同的組隊，通過競爭形式和特定的教學(xué)方法使學(xué)生感受到田徑運動的生動有趣，加深他們對田徑運動的體驗和熱情。

1.1 增強學(xué)生對田徑的學(xué)習(xí)興趣

教師要先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身運動，然后解釋并演示相關(guān)運動技能，最后由學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉。SE教學(xué)模式可以為學(xué)生創(chuàng)建特定的運動環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對田徑運動的興趣。

1.2 增強學(xué)生的身體素質(zhì)

高校田徑課程的目標(biāo)之一就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。SE教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生對田徑運動興趣的同時還不會降低運動強度，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2 SE教學(xué)模式下高校田徑運動發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 團(tuán)隊合作和競賽頻繁應(yīng)用

對于SE教學(xué)模式而言，團(tuán)隊合作和競爭活動至關(guān)重要，在發(fā)展田徑體育的過程中經(jīng)常使用這兩種形式，為在田徑競技過程中深入開展SE教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。

2.2 沒有形成運動季

運動季意味著教師要在合適的季節(jié)安排特定單元的培訓(xùn)內(nèi)容，并逐步開展與該單元有關(guān)的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生可以參加特定運動季的比賽，與基礎(chǔ)課程的月考和測驗相似，但在田徑體育應(yīng)用中沒有任何形式的運動季相關(guān)內(nèi)容。

2.3 隊伍不固定

在田徑體育教學(xué)中，教師在采用SE教學(xué)模式時并未組建固定團(tuán)隊。團(tuán)隊基本上是由教師臨時分配的，不利于學(xué)生之間的團(tuán)隊合作，在一定程度上削弱了SE教學(xué)模式的作用。

3 將SE教學(xué)模式引入高校田徑教學(xué)的必要性

3.1 開展分層訓(xùn)練

SE教學(xué)模式中提供的分層指導(dǎo)是指根據(jù)不同目標(biāo)水平和個人學(xué)習(xí)需求而進(jìn)行的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對田徑的興趣，改善和加強訓(xùn)練課程。在進(jìn)行練習(xí)時，SE教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)造了場景和條件，增加了積極意識和情感積累。

3.2 根據(jù)學(xué)生實際情況開展良性競爭

運動后會產(chǎn)生疲勞感，有必要對學(xué)生進(jìn)行體育生理知識指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生練習(xí)后可能出現(xiàn)的情況，在運動量方面有必要考慮學(xué)生的身體狀況。在比賽和田徑課結(jié)束之前，去掉競爭性健身訓(xùn)練內(nèi)容，不可盲目相信技術(shù)優(yōu)勢，但不能放棄技術(shù)培訓(xùn)。

在難度方面，要確保競爭性培訓(xùn)內(nèi)容每個人都能參與其中。SE教學(xué)模式主要是改變學(xué)生個人的特征，增加學(xué)生之間合作交流的機會，可通過團(tuán)體游戲等娛樂形式來進(jìn)行良性競爭。

3.3 注重教材內(nèi)容

田徑課程的教材內(nèi)容提供了人才培養(yǎng)目標(biāo)，是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的基本要素，直接決定了與培訓(xùn)目標(biāo)有關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。教材是為學(xué)生提供服務(wù)的媒介，能夠為他們的身心健康提供指導(dǎo)，有必要充分了解課本的作用，注意課本質(zhì)量。

田徑教科書根據(jù)普通高校體育改革要求，借鑒了國內(nèi)SE教學(xué)模式的實踐經(jīng)驗，對大學(xué)生進(jìn)行了田徑課外鍛煉。通過對SE教學(xué)模式進(jìn)行研究，建立了科學(xué)合理的田徑運動教學(xué)模式，達(dá)到了優(yōu)化教材的目的。

3.4 改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

適應(yīng)學(xué)生，注重學(xué)生整體發(fā)展是田徑課程教學(xué)的重要任務(wù)，要優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善教學(xué)策略，以學(xué)生為導(dǎo)向。學(xué)生對田徑練習(xí)的熱情不高，教師應(yīng)通過技術(shù)教育和情感體驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的練習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并和教師互動。

SE教學(xué)模式可以幫助學(xué)生考慮他們將來是否可以繼續(xù)使用已學(xué)到的知識進(jìn)行田徑鍛煉，并在各種方法之間建立聯(lián)系，優(yōu)化教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在應(yīng)用SE教學(xué)模式時，應(yīng)從學(xué)生實際水平入手，了解學(xué)生的原始知識和技能水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵學(xué)生提高田徑技能水平。

4 結(jié)語

普通高校的田徑課程教學(xué)水平較低，進(jìn)行教學(xué)改革十分必要，教師需深刻理解和思考田徑課程教學(xué)存在的問題，進(jìn)一步創(chuàng)新教育觀念，將SE教學(xué)模式引入其中，優(yōu)化訓(xùn)練手段和方法。