芭蕾舞蹈的藝術(shù)審美表現(xiàn)力培養(yǎng)機制分析

單丹星 遼寧芭蕾舞團

芭蕾舞的魅力不僅僅在于它帶給人的視覺美感，更能由衷地迸發(fā)出來自舞者心靈的表現(xiàn)形式，它具有強烈的藝術(shù)表現(xiàn)力，給人以震撼的視覺享受和心靈沖擊，在觀看的同時被它的優(yōu)美舞姿和透過舞姿呈現(xiàn)出的強烈的情感表達所折服，在這樣的高雅的舞種中如何更進一步的培養(yǎng)芭蕾舞藝術(shù)審美表現(xiàn)力則需要細(xì)心地挖掘和探索，力求把芭蕾舞推動到更高層次的境界。

一、芭蕾舞的表現(xiàn)力

（一）繃、直、輕

芭蕾舞表演者有專配的舞蹈鞋，在舞蹈的全過程，芭蕾舞演員的腳背與小腿一直保持在一條垂直線上，這就是芭蕾舞的關(guān)于“繃”的具體形式，也是芭蕾舞的基礎(chǔ)形體要求，對基本動作的要求是苛刻嚴(yán)格的，其全身的一個看似繃緊的狀態(tài)是為了塑造整體的優(yōu)美線條感，給人以積極向上的能量體現(xiàn)，在視覺上給人以無線的舒展和延伸感，腳尖立地更能給觀眾仿似舞者從地里長出來的與天地大自然融合在一起的感覺，繃緊的狀態(tài)也會給人非常積極正面的良好心理感受?！爸薄钡木唧w體現(xiàn)在兩個方面，身體從頭到腳的垂直，雙臂舒展開在一條直線上，猶如邊防士兵的軍姿一樣直立挺拔；還有舞蹈的走位也是呈直線分布，這源于芭蕾舞歷史時期國外貴族對舞種的直線要求，國外和我國舞種的最大不同點就是直和圓的區(qū)別，他們的更剛強有力，我國的更柔軟圓滑[1]。芭蕾舞者身體輕盈，每一個彈跳，在起身和落地的瞬間都能讓人感覺像是長在地上的精靈，像蜻蜓點水般自如；整個芭蕾舞的全過程里都能讓人感受到飄逸，輕盈的舞蹈狀態(tài)，讓忍不自主的放松下心情，體會這輕松舒心的舞蹈魅力。今年高考結(jié)束后有一張芭蕾舞照片被定格的特別美，藝體類考生用芭蕾舞《紅色娘子軍》演繹走出考場，照片被定格在起跳后腿和手都全力舒展的空中的一瞬間，令人百看不厭，久久回味，讓所有看到此照片的人都能為之動容，驚嘆芭蕾的絕美震撼。

（二）準(zhǔn)、穩(wěn)、美

精準(zhǔn)是芭蕾舞的又一大特色，從精準(zhǔn)的動作演繹，和舞姿的位置及線路的準(zhǔn)確，猶如跳水運動員一樣，每次的落地點對于芭蕾舞演員來說都是唯一的不變的定點，經(jīng)過測驗?zāi)軌蚯逦陌l(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的芭蕾舞演員在無論多少次的舞臺演繹后，其表演路線和停頓后的點都不會改變，這是一個優(yōu)秀的芭蕾舞表演者對芭蕾舞臺的熱愛的呈現(xiàn)。“穩(wěn)”是芭蕾舞中每個動作的扎實和穩(wěn)健，一個人芭蕾舞表演者的穩(wěn)就是保證自己身體的協(xié)調(diào)性，起跳落地后的“穩(wěn)”，音樂結(jié)束后節(jié)拍點的“穩(wěn)”；這在雙人芭蕾和好多人芭蕾時，“穩(wěn)”就顯得特別重要，一些高難度動作的托舉旋轉(zhuǎn)就更需要對穩(wěn)的把控，每一個音樂節(jié)拍點鼓時的穩(wěn)，隨著音樂的節(jié)奏的跳躍和停頓都是要穩(wěn)穩(wěn)的呈現(xiàn)，最后的結(jié)束點的“穩(wěn)”，從高潮部分到穩(wěn)穩(wěn)的定在一個音樂結(jié)束的節(jié)奏點上，高雅的氣質(zhì)配合音樂的渲染，芭蕾舞的藝術(shù)表現(xiàn)力被詮釋得淋漓盡致[2]?！懊馈笔撬形璺N都具備的藝術(shù)表現(xiàn)，芭蕾舞從服裝形體第一眼就是美的感覺，結(jié)合著華美音樂，一場盛大的視覺和聽覺享受被放大在舞臺之上，芭蕾給人以心靈和視覺的震撼。猶如《八女投江》通過芭蕾舞蹈的形式把革命戰(zhàn)士視死如歸的犧牲精神演繹得如此震撼人心，用芭蕾的強烈的高貴藝術(shù)詮釋革命精神的可貴，異曲同工堪稱完美。

二、芭蕾舞的藝術(shù)審美表現(xiàn)力的培養(yǎng)

（一）基本功的培養(yǎng)

基本功是任何一項舞蹈的入門磚，只有敲好了這塊磚石才能在這項藝術(shù)類里呈現(xiàn)好的藝術(shù)表現(xiàn)力。做好芭蕾舞的基本功訓(xùn)練，能更好地對芭蕾有深層次的了解，能在具體的舞蹈里展現(xiàn)強烈的藝術(shù)變現(xiàn)力。芭蕾舞的基本功里包含對舞者的肢體表現(xiàn)和情感表現(xiàn)的結(jié)合，只有在不斷的堅持訓(xùn)練里慢慢培養(yǎng)出情感和舞姿的完美結(jié)合，這樣才能呈現(xiàn)給觀眾一場精彩優(yōu)秀的芭蕾舞作品。針對芭蕾舞的基本功訓(xùn)練，首先是從“立腳尖”開始的，其身體的手位和腳位以及垂直的力量訓(xùn)練，都是基本功訓(xùn)練的重要部分，對一個簡單的動作的重復(fù)訓(xùn)練是對舞者的前期的巨大考驗，真正能把一件小的事情做到極致是對一門藝術(shù)的濃烈的熱愛的體現(xiàn)，芭蕾舞的基本功立腳尖就是這樣一件簡單卻異常重要的事情，腳上的藝術(shù)是芭蕾和其他舞種的最大區(qū)別點，一個站姿一個出場就顯而易見的呈現(xiàn)出來。在訓(xùn)練中要注意腿部與身體的垂直感，立腳尖的同時，整個身體是呈緊繃的挺拔的狀態(tài)，猶如一顆顆堅韌挺拔的白楊給人以積極向上，充滿能量的視覺感受。《四小天鵝》以及《天鵝湖》的呈現(xiàn)給觀眾留下了深深的印象，表演的過程流暢舒展，典雅大方，用細(xì)膩的感情和優(yōu)美的舞姿把天鵝的形象變現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，具有很高的藝術(shù)價值。塑造好芭蕾的立體感，從基本功出發(fā)把觀眾的眼球緊緊的吸引在舞臺上，用完美的舞蹈變現(xiàn)力和強烈的情感輸入把觀眾深深的折服在這樣震撼人心的芭蕾舞蹈藝術(shù)里。

（二）引導(dǎo)和啟發(fā)式的教學(xué)

芭蕾舞教學(xué)的基本功就是腳尖站立，讓初入門的舞者能很好的適應(yīng)立腳尖這個艱難過程是授課老師需要關(guān)注和思考的問題點，通過對初學(xué)者的鼓勵和引導(dǎo)，把芭蕾的美的體現(xiàn)和深遠(yuǎn)歷史意義以及未來的芭蕾舞的平臺優(yōu)勢講解給學(xué)生，讓學(xué)生自發(fā)的由心而生對芭蕾的熱愛，前期更多的用引導(dǎo)方式讓學(xué)生愛上芭蕾，基本功在長期的堅持練習(xí)下必定愈來愈扎實；后期的實際教學(xué)中更多的用啟發(fā)式的教育方法，開創(chuàng)學(xué)生自己的思維創(chuàng)造力，不局限于傳統(tǒng)的教學(xué)，才能真正推動芭蕾舞種的創(chuàng)新和進步，一味的灌輸會限制學(xué)生們對芭蕾的獨到的自我見解，每個人的思維不一樣，集大家的頭腦共創(chuàng)出新穎的芭蕾形式[3]。具體的教學(xué)過程中可以加入在舞蹈的編排上，讓孩子們自己創(chuàng)造，不局限在一貫的我教你學(xué)的模式上，除了基本功的硬性條件需掌握完全，其實關(guān)于舞蹈的表現(xiàn)上用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式才能培育出超越老師的優(yōu)秀的孩子，教師要明白為祖國培育人才是我們的職責(zé)，人才的培育需要開發(fā)性的思維用寬闊長遠(yuǎn)的眼界看待孩子和教學(xué)，帶著他們步入這個殿堂，敲開了大門，里面的呈現(xiàn)更多的讓孩子自己去挖掘和體驗，不要局限了孩子們的思維，很多東西大人的思維被固化了，但孩子的思想是開放的，一定要啟發(fā)他們?nèi)ニ伎紕?chuàng)造，用新的方式方法演繹新的芭蕾舞形式?！惰F人》就是芭蕾舞與中國舞在大型舞臺上的首次融合，用極具震撼的表現(xiàn)力展現(xiàn)出“愛國、求實、奉獻”的鐵人精神，并獲得市場的一致好評。

（三）良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個好的學(xué)習(xí)氛圍包括硬性條件的學(xué)習(xí)環(huán)境布置和軟性條件的學(xué)習(xí)氣氛烘托，針對芭蕾舞這樣高雅的藝術(shù)類學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)環(huán)境的布置更應(yīng)該符合其高貴典雅的藝術(shù)氣息，把舞蹈教室布置得簡約大氣，也可以時尚或者復(fù)古，所有的效果必須給人以視覺沖擊力的強大體驗，讓人從步入教室那一刻開始心里就會自然而然的萌生出：這就是培養(yǎng)優(yōu)秀芭蕾舞演員的地方。學(xué)習(xí)氣氛的烘托這就需要授課老師在課堂上的氛圍營造了，提前的對課程安排設(shè)計，把有趣的活動帶入教學(xué)，用風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式給學(xué)生授課，首先讓你的孩子們先喜歡上你最重要，喜歡上代課老師，不管她是教的什么一定會讓孩子提高對這門學(xué)科的興趣，這就是愛屋及烏的反應(yīng)，和學(xué)生之間良好的互動和溝通會更加深和學(xué)生的粘性，把艱苦的舞蹈基本功學(xué)習(xí)演變成愉快的課堂交流；把控好教室的學(xué)習(xí)氣氛需要老師帶動大家的積極性，關(guān)注到每一個孩子，用好的學(xué)習(xí)氛圍影響個別的走神開小差的孩子，這就好比你處在一個學(xué)習(xí)氛圍很濃的環(huán)境里你這就也會變得愛學(xué)習(xí)，你身邊都是優(yōu)秀的孩子你這就也會跟著變優(yōu)秀起來，三勤帶一懶，三懶帶一勤，這就是很好的關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的影響[2]。老師還可以通過多種多樣的教學(xué)方法把芭蕾舞課堂演繹得更加精彩，比如實時的音樂互動，臨場的自我發(fā)揮，給你一段音樂自然隨著節(jié)拍起舞，充分展現(xiàn)孩子的想象力和對芭蕾舞的表現(xiàn)力，所有的教育都不應(yīng)該限制孩子的想象；不同情緒的表達，通過舞蹈演繹出不同情緒的表達，不說話只是舞蹈讓你演繹出帶有情緒的舞姿，這就是在培養(yǎng)孩子對舞蹈的表現(xiàn)力，讓孩子在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中挖掘出自己都沒發(fā)現(xiàn)的閃光點。

（四）多種表現(xiàn)形式的體現(xiàn)

芭蕾舞的藝術(shù)審美表現(xiàn)力在舞蹈的全過程，在每個節(jié)拍點的跳躍，起身，定格；舞者對音樂情緒的感知力非常強烈，通過肢體動作的呈現(xiàn)讓人仿佛在看一部大片，濃郁的情感迸發(fā)洋溢在整個舞臺[1]。芭蕾舞演繹的舞臺劇《花木蘭》，通過芭蕾的柔美剛正把木蘭的無兄長的無奈之舉以及木蘭男裝赴戎機的氣概之舉、戰(zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄之舉都變現(xiàn)的精準(zhǔn)無誤，精彩絕倫；用芭蕾的昂首挺拔，延伸舒展把木蘭的豪爽堅毅的性格展示出來，完美契合，無論木蘭女裝時的嬌美還是男裝的驍勇都鮮活的呈現(xiàn)在了舞臺之上，給人深深的心靈震撼感。靈魂舞者的靈魂演繹，算得上對舞蹈演員來說最高的稱贊。通過多種多樣的形式把芭蕾舞的表現(xiàn)力詮釋得更加精彩，可以是單人的芭蕾舞表演，可以是雙人的芭蕾舞，可以是多人的舞臺劇形式，還有水上芭蕾，水下芭蕾，冰上芭蕾，也可以是和其他舞種的結(jié)合演出，可以各種音樂嘗試演出，創(chuàng)新就是在不斷的嘗試體驗中知道到適合的點，再深挖就能有新的突破；芭蕾舞的舞臺表現(xiàn)上大體可以區(qū)分為“抒情派”與“戲劇派”，都著重體現(xiàn)在對人物的刻畫和自我詮釋上，用多樣化的變現(xiàn)形式把芭蕾融入在更多的藝術(shù)表演里，讓人們通過更多的途徑來了解芭蕾這項高貴典雅的藝術(shù)魅力。

三、結(jié)語

芭蕾舞以人體及神態(tài)情感作為藝術(shù)表現(xiàn)的工具，呈現(xiàn)出高貴典雅的藝術(shù)魅力，給人積極上進的思想覺悟，讓人在視覺美感的享受中感悟崇高的思想境意，其刻畫的高尚的人物情操表現(xiàn)的酣暢淋漓，用強烈的藝術(shù)表現(xiàn)力把芭蕾融入在音樂節(jié)奏的血液里，呈現(xiàn)出生命的頑強和生生不息。