體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用探討

任愛華

摘要：初中體育課堂上，注重教學(xué)方法的多樣化，能夠讓各個(gè)主題的體育訓(xùn)練都很好地展開，學(xué)生的相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)都能得到鍛煉，多樣化的教學(xué)還能增添體育課程的趣味性。教師在具體構(gòu)建課堂時(shí)，首先要分析教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容，明確基本的教學(xué)培養(yǎng)方向?；诖耍瑢?duì)體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;體驗(yàn)式教學(xué);

在新課程改革的背景下，成績不再是唯一的對(duì)人才進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育作為學(xué)校教育中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉其意志品質(zhì)、養(yǎng)成其必備能力與品格的關(guān)鍵途徑，直接影響著學(xué)生的身心健康。但是在當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)中，依然存在多種不利因素，導(dǎo)致初中體育課堂教學(xué)效果不佳，難以達(dá)到預(yù)期目的。

一、重視個(gè)性發(fā)展

在體育教學(xué)過程中也需要加強(qiáng)創(chuàng)新，構(gòu)建新型的課程結(jié)構(gòu)，夠促進(jìn)教學(xué)的不斷發(fā)展。因此，教師要在教學(xué)過程中探索新型教學(xué)方式，加強(qiáng)體制建設(shè)與管理。我國長時(shí)間以來實(shí)行的應(yīng)試教育不符合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，這種教育形式存在較多弊端，不注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對(duì)此，在當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基于個(gè)性化角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系。首先，在體育教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生展示個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)自主性。以促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)，把握他們的個(gè)性、興趣愛好等特點(diǎn)，尊重他們的行為習(xí)慣。

二、改進(jìn)體育課程教學(xué)方法

為獲得學(xué)生和學(xué)生家長對(duì)體驗(yàn)式體育教學(xué)的支持，增加學(xué)生對(duì)體驗(yàn)式體育教學(xué)的積極參與程度，學(xué)校與學(xué)生家長之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，與學(xué)生家長之間建立良好的交流溝通渠道，定期發(fā)送與體驗(yàn)式體育教學(xué)相關(guān)的科普文章，促使學(xué)生家長對(duì)體驗(yàn)式體育教學(xué)有一定程度上的了解。同時(shí)，在開展教學(xué)過程中，應(yīng)將“明達(dá)文化”較為合理地應(yīng)用，在“明達(dá)文化”的正確指引下，創(chuàng)建國家基礎(chǔ)課程校本化實(shí)施的“體驗(yàn)課堂”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生作為體育課堂教學(xué)的主體作用，組織學(xué)生根據(jù)教師所提出的教學(xué)任務(wù)和問題，進(jìn)行分析與探討，在提高學(xué)生對(duì)問題的分析處理能力的同時(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通。與此同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，利于學(xué)生對(duì)所學(xué)過的體育相關(guān)知識(shí)進(jìn)行很好的反思與總結(jié)，并對(duì)自身所存在的問題進(jìn)行及時(shí)地糾正與調(diào)整，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

三、構(gòu)建健全的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，落實(shí)體育核心素養(yǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中最為重要的一個(gè)組成部分，也是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵性因素。教學(xué)評(píng)價(jià)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向、激勵(lì)價(jià)值，通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、反思，明確其中存在的不足，確定新的教學(xué)方向。同時(shí)，借助有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，可最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生更好地參與到體育學(xué)習(xí)中?；诖?，面對(duì)新課程理念下的體育教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)從以下三個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系：1.體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能局限于傳統(tǒng)的體育成績，要更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中其他方面的表現(xiàn)，包括：情感態(tài)度、品格能力、道德精神等，使體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化、全面、客觀，能夠從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面、客觀的衡量。2.從評(píng)價(jià)的主體來說，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式下，教師是唯一的教學(xué)評(píng)價(jià)主體，并未發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，致使體育教學(xué)評(píng)價(jià)效果不佳?；诖?，新課程理念下，應(yīng)在教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生這一評(píng)價(jià)主體納入其中，引導(dǎo)學(xué)生在自主評(píng)價(jià)、合作評(píng)價(jià)的模式下，不斷提升體育教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。3.從評(píng)價(jià)的方式上來說，傳統(tǒng)體育教學(xué)評(píng)價(jià)常常以“指出問題”為重點(diǎn)，重在指明學(xué)生的不足。這種評(píng)價(jià)模式常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失體育學(xué)習(xí)的自信心?；诖耍诟陆虒W(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)充分借助激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生的自信心，使其真正愛上體育學(xué)習(xí)。

四、利用體育游戲增添學(xué)習(xí)樂趣

在體育訓(xùn)練中，引入一些輕松有趣的游戲，這同樣是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化，并且為學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量訓(xùn)練過程的方法。單一的體育訓(xùn)練，尤其是有一定強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，這會(huì)讓學(xué)生有壓力，學(xué)生參與的熱情不高。但是，教師如果能夠在各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中增添輕松有趣的元素，比如，融入一些游戲環(huán)節(jié)，讓運(yùn)動(dòng)形式更加多元，學(xué)生的感受會(huì)有很大的改變，大家也會(huì)積極參與到這些訓(xùn)練項(xiàng)目中。教師要善于做這種教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化，多為學(xué)生構(gòu)建開放有趣的課堂，讓體育訓(xùn)練變得更加輕松有趣。同時(shí)，在興趣的激發(fā)下，學(xué)生在各類項(xiàng)目的訓(xùn)練中能夠有更好的表現(xiàn)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)潛能，感受到體育訓(xùn)練的樂趣，這會(huì)推動(dòng)學(xué)生對(duì)于今后的體育運(yùn)動(dòng)都更加積極主動(dòng)，是教學(xué)內(nèi)在目標(biāo)的一種達(dá)成。

結(jié)束語

總之，在初中體育與健康教學(xué)開展的過程中仍存在著一些問題，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這些問題，明確個(gè)性化培養(yǎng)的意義，并通過注重個(gè)性發(fā)展、建立和諧師生關(guān)系、引入激勵(lì)教育等方式來開展體育的個(gè)性化教學(xué)?；趯W(xué)生個(gè)性和興趣角度出發(fā)，為學(xué)生制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以此推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展。

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