現(xiàn)代教學(xué)價(jià)值體系思想下的游泳教學(xué)改革探究

胡偉

1 前言

重慶工商大學(xué)游泳教學(xué)改革時(shí)間是從2019年九月至2021年七月兩年四個(gè)學(xué)期。在19級(jí)和20級(jí)兩個(gè)年的全校學(xué)生，體育公共課中進(jìn)行。需要特別說(shuō)明的，游泳課時(shí)開(kāi)設(shè)在第二學(xué)期，第四學(xué)期。第二學(xué)期因?yàn)橐咔橹苯泳W(wǎng)上開(kāi)課，第四學(xué)期還是因?yàn)橐咔闆](méi)開(kāi)課。游泳作為體育的主要課程之一，是體育公共課本科課程體系中的重要組成部分。雖經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在課堂上以技術(shù)為主，理論為輔，在方法訓(xùn)練與品格養(yǎng)成上認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì)各教學(xué)價(jià)值具體表現(xiàn)，設(shè)計(jì)與實(shí)施知識(shí)也不太清楚。而現(xiàn)代教學(xué)價(jià)值體系為其游泳課程的改革提供重要的改革依據(jù)。在單一的教學(xué)方法上，不注重游泳教學(xué)中的知識(shí)、能力、品格與方法，導(dǎo)致學(xué)生們上課積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，因此游泳課程教學(xué)的改革，需要迫切進(jìn)行?，F(xiàn)代教學(xué)價(jià)值觀認(rèn)為，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)知識(shí)、能力、品格和方法的價(jià)值體系，四種教學(xué)價(jià)值的地位和作用以知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為中心，品格為保證，方法為手段。

2 游泳教學(xué)計(jì)劃中四項(xiàng)基本教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)

體育課的教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法和理念。全面培養(yǎng)學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。養(yǎng)成健康的體育鍛煉習(xí)慣。建立每天鍛煉一小時(shí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)健康工作五十年，幸福生活一輩子的信念。所以根據(jù)現(xiàn)有條件，我校的游泳課，大都集中在夏季短學(xué)期，夏季短學(xué)期通常在5月到6月底，8周時(shí)間，每周4學(xué)時(shí)，共32學(xué)時(shí)，重慶六月雨水較多，不適于在室外游泳池進(jìn)行教學(xué)，因此，從一定的程度上對(duì)游泳教學(xué)活動(dòng)有一定影響。改革前的教學(xué)大綱，課程學(xué)時(shí)分配中，技術(shù)教學(xué)占84%，理論占10%，考試占6%，在技術(shù)部分教學(xué)中主要是學(xué)習(xí)游泳技術(shù)動(dòng)作，理論學(xué)習(xí)比較少。改革后，將以技術(shù)能力為中心的知識(shí)占80%，方法訓(xùn)練占10%，品格養(yǎng)成占4%，考試占6%。游泳對(duì)生理，心理，健康，技戰(zhàn)術(shù)及裁判的基本知識(shí)也占用一定比例。但會(huì)在每節(jié)游泳技術(shù)課前10分鐘內(nèi)，講授游泳知識(shí)，方法訓(xùn)練和品格養(yǎng)成，貫穿于每一堂課中。

3 游泳課堂上四項(xiàng)基本教學(xué)價(jià)值的具體實(shí)施

在運(yùn)用現(xiàn)代價(jià)值思路的改革教學(xué)中，不同的教學(xué)價(jià)值為中心的教學(xué)，可以構(gòu)成不同的教學(xué)理念。而游泳教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技術(shù)能力課程的改革，應(yīng)以能力價(jià)值為中心進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)在每一堂課游泳課的教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的游泳救生技術(shù)技能為主，知識(shí)傳播，方法訓(xùn)練與品格養(yǎng)成等協(xié)同起來(lái)。其結(jié)果是學(xué)生的能力得到了極大的提高，知識(shí)方法的品格的養(yǎng)成也得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。在游泳教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的技術(shù)能力后，學(xué)生還可以從其他方面獲得更多游泳知識(shí)，從而使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展與創(chuàng)新，例如：蛙泳技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，先找出教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)，品格點(diǎn)和方法點(diǎn)。

3.1 游泳教學(xué)課堂中的知識(shí)點(diǎn)講授

對(duì)于游泳課程中學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，主要來(lái)自于老師的傳授。但需要注意的是。在教授的過(guò)程中不宜采用將知識(shí)掰開(kāi)來(lái)揉碎了的方法。因?yàn)檫@不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。而全程貫穿與問(wèn)題為導(dǎo)向。知識(shí)傳授方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。比如教師在教學(xué)中對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)知識(shí)的傳播，不僅是重視學(xué)生游泳競(jìng)技能力的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的游泳動(dòng)作，而且還要重視游泳救生能力，健康知識(shí)的講解，讓學(xué)生知道我們?yōu)槭裁匆_(kāi)設(shè)游泳課？游泳學(xué)習(xí)對(duì)身體強(qiáng)身健體的作用。并且在日常教學(xué)合理引導(dǎo)學(xué)生，以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)游泳的興趣和參與積極性，努力提高學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)游泳，實(shí)施健身健體的能力。并在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，多看教學(xué)視頻，增強(qiáng)記憶，提升認(rèn)知功能，促進(jìn)腦功能的優(yōu)化。激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生善悟求新。如蛙泳腿的收、翻、蹬、夾的視頻觀看過(guò)程。先讓學(xué)生觀看完整的視頻動(dòng)作，再分解慢一點(diǎn)的動(dòng)作，力求讓學(xué)生知道什么時(shí)候收腿，翻腿，收到和翻到什么角度才開(kāi)始發(fā)力是最好的，什么時(shí)候蹬，什么時(shí)候夾以及為什么要這么練等原理。

3.2 游泳教學(xué)中的能力培養(yǎng)

在現(xiàn)代教學(xué)體系思想下的游泳教學(xué)中，應(yīng)以發(fā)展游泳教學(xué)能力為中心價(jià)值，是游泳教學(xué)改革的方向，游泳教學(xué)能力是指教師按照游泳教學(xué)的規(guī)律，運(yùn)用游泳教材，向?qū)W生傳播知識(shí)，技術(shù)，技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而完成教學(xué)任務(wù)的能力。根據(jù)課程特點(diǎn)，游泳教學(xué)能力的提高有利于學(xué)生游泳教學(xué)能力的培養(yǎng)和游泳教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)分析及培養(yǎng)。

學(xué)生在游泳教學(xué)的能力培養(yǎng)中，應(yīng)該加強(qiáng)課堂中隊(duì)列隊(duì)形的指揮能力，課堂組織教學(xué)的安全性，口令下達(dá)的準(zhǔn)確性。在講解時(shí)，注意動(dòng)作的要領(lǐng)，抓住動(dòng)作的重點(diǎn)，難點(diǎn)，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范，在發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，要及時(shí)作出迅速的判斷能力，熟練地學(xué)會(huì)運(yùn)用保護(hù)與幫助的能力，去協(xié)助學(xué)生完成一些動(dòng)作，預(yù)防危險(xiǎn)。

游泳教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)中，主要有游泳教學(xué)設(shè)計(jì)能力，實(shí)施能力，評(píng)價(jià)能力的分析，游泳教學(xué)設(shè)計(jì)能力是根據(jù)掌握的科學(xué)知識(shí)和自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游泳教學(xué)的全過(guò)程的一種計(jì)劃能力，它是每個(gè)體育教師上好每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃所具備的一種首要能力。它包含了游泳教學(xué)理論研究能力，了解學(xué)生情況能力，制定游泳教學(xué)文件計(jì)劃能力，游泳教學(xué)目標(biāo)能力，選教材教法能力，編寫教案能力。游泳教學(xué)實(shí)施能力是為了實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的教學(xué)規(guī)劃，而在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用教學(xué)手段方法等方面表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐操作能力，它包括先進(jìn)的思想品德教育能力，對(duì)教學(xué)中偶發(fā)事件處理的應(yīng)變能力，指揮調(diào)動(dòng)隊(duì)伍能力，安排教學(xué)步驟能力，講解示范能力，布置場(chǎng)地器械能力，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段能力，組織小型比賽裁判能力。游泳教學(xué)評(píng)價(jià)能力是游泳教學(xué)預(yù)定目標(biāo)是否達(dá)到所做出價(jià)值判斷的一種能力，它包含教學(xué)效果，評(píng)價(jià)能力，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定能力。

3.3 游泳學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練

鍛煉方法是指在運(yùn)動(dòng)或鍛煉的過(guò)程中提高運(yùn)動(dòng)水平，完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)的途徑和辦法。生動(dòng)，靈活，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以大幅提高游泳教學(xué)實(shí)效。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其具體的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x用一定的教學(xué)方式，組織教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目的。比如說(shuō)，開(kāi)課前設(shè)置課堂小知識(shí)環(huán)節(jié)，在這小環(huán)節(jié)通過(guò)同學(xué)們互相介紹自己。來(lái)鍛煉同學(xué)們表達(dá)能力和溝通能力。分享自己學(xué)習(xí)游泳的小常識(shí)。注意因材施教，每個(gè)同學(xué)的條件和基礎(chǔ)都有差異。而體育精神就是以超越自己為精神目標(biāo)。因而教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生永不言敗的意志品質(zhì)。鼓勵(lì)每位同學(xué)超越和挑戰(zhàn)自己。在體育教學(xué)中，“育心”更重要，努力做到關(guān)心，關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、激勵(lì)每一位同學(xué)。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師可以利用“互幫式”“誘導(dǎo)式”“啟發(fā)式”等教學(xué)方法，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的一些學(xué)生，教師可利用“持續(xù)訓(xùn)練法”“間歇訓(xùn)練法”“目標(biāo)設(shè)定訓(xùn)練法”，接力比賽等方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)游泳技能性和趣味性。教學(xué)方法要多樣化，使學(xué)生對(duì)游泳產(chǎn)生興趣組織學(xué)生自主鍛煉，通過(guò)組織教學(xué)比賽。更能幫助學(xué)生透徹頭的理解游泳專項(xiàng)知識(shí)。

3.4 游泳教學(xué)中學(xué)生的品格養(yǎng)成

體育品格是指在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)遵守的行為規(guī)范以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌，它對(duì)維護(hù)社會(huì)規(guī)范，樹立良好的社會(huì)風(fēng)尚具有積極的作用，它既包括勇敢頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，超越自我，遵守規(guī)則，誠(chéng)實(shí)自信等個(gè)人品格，也包含公平正義，團(tuán)隊(duì)合作，相互尊重社會(huì)責(zé)任感，正確勝負(fù)觀等社會(huì)品格。

在游泳教學(xué)中，應(yīng)該尊師重道，上課準(zhǔn)時(shí)，不遲到，不早退，課前師生相互問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講解，課中遇到不懂的地方需要請(qǐng)教老師或同學(xué)時(shí)，請(qǐng)用文明用語(yǔ)。在品格養(yǎng)成方面還可培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志，做事果斷不猶豫的性格，例如，游泳教學(xué)中，浮板打腿練習(xí)，老師規(guī)定學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成幾組25米的打腿練習(xí)，學(xué)生就會(huì)拼盡全力去完成，有效的樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生完成事情的斗志。在整個(gè)教學(xué)中其實(shí)就在激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的潛力，讓學(xué)生養(yǎng)成不服輸要強(qiáng)的性格，通過(guò)練習(xí)學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的，認(rèn)為做任何事情，只要拼搏就一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。自律和拼搏也是學(xué)生品格養(yǎng)成的一種重要品質(zhì)，自律的學(xué)生不一定能獲得優(yōu)異的成績(jī)。但優(yōu)秀的學(xué)生就必須具備自律的品質(zhì)，在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，孫楊并未放縱自己，隔日就恢復(fù)了訓(xùn)練，央視發(fā)文表?yè)P(yáng)了亞運(yùn)四金王孫楊。在發(fā)布的視頻中，孫楊一人獨(dú)自在跑步機(jī)上揮灑汗水。而他的三名隊(duì)友，卻在按摩椅上休息，中國(guó)游泳隊(duì)換了幾批人，但是孫楊一直還在，每次大賽都是盡心竭力拿出最好的狀態(tài)出戰(zhàn)，每一塊金牌的背后，都是孫楊每日高強(qiáng)度不間斷的訓(xùn)練，揮灑了一池汗水拼搏換來(lái)的。

4 教學(xué)改革的效果

教師應(yīng)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，將以能力為中心的知識(shí)，品格和方法價(jià)值體系的方法，落實(shí)到每學(xué)期和每一次課中。經(jīng)過(guò)兩年的普修課程學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在教學(xué)中不僅掌握了游泳的基本技術(shù)動(dòng)作，而且增加了游泳的一些基本常識(shí)，合理引導(dǎo)學(xué)生，以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)游泳的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的游泳習(xí)慣，堅(jiān)持自律的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好游泳的課程，將該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)作自己終生鍛煉的主要體育項(xiàng)目之一。

最后學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)。主要課程內(nèi)容和課程資源，課程目標(biāo)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)。具體而言，一是對(duì)教學(xué)要求的合理性和內(nèi)容的充實(shí)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，二是對(duì)教學(xué)資源（含教材）豐富性是否有助于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。三是是否達(dá)成課程預(yù)期目標(biāo)，課程學(xué)習(xí)后是否有收獲大，開(kāi)課價(jià)值是否高等進(jìn)行。

5 教學(xué)反思

“現(xiàn)代教學(xué)價(jià)值體系”之所以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，就是因?yàn)橹赋隽私逃械男蕟?wèn)題，克服了教學(xué)活動(dòng)中的“無(wú)效勞動(dòng)”使教學(xué)達(dá)到優(yōu)化，但在現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，在高科技、新知識(shí)日益涌現(xiàn)的今天，怎樣選擇最有價(jià)值的內(nèi)容，最有價(jià)值的教學(xué)方法，培養(yǎng)出最有價(jià)值的學(xué)生，這成為迫切需要解決的問(wèn)題。

（作者單位：重慶工商大學(xué)體育學(xué)院）