融入陽光體育理念 激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

孫立鵬

體育作為素質(zhì)教育不可缺少的一環(huán)，在學(xué)生成長過程中占據(jù)著非常重要的位置，雖然說起教學(xué)，大多數(shù)能夠想到的都是文化知識，但是好的身體素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，都是為學(xué)生的成長學(xué)習(xí)打造良好的先決條件?，F(xiàn)代教育講究提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，也就是說促成學(xué)生的全面發(fā)展，很大一部分要?dú)w功于生理機(jī)能的體育教學(xué)，所以教師和學(xué)生們都要予以重視，不能夠掉以輕心。何況，體育作為調(diào)節(jié)學(xué)生身心的重要科目，教師也需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，融合更多的陽光體育理念以及多元融合教學(xué)，為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活增加一份活力。本文針對融入陽光體育理念以激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行探討，提出建議以供他人參考。

陽光體育理念已經(jīng)融入進(jìn)素質(zhì)教育的章程之中，主打?yàn)閷W(xué)生打造良好的成長環(huán)境和活動條件，以培養(yǎng)學(xué)生的體育能力以及強(qiáng)健體魄為主要目標(biāo)。其實(shí)體育教學(xué)并不是想象中的那么嚴(yán)苛，主要是為了讓學(xué)生從課業(yè)壓力中解脫出來，調(diào)節(jié)身心的同時(shí)也擁有健康的生理機(jī)能，這樣才能夠?yàn)槲磥碜龃蛩?。小學(xué)生本就是活潑好動的群體，有規(guī)范有章程的活動才能夠有助于健康成長，所以教師在觀念上和教法上也要進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，融合陽光體育理念，把學(xué)生真正培養(yǎng)成陽光積極向上的社會主義好少年。學(xué)生對體育活動大多都充滿向往，凡事要把控好度和層面傾向，希望在教師的幫助下能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

1 融入陽光體育理念以激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展探討

小學(xué)生的形象都是積極向上、青春蓬勃的，這其中當(dāng)然有屬于這個(gè)年齡的特性加持，但更多的還需要后天進(jìn)行強(qiáng)化，例如：運(yùn)動鍛煉加強(qiáng)身體素質(zhì)，是需要時(shí)間沉浸積累的。體育課在學(xué)生心中的形象基本可以做兩極分化探討，要么就是非常激動，想要展現(xiàn)自己的運(yùn)動細(xì)胞，對體育活動十分感興趣;要么就是苦于某些特定項(xiàng)目，比如跑步、跳遠(yuǎn)等，從而產(chǎn)生了排斥心理。這些都是正常的反應(yīng)，雖然有一點(diǎn)小插曲，但是卻阻擋不了學(xué)生對自由體育的熱情，所以總體來說，學(xué)生對于體育教學(xué)的反響還是比較積極正面的。所以教師要再接再厲，讓學(xué)生感受到體育的魅力，并且把體育鍛煉活動當(dāng)作是日常訓(xùn)練，將良好的運(yùn)動方式融入生活，這才是體育教育的真正目的，而不僅僅是計(jì)時(shí)器上的數(shù)字成績。

因此，融合陽光體育理念就成了體育教學(xué)的重中之重，教育只有將觀念作為動力去影響行動，同時(shí)也由行動作為推力去促進(jìn)觀念，這樣的相輔相成才能夠達(dá)到好的效果。體育活動就是如此，每天的課間操和每周必備的課程運(yùn)動，都是在無形之中幫助學(xué)生構(gòu)建健康的體育運(yùn)動理念，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣以鍛煉身體素質(zhì)。同時(shí)，教師也要在觀念上進(jìn)行強(qiáng)化滲透，讓學(xué)生理解體育的內(nèi)涵，從而帶動身心發(fā)展，促進(jìn)體育學(xué)習(xí)積極性，身體健康才能夠擁有良好的學(xué)習(xí)成長狀態(tài)，所以體育教學(xué)的重要性可見一斑。陽光體育理念是幫助學(xué)生理解并形成良好觀念和習(xí)慣的引導(dǎo)推動力，教師要善加融合運(yùn)用，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生打造健康美好的運(yùn)動成長學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心平衡。

2 融入陽光體育理念以激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法研究

2.1 巧妙融合概念，趣味吸引

所謂陽光體育理念，其實(shí)就是促進(jìn)學(xué)生以健康為主進(jìn)行體育活動鍛煉，不管是田徑、體操或者是耐心鍛煉，只要是能夠促進(jìn)身體機(jī)能活動的想法，都可以算作是陽光體育理念。小學(xué)生本身就是閑不下來的群體，只是對于活動的概念還比較薄弱，并沒有章程化的體育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，所以才需要教師加以引導(dǎo)，并且加強(qiáng)陽光體育概念，讓學(xué)生真正意義上的接觸體育并且愛上體育活動。教師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，將一些有趣的故事或者是相關(guān)的文化知識概念融合進(jìn)體育項(xiàng)目，以達(dá)到體育鍛煉的目的，本質(zhì)上就是要讓學(xué)生動起來，增加學(xué)習(xí)體育的積極性和趣味性。

教師可以通過一些武俠理念來激發(fā)學(xué)生的熱情，比如很多武俠小說中大俠的武功招式，就可以融合太極拳、基礎(chǔ)武術(shù)動作來進(jìn)行演示，讓學(xué)生沉淀身心去鍛煉，可以將課間操的形式進(jìn)行演變來進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)?？梢越柚髠b的故事來激發(fā)學(xué)生對于“武功輕功”的熱愛，從而會更加積極的進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生感受到在風(fēng)中奔跑的快感，當(dāng)然凡事都要把控好程度，過猶不及。這種興趣吸引只是為了增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性，主要的鍛煉目標(biāo)還是要放在體育活動本身，不過首要任務(wù)是要讓學(xué)生保持積極性并且動起來，利用學(xué)生的興趣愛好作為體育教學(xué)的加持，一舉多得，是可持續(xù)發(fā)展的理念教學(xué)，教師可以參考把控，多做嘗試切入。

2.2 游戲輔助教學(xué)，增強(qiáng)動力

小學(xué)生對于游戲的狂熱程度是肉眼可見的，基本上娛樂活動都用在做游戲上，不過游戲做的好不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，也能夠促進(jìn)身體活動，從而達(dá)到身心發(fā)展和諧的狀態(tài)。所以教師在教學(xué)的時(shí)候也要靈活轉(zhuǎn)變，尤其是體育教學(xué)這種活動性比較強(qiáng)的科目，完全可以參照日常娛樂活動進(jìn)行教法調(diào)整，本質(zhì)上還是換湯不換藥，主要目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，但是理解內(nèi)容上卻可以將概念轉(zhuǎn)換一下，變成學(xué)生容易接受的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將游戲融入體育項(xiàng)目之中，比較能夠激發(fā)學(xué)生的動力，一定程度上還能夠側(cè)面輔助思維發(fā)展，很符合現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念。

教師可以讓學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)闖關(guān)游戲，內(nèi)容設(shè)置上可以是跑步接力、體操模仿、投球等項(xiàng)目的混合，讓學(xué)生組隊(duì)的目的就是取長補(bǔ)短，最好是能夠讓一方擅長的同學(xué)帶動弱勢的同學(xué)，彼此互助進(jìn)行闖關(guān)。在過程中教師可以增加趣味性和文化內(nèi)涵，可以和其他學(xué)科的教師商量進(jìn)行合作教學(xué)，比如闖關(guān)過程中需要運(yùn)用語文詩詞背誦作為暗語，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)算法進(jìn)行排兵布陣等等，能夠最大程度鍛煉學(xué)生的綜合能力，以提升核心素養(yǎng)。至于體育項(xiàng)目，本身只要學(xué)生在活動就已經(jīng)是一種成功，如果能夠借助這種游戲性質(zhì)來激起學(xué)生的成就欲望，從而將鍛煉運(yùn)動納入學(xué)習(xí)計(jì)劃之中，就再好不過了。

2.3 良性競爭推動，激發(fā)動能

說到體育，難免會和競技畫上等號，其實(shí)適當(dāng)?shù)母偁幫軌虼龠M(jìn)學(xué)生的勝負(fù)欲，在好勝心的驅(qū)使下，體育活動將不是被動狀態(tài)，反而會是學(xué)生主動進(jìn)行鍛煉增強(qiáng)，不過還是那個(gè)理念，凡是把控好度，勝負(fù)欲控制好之后，良性競爭將會推動學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)成和諧體育。小學(xué)生天性使然，多多少少會有一定的表現(xiàn)欲和競爭心態(tài)，所以教師要利用好這份特性，將體育競技融合陽光理念，從而促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉，最好也設(shè)置一下獎品作為鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動性，即使最后并沒有達(dá)到理想的結(jié)果，幫助他們養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣才是教育重點(diǎn)，所以可以進(jìn)行嘗試。

要激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，基本就要從可評判的項(xiàng)目入手，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)分別讓他們進(jìn)行長跑、短跑、扔實(shí)心球、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，讓他們先從自己擅長的方向下手，從信心上增強(qiáng)動力。然后再記錄成績變化，表面上看是競技運(yùn)動，互相比拼贏得勝利，實(shí)則是讓教師觀察學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)，根據(jù)競技表現(xiàn)去觀察學(xué)生的動能狀態(tài)，課后根據(jù)這些數(shù)據(jù)再制定教學(xué)方案，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏就要從細(xì)節(jié)做起。競技所帶來的刺激通常對學(xué)生的身心健康有推動作用，適當(dāng)進(jìn)行幾次是非常有幫助的，教師還應(yīng)該促進(jìn)交流進(jìn)益，讓學(xué)生互相幫助提點(diǎn)，教師本身也應(yīng)該融入氛圍之中，和學(xué)生們打成一片，分享活動心得。

2.4 主張個(gè)性發(fā)展，適當(dāng)留白

農(nóng)村學(xué)生在運(yùn)動場地上沒有什么限制，甚至還因?yàn)榈锰飒?dú)厚的地理?xiàng)l件容易增加很多額外的運(yùn)動機(jī)會，比如說登山、攀巖甚至是撐桿跳等自然項(xiàng)目，很多時(shí)候都具備先決條件，所以在某種程度上而言，對體育教學(xué)是一大良好的天然助力。其實(shí)教育本就是融入生活之中，尤其是體育教學(xué)這樣需要持之以恒鍛煉的課程，所以教師應(yīng)該因地制宜多做嘗試，畢竟沒有什么能比日常生活更能熏陶涵養(yǎng)學(xué)生了，無論是從觀念切入，還是從行動上實(shí)施，都可以嘗試多元發(fā)展，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮活動層面，真正融入核心素養(yǎng)培育。

教師可以進(jìn)行交流式主觀發(fā)展教學(xué)，也就是可以先讓學(xué)生根據(jù)自己的特長和日常來挑選活動項(xiàng)目，再由教師進(jìn)行判定可行性并且指定活動計(jì)劃。例如：學(xué)生喜歡去山上探險(xiǎn)，可以結(jié)合采摘野菜的活動來訓(xùn)練深蹲，爬山的過程也是耐心訓(xùn)練的過程，教師可以結(jié)合呼吸訓(xùn)練法來進(jìn)行調(diào)整。再比如說學(xué)生喜歡游泳，教師首先要普及安全意識，并且盡可能為學(xué)生配備合適的應(yīng)急裝置和安全防護(hù)設(shè)備，不能夠因?yàn)樽约荷瞄L而掉以輕心。但是這樣的留白教學(xué)看似隨意，其實(shí)需要教師承擔(dān)的責(zé)任會更加巨大，因?yàn)榻Y(jié)合了日常就要做到面面俱到，所以教師可以讓學(xué)生順心培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣和愛好，但同時(shí)也要注意隱患和安全問題，也算是一種文化聯(lián)動科普，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。不過也算是對得起陽光體育理念的宗旨，真正做到可延續(xù)、可激發(fā)，最大程度提升學(xué)生的體育積極性。

3 教學(xué)總結(jié)與反思

體育教學(xué)其實(shí)和其他文化科目一樣，都是從思維觀念入手帶動實(shí)踐運(yùn)用，只不過體育可以從實(shí)踐運(yùn)動中反向影響思維觀念，效果可以說是立竿見影，所以教師在教學(xué)上的把控可以更加多元化和全面性。陽光體育理念其實(shí)是為了促進(jìn)學(xué)生的身心平衡，將學(xué)生從文化課業(yè)中暫時(shí)解放出來，鍛煉身體擁有良好的身體素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康以及觀念和諧，所以體育教學(xué)也算得上是一種成長助力。身體健康才能夠有本錢去建設(shè)其他項(xiàng)目，所以教師要幫助學(xué)生增強(qiáng)體育觀念，以健康第一為主要動力，促進(jìn)身心成長大和諧，為未來的學(xué)習(xí)生涯打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣雙龍鎮(zhèn)仁和中心小學(xué)）