課程游戲化理念下幼兒園足球活動(dòng)新思考

薛紅艷 顧利華

一、引言

什么是經(jīng)典？常念為經(jīng)，常數(shù)為典。經(jīng)典就是經(jīng)得起重復(fù)。常被人想起，不會(huì)忘記。

常言道：“話說三遍淡如水?！币话愕脑挾嗾f幾遍人就要煩。但經(jīng)典的語言，人們會(huì)一遍遍地說，一代代地說;經(jīng)典的書，人們會(huì)一遍遍地讀，一代代地讀。不但文字的經(jīng)典這樣，就是音樂、繪畫等一切藝術(shù)品都是這樣。一首好歌，人們會(huì)不厭其煩地唱;一首好曲子會(huì)不厭其煩地聽;一副好字畫掛在墻上，天天看不夠。所以，在課程游戲化背景下，我們足球活動(dòng)，就圍繞“經(jīng)典”這個(gè)關(guān)鍵詞來展開。

二、回顧

《指南》明確指出，“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)?！倍闱蚧顒?dòng)是幼兒戶外體育活動(dòng)的一種重要組織形式，同樣也能促進(jìn)幼兒動(dòng)作，思維，興趣，意志等諸方面素質(zhì)全面發(fā)展。源于這樣的理念支撐，從2016年開始，我園著力于幼兒的足球游戲的研發(fā)與開展，因而第一屆的足球嘉年華活動(dòng)“我和足球的快樂‘約會(huì)’”運(yùn)應(yīng)而生，讓所有的孩子和足球親密接觸，讓他們和足球進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行游戲，甚至是三人制足球游戲?qū)官?，讓孩子們感受到足球的魅力，從而愛上足球。那除了在幼兒園開展足球游戲，讓孩子愛上運(yùn)動(dòng)，愛上足球，在哪里還可以開展足球游戲呢？還有誰可以參與到我們的足球游戲中來呢？通過討論，家長(zhǎng)資源進(jìn)入我們的眼簾，通過故事媽媽、“爸爸助教團(tuán)”、每周的親子足球游戲等活動(dòng)的開展，讓家長(zhǎng)和孩子們共同感受足球游戲的獨(dú)特魅力、體驗(yàn)足球游戲的樂趣、享受足球游戲帶來的快樂，所以第二屆的足球嘉年華活動(dòng)“家園共玩，讓校園足球更‘熱’”又如火如荼地開展了起來。到了2019年，我們成功進(jìn)行了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《民辦幼兒園家園共玩體育游戲的行動(dòng)研究》的開題，南通市“十三五”規(guī)劃課題《幼兒園家園共育健美游戲課程的實(shí)踐研究》的開題，海門市“十三五”專項(xiàng)課題《民辦幼兒園家園互動(dòng)式體育游戲的行動(dòng)研究》的開題，我們又開始想，我們的足球活動(dòng)能不能和課程、課題有關(guān)，而我們本身擁有兩個(gè)南通市的課程游戲化項(xiàng)目，通過集思廣益，我們的第三屆足球嘉年華活動(dòng)“課題與課程的美好相約”相繼而出，以足球?yàn)轶w育活動(dòng)的切入點(diǎn)，以游戲的形式創(chuàng)編為生動(dòng)、有趣、且符合幼兒身心和智力發(fā)展水平的足球文化，讓幼兒在“玩足球”的過程中，提高身體素質(zhì)，達(dá)到全方位、多元化發(fā)展目的。

三、思考

現(xiàn)在，我們迎來了第四屆足球嘉年華活動(dòng)，這一期我們能做什么呢？能和大家分享什么呢？我們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，也在思考：是不是從課題與課程的基礎(chǔ)上更深入地挖掘與思考呢？是不是就展示足球游戲呢？是不是進(jìn)行足球知識(shí)競(jìng)賽呢？是不是進(jìn)行足球?qū)官惸兀康鹊?，討論到此，很多老師都說，我們的足球游戲已經(jīng)開展了整整三年，一個(gè)年級(jí)組的輪回，現(xiàn)在面對(duì)的又是新的孩子，是不是要重新回到原點(diǎn)，回到初心，重新思索，重新整裝待發(fā)呢！加上這學(xué)期我們?cè)谑崂砗⒆痈信d趣的足球游戲時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)很多足球游戲都是從老游戲改編而來，這些經(jīng)典的老游戲孩子們百玩不厭，是不是從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)呢？討論到這，恍然大悟，我們的老游戲，我們的繪本，這些不就是我們存留下來的“經(jīng)典”嗎，因此，我們想到了經(jīng)典和足球的碰撞，可是用碰撞這個(gè)詞，好像不是特別的美，特別地富有詩意，所以我們用到了“邂逅”。讓孩子與足球有個(gè)美好的相約，快樂相伴，幸福奔跑。

（一）理清理念，夯實(shí)課程之基石

在課程實(shí)施之前，我們首先理清理念，經(jīng)過多次的討論，我們達(dá)成共識(shí)，足球課程要體現(xiàn)出童趣、樂趣、興趣這三個(gè)關(guān)鍵詞。童趣，就是從兒童出發(fā)，讓足球成為兒童有趣的伙伴;樂趣，是指用孩子喜歡的方式玩趣味足球游戲;興趣，讓孩子在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中得，喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，愛上足球。

（二）巧用材料，豐富課程之資源

1.將活潑可愛的卡通形象融入足球游戲中

幼兒園的小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，動(dòng)畫片中的卡通形象，以其鮮明的色彩，夸張的、擬人化的造型，深受孩子們的喜歡。結(jié)合幼兒喜愛的動(dòng)畫形象，創(chuàng)編足球游戲，大大激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2.將經(jīng)典好玩的傳統(tǒng)游戲引入足球游戲中

有很多傳統(tǒng)體育游戲讓幼兒樂此不疲，在這些游戲中加入足球元素進(jìn)行調(diào)整改編，也會(huì)受到意想不到的效果。

3.將精心設(shè)計(jì)的生動(dòng)情境放入足球游戲中

生動(dòng)情境的加入，可以讓足球變得好玩又有趣，讓很多的技能練習(xí)變得不再枯燥，孩子只是在玩球，在接受挑戰(zhàn)，在一次次的游戲中，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

4.將富于變化的運(yùn)動(dòng)器材加入足球游戲中

呼啦圈、平衡木、墊子……這些在幼兒園最常見的運(yùn)動(dòng)器械，可以成為足球游戲中最好的道具。老師們通過巧思，體育器材的充分利用，讓孩子們玩足球更帶勁！

（三）基于兒童，創(chuàng)新課程之內(nèi)容

在足球游戲課程的實(shí)施中，我們注重創(chuàng)編原則，體現(xiàn)鍛煉性、趣味性、針對(duì)性、綜合性，遵循創(chuàng)編方法，明確游戲目的、選擇游戲的足球元素、確定游戲的方法;并和孩子們一起討論，制定游戲規(guī)則，最后確定游戲名稱，游戲后，并讓孩子把游戲的場(chǎng)景繪畫下來，進(jìn)行兒童表征，便于教師更好地了解幼兒，從而不斷調(diào)整游戲內(nèi)容，讓孩子更愛玩足球。