大學(xué)生就業(yè)意愿影響因素分析

□文/劉晏男 張家旗 韓春旭 馮華超

（1.鄭州輕工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院；2.鄭州輕工業(yè)大學(xué)政法學(xué)院 河南·鄭州）

［提要］大學(xué)生就業(yè)一直以來都是社會重點(diǎn)關(guān)注的話題。本文基于大學(xué)生成長調(diào)查數(shù)據(jù)，通過建立回歸模型，分析大學(xué)生就業(yè)意愿的影響因素，為大學(xué)生就業(yè)選擇、高校人才培育、國家相關(guān)政策制定提出建議。

一、前言

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型等，就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。教育部發(fā)布相關(guān)信息顯示，2019年就業(yè)大學(xué)生規(guī)模再創(chuàng)新高，2017年為795萬人，2018年為820萬人，而2019年則達(dá)到834萬人。據(jù)政府工作報(bào)告的部署，2019年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)1，352人，2019年全國有834萬高校畢業(yè)生，在新增就業(yè)人群中占據(jù)了將近62%。

大學(xué)生就業(yè)問題一直以來都是社會十分關(guān)注的話題，它關(guān)系著一個(gè)家庭、一個(gè)國家的發(fā)展。不少學(xué)者分別從不同角度進(jìn)行分析、研究，有經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、社會勞動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等多個(gè)視角，探究大學(xué)生就業(yè)中的問題及對策，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)中的個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校因素以及社會因素。研究發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生陷入“畢業(yè)=失業(yè)”的怪圈之中，畢業(yè)季即失業(yè)季成為一種十分普遍的現(xiàn)象；大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識弱，高校普遍存在職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程設(shè)置不到位的問題；大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備策略不足。依據(jù)手段-目的理論，個(gè)人的價(jià)值觀念會影響個(gè)人的行為，為了實(shí)現(xiàn)這一目的，則會使用一定的手段，進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備，并采取相關(guān)準(zhǔn)備策略。大學(xué)生在校期間，若是為了出國，可能會及早學(xué)習(xí)英語，以便提高自己將來在國外生活的適應(yīng)性；為了升學(xué)，可能會把更多心思放在學(xué)習(xí)上；為了進(jìn)入社會，可能會提前進(jìn)行社會實(shí)踐。而大學(xué)生缺少職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)準(zhǔn)備策略則可能會影響其學(xué)習(xí)和實(shí)踐的選擇。那么哪些因素會影響大學(xué)生的就業(yè)選擇意愿？它們之間的關(guān)系是什么？

本研究綜合考慮大學(xué)生就業(yè)意愿的影響因素，通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究等方法收集資料和數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析、卡方檢驗(yàn)和Probit模型分析，找出個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素等對大學(xué)生就業(yè)意愿的影響。為大學(xué)生更加理性地看待就業(yè)問題、高校更加有效地培育人才、政府制定更加合理的就業(yè)政策等提供參考。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對象。論文的調(diào)查對象主要為在校大學(xué)生。第一，問卷調(diào)查對象的選取方面，通過分層隨機(jī)抽樣的方式抽取調(diào)查對象，即選取不同年級不同類型高校大學(xué)生為調(diào)查問卷的對象。第二，選取部分大學(xué)生為訪談對象，主要為即將畢業(yè)的大學(xué)生，分別選取不同大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行訪談，進(jìn)一步分析大學(xué)生就業(yè)意愿的可能影響因素。

（二）研究方法。資料收集方法主要為問卷法，通過發(fā)放自制問卷，旨在全面了解大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況，問卷主要分為基本情況、心理量表、進(jìn)入大學(xué)、大學(xué)學(xué)業(yè)、大學(xué)政治、大學(xué)經(jīng)濟(jì)、職業(yè)意向、觀念與行為、家庭背景等9個(gè)部分，綜合收集整理大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的基本情況。

資料分析方法采用定量和定性分析相結(jié)合的方式。定量分析方面，主要使用SPSS22統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行編碼、錄入，運(yùn)用聚類分析法、相關(guān)分析法對職業(yè)選擇的意愿與職業(yè)準(zhǔn)備策略進(jìn)行類型劃分；運(yùn)用回歸分析法，建立Probit回歸模型，探討大學(xué)生就業(yè)意愿的影響因素；通過比較分析，探討不同類型的大學(xué)生在就業(yè)選擇模式層面的異同。

三、研究結(jié)果

（一）樣本基本特征描述性統(tǒng)計(jì)分析。本研究共計(jì)調(diào)查3，543名在校大學(xué)生。其中男生1，931人，占總調(diào)查人數(shù)的54.5%；農(nóng)業(yè)戶口的學(xué)生120人，占總調(diào)查人數(shù)的3.4%；文科專業(yè)學(xué)生1，623人，占總調(diào)查人數(shù)的45.8%；漢族學(xué)生3，176人，占總調(diào)查人數(shù)的89.6%；中共黨員594人，占總調(diào)查人數(shù)的16.8%。

大學(xué)生就業(yè)意愿與戶口類別、經(jīng)濟(jì)是否困難、學(xué)校類型、政治面貌、所學(xué)專業(yè)等因素息息相關(guān)。戶口類別與考研和工作的卡方值為0.01，因而戶口與選擇讀研或工作具有相關(guān)性。其他變量（經(jīng)濟(jì)是否困難、學(xué)校類型、政治面貌、專業(yè)）與考研和工作的卡方值為0.00，表明這幾個(gè)變量與大學(xué)生選擇工作還是讀研關(guān)系同樣很顯著。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)選擇工作還是讀研，存在顯著的群體差異。首先，在選擇工作方面，雖然性別對選擇并無明顯影響，但農(nóng)業(yè)戶口、經(jīng)濟(jì)困難、一般高校、非中共黨員、文科專業(yè)的大學(xué)生相比非農(nóng)業(yè)戶口、經(jīng)濟(jì)不困難、精英高校和“211”高校、中共黨員、理科專業(yè)，他們的選擇具有明顯的差異，前者更趨向于選擇工作，而后者更傾向于選擇讀研。因而可以得出，大學(xué)生就業(yè)意愿既與學(xué)生個(gè)人基本特征相關(guān)，也受家庭因素和學(xué)校因素的影響。

（二）大學(xué)生就業(yè)意愿影響因素分析。大學(xué)生的就業(yè)意愿并不是某一個(gè)因素決定的，而是多種因素共同影響的。依據(jù)3，543名大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，通過建立Probit模型，分析大學(xué)生就業(yè)選擇的多重影響因素。首先，大學(xué)生的就業(yè)意愿與個(gè)體特征關(guān)系密切。從戶口來看，農(nóng)業(yè)戶口的學(xué)生選擇工作的意愿要遠(yuǎn)高于非農(nóng)業(yè)戶口。班級排名的高低、政治面貌、兼職、實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、規(guī)劃等都會影響大學(xué)生的就業(yè)意愿。此外，非農(nóng)業(yè)戶口、中共黨員、當(dāng)過班干部、實(shí)習(xí)過的大學(xué)生更傾向于選擇讀研。其次，大學(xué)生就業(yè)意愿與家庭特征密切相關(guān)。父親的受教育程度、家庭文化資本及家庭階層，都會影響大學(xué)生的選擇。父親受教育程度、家庭文化資本豐富度，與子女愿意讀研的意愿成正比；家庭階層方面，家里是管理階層的大學(xué)生更趨向于工作。最后，大學(xué)生就業(yè)選擇還與學(xué)校特征有關(guān)。學(xué)校類型是影響大學(xué)生就業(yè)意愿的又一重要因素，北大清華的大學(xué)生比“211”高校更愿意讀研，“211”高校的學(xué)生比非“211”高校的學(xué)生更愿意讀研，也就是大學(xué)生就讀高校越好，越愿意選擇讀研。同時(shí)，對于專業(yè)的滿意也會影響學(xué)生的選擇，對當(dāng)前專業(yè)滿意度越高的學(xué)生，更傾向于工作。

（三）大學(xué)生就業(yè)選擇存在的問題。大學(xué)生就業(yè)意愿與多種因素相關(guān)，不僅僅包括個(gè)人因素、家庭特征、學(xué)校特征，也包括社會環(huán)境、國家政策、價(jià)值觀念等等。同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)選擇也并非一日形成，是日積月累的過程，它的形成受大學(xué)生個(gè)體特征、成長的環(huán)境、接受的知識、未來的職業(yè)規(guī)劃等的影響。再者，就業(yè)選擇具有時(shí)代特征，不同的時(shí)代，其就業(yè)觀、價(jià)值取向也具有一定的差異性。就目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，大學(xué)生的就業(yè)選擇存在以下問題：

1、就業(yè)具有一定的從眾性。就業(yè)問題一直受社會各界的關(guān)注，每年都可以聽到這樣的言論，“今年是史上最難就業(yè)年”、“滿大街都是大學(xué)生”、“讀大學(xué)沒什么用”……到底是什么導(dǎo)致了這些結(jié)局？影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素是什么？有不少文獻(xiàn)從不同角度出發(fā)研究大學(xué)生就業(yè)問題。但從總體上來看，大學(xué)生就業(yè)選擇具有一定的從眾性，從“公務(wù)員熱”到“考研熱”、“國企熱”等，都反映了這一現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)意愿受到家人、同學(xué)以及社會環(huán)境的影響，因而表現(xiàn)出一定的從眾性，使一部分崗位就業(yè)壓力不斷增加，但也存在一些職業(yè)、崗位無人問津、一些地區(qū)留不住人才的現(xiàn)象。

2、就業(yè)具有一定的盲目性。不少研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)意愿存在一定的盲目性。這也與本研究調(diào)查結(jié)果一致。在3，543個(gè)大學(xué)生樣本中，選擇讀研的有2，121人，選擇工作的有836人，沒打算的有586人，選擇讀研的人占大多數(shù)。但值得深思的是繼續(xù)讀研的大學(xué)生中，多少人是為了自己在激烈的競爭環(huán)境中占據(jù)一定的優(yōu)勢，希望通過讀研拓展知識面、開闊視野，為日后從事的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，而非逃避就業(yè)壓力或盲目跟風(fēng)考研。在回答“是否為方便將來找工作而參加實(shí)習(xí)”時(shí)，76%的大學(xué)生的回答“否”，表明大學(xué)生存在不明確自己的職業(yè)方向、就業(yè)意愿也不是很清晰的情況，而只有23.9%的學(xué)生選擇實(shí)習(xí)是從職業(yè)及自身發(fā)展的角度出發(fā)。在回答“是否確定工作首選城市”時(shí)，75.2%大學(xué)生對自己以后工作的首選城市是確定的，但仍存在24.5%的大學(xué)生不明確工作首選城市。以上結(jié)果表明，大部分大學(xué)生職業(yè)沒有清晰的規(guī)劃，對于就業(yè)選擇的考慮不明確，就業(yè)選擇具有一定的盲目性。

四、大學(xué)生就業(yè)選擇對策建議

（一）樹立正確的就業(yè)觀。從上述分析中可以看出，大學(xué)生在面臨就業(yè)選擇時(shí)存在種種問題，如從眾性和盲目性。因而，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，正視就業(yè)壓力并積極應(yīng)對。從個(gè)人角度來看，大學(xué)生既要結(jié)合自己能力和家庭的實(shí)際狀況，也要立足于國家和社會的需求，尋找適合自己的發(fā)展方向和道路。既要做到對自己和家庭負(fù)責(zé)，又要與社會的發(fā)展需求相結(jié)合。從學(xué)校角度來看，高校應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，設(shè)置相關(guān)的課程，使大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)，綜合多種因素，將個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值相結(jié)合，來減少大學(xué)生就業(yè)選擇的從眾性和盲目性，同時(shí)也能降低就業(yè)壓力，使大學(xué)生更好地為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

（二）積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)選擇。就業(yè)是民生之本，影響著社會的方方面面。當(dāng)今社會競爭越來越激烈，大學(xué)生的就業(yè)問題不僅對于自身的發(fā)展具有重要意義，也會影響著一個(gè)國家的發(fā)展，常言道“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，大學(xué)生是國家的未來，是國家社會發(fā)展的重要力量。因而大學(xué)生就業(yè)問題的解決需要國家的政策支持。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，就業(yè)選擇的功利性、從眾性問題日益浮出水面，中西部留不住人才，而北上廣深就業(yè)壓力不斷增加。這些都需要國家積極引導(dǎo)并給予一定的政策保障，完善相關(guān)就業(yè)政策的法律法規(guī)。

（三）加強(qiáng)教育培育體系改革。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生就業(yè)選擇和專業(yè)前途滿意度關(guān)系密切。調(diào)查中認(rèn)為自己專業(yè)前途不好的有1，189人，認(rèn)為較好的2，354人，而對當(dāng)前專業(yè)滿意度越高的大學(xué)生越傾向于選擇工作。這可能是因?yàn)榫妥x專業(yè)前途比較好的大學(xué)生更容易找到中意的工作，他們的就業(yè)壓力較小，所以他們更傾向于選擇直接工作。相比之下，專業(yè)前途相對較差的大學(xué)生可能面臨著更大的就業(yè)壓力，他們必須從別的方面來增強(qiáng)他們的競爭力。因而，政府應(yīng)該加強(qiáng)教育培育體系改革，高校應(yīng)該注重專業(yè)的設(shè)計(jì)及培育方式的選擇，積極促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。根據(jù)社會的現(xiàn)實(shí)需求，積極轉(zhuǎn)變對大學(xué)生的培育方式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)生提供能滿足其發(fā)展的教育，為國家培育更加優(yōu)秀的人才。

五、結(jié)論

本文在調(diào)查分析3，543名大學(xué)生樣本的基礎(chǔ)上，綜合分析大學(xué)生的就業(yè)意愿。主要研究結(jié)論如下：大學(xué)生個(gè)體特征方面，大學(xué)生的政治面貌、專業(yè)、是否擔(dān)任過班干部、是否去實(shí)習(xí)及兼職、是否得過獎(jiǎng)學(xué)金等因素都會影響大學(xué)生的就業(yè)選擇；大學(xué)生讀研意愿和自身的專業(yè)、個(gè)人目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力等呈正相關(guān)。大學(xué)生家庭特征方面，戶籍類型、兄弟姐妹數(shù)、家長受教育程度、是否經(jīng)濟(jì)困難、家庭居住地類型、自評家庭經(jīng)濟(jì)地位、家庭年收入、家庭文化資本、家庭階層背景等都會影響大學(xué)生的就業(yè)選擇。從學(xué)校特征來看，學(xué)校類型、就讀高中類型、對學(xué)校評價(jià)、專業(yè)前途等因素，都會影響大學(xué)生的就業(yè)選擇，當(dāng)學(xué)校類型為精英高校、“211”高校時(shí)，大學(xué)生傾向于選擇讀研。目前，大學(xué)生就業(yè)方面還存在一定的盲目性和從眾性，未來需要通過幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)選擇、加強(qiáng)教育培育體系改革，來共同改善大學(xué)生就業(yè)問題。