數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的互動(dòng)性研究

李茂泉

(黑龍江教師發(fā)展學(xué)院，哈爾濱 150080)

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)作為基礎(chǔ)，同時(shí)涵蓋藝術(shù)等其他領(lǐng)域，通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的融合能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)的進(jìn)步，為該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供指導(dǎo)。在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供保證。

1 數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展為行業(yè)的進(jìn)步提供重要支持。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)是一門(mén)以運(yùn)用計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，涵蓋現(xiàn)代藝術(shù)與信息傳播技術(shù)為主的綜合性專(zhuān)業(yè)學(xué)科。雖然我國(guó)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教育起步較晚，但是發(fā)展速度較快，形成了具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色的教學(xué)內(nèi)容，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了重要保障。但在日常教學(xué)過(guò)程中，仍然存在明顯不足，影響了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，特別是在數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的互動(dòng)性方面應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，保證人才的培養(yǎng)效果。

1.1 教材方面

當(dāng)前很多高校的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教材體系不夠健全，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教材內(nèi)容未體現(xiàn)互動(dòng)性要求，造成教材的實(shí)用性無(wú)法滿足要求，對(duì)教學(xué)效果造成一定影響。特別是在教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期，教材的重要作用就凸顯出來(lái)，應(yīng)按照互動(dòng)性要求，創(chuàng)新教學(xué)理念，重視對(duì)相關(guān)教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，及時(shí)更新學(xué)習(xí)理念，重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)配置合理的教學(xué)內(nèi)容。

1.2 學(xué)生方面

高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握更多的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，提高對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)提高學(xué)生的互動(dòng)性至關(guān)重要。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上應(yīng)建立正確的人才培養(yǎng)模式，集中處理教學(xué)領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與熱情。積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛。傳統(tǒng)課堂教學(xué)主要以教師作為主體進(jìn)行授課，在這種情況下，學(xué)生不能發(fā)揮主體學(xué)習(xí)地位，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，容易造成學(xué)習(xí)僵化現(xiàn)象。特別是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，教材理論性強(qiáng)，容易引發(fā)學(xué)生的畏懼感，對(duì)學(xué)生參與互動(dòng)極為不利。

1.3 教師方面

部分高校對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育不夠重視，導(dǎo)致很多優(yōu)秀教師離開(kāi)教學(xué)崗位，影響教學(xué)效果和師生參與熱情。開(kāi)展數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)滿足相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課程學(xué)習(xí)中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。部分院校對(duì)互動(dòng)性學(xué)習(xí)重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生的參與熱情較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，曠課現(xiàn)象比較普遍，這些因素都制約了數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程的發(fā)展。

2 互動(dòng)性在數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)中的重要作用

在數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，互動(dòng)性是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，為數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供支持。提高互動(dòng)性的使用價(jià)值，能夠在數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)中體現(xiàn)趣味性，融入更多藝術(shù)元素，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，使教學(xué)方式更加生動(dòng)活潑，提高教學(xué)效果，為教學(xué)改革提供更多思路。

3 強(qiáng)化數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)改革的主要措施

3.1 合理修訂教材內(nèi)容

相關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真修訂各項(xiàng)教材內(nèi)容，及時(shí)刪除陳舊內(nèi)容，補(bǔ)充更新教學(xué)內(nèi)容，按照新課程改革要求，著重強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問(wèn)題，保證學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)加強(qiáng)教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)，利用優(yōu)質(zhì)資源編寫(xiě)校本教材，使之更加符合教學(xué)需要。按照要求對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)型升級(jí)。在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，應(yīng)融入更多數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際要求寫(xiě)入教材中，全面拓寬學(xué)生的視野，有效提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

3.2 提高教學(xué)互動(dòng)性

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程的任課教師應(yīng)采用全新的教學(xué)模式和合理的教學(xué)體系，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，有效推動(dòng)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。變革傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教師可以充分利用班級(jí)微信群、QQ群，提高學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教師應(yīng)把課件內(nèi)容及時(shí)上傳到班級(jí)群中，使學(xué)生第一時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，如果學(xué)生遇到疑難問(wèn)題，可以在群中提出問(wèn)題，教師及時(shí)解答，學(xué)生之間可以相互討論。針對(duì)共性問(wèn)題可以統(tǒng)一進(jìn)行解答，提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.3 綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式，開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)可以安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生授課，創(chuàng)立更加和諧的課堂環(huán)境，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生直接體驗(yàn)真實(shí)的工作崗位，增強(qiáng)實(shí)踐能力。綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式，如開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)大賽、說(shuō)課比賽、教學(xué)技能競(jìng)賽等，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，為高校人才培養(yǎng)提供保障。

4 結(jié)語(yǔ)

合理修訂教材內(nèi)容，提高教學(xué)互動(dòng)性，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，保證教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，是數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程改革的主要措施。高校應(yīng)加大教學(xué)改革力度，強(qiáng)化互動(dòng)性在教學(xué)改革中的重要作用，加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。