高校圖書(shū)館功能的現(xiàn)代化與有效利用

楊敏 陜西學(xué)前師范學(xué)院

圖書(shū)館是高校建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分，是教師開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)、學(xué)生完成學(xué)業(yè)計(jì)劃和取得進(jìn)步的重要平臺(tái)，更是建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)、開(kāi)展創(chuàng)新型教育的重要基礎(chǔ)。沒(méi)有一個(gè)好的圖書(shū)館，高等學(xué)校也就失去了很大一部分魅力，缺失了很重要的一部分功能。因此，我們必須高度重視圖書(shū)館的建設(shè)和開(kāi)發(fā)利用，使圖書(shū)館成為高校教學(xué)科研活動(dòng)中最有價(jià)值的組成部分。特別是隨著高校教育規(guī)模的大發(fā)展、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大轉(zhuǎn)變、隨著電子信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)提出了更高的要求，高校圖書(shū)館的建設(shè)在高科技的新時(shí)代既面臨著重要的機(jī)遇，也面臨著重大的挑戰(zhàn)，圖書(shū)館功能現(xiàn)代化的建設(shè)任務(wù)緊迫而艱難，圖書(shū)館在新的生存環(huán)境下的有效開(kāi)發(fā)和利用也成為圖書(shū)館發(fā)展的重要任務(wù)之一。本文試圖對(duì)新形勢(shì)下高校圖書(shū)館功能的現(xiàn)代化和有效開(kāi)發(fā)利用等問(wèn)題進(jìn)行探討和反思，以期對(duì)高校圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)具有一定的參考價(jià)值。

一、高校圖書(shū)館發(fā)展的歷史機(jī)遇

隨著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，中國(guó)社會(huì)也在改革開(kāi)放的現(xiàn)代化道路上走向了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，全社會(huì)對(duì)知識(shí)的尊重和渴望前所未有。在這一歷史背景下，高校的擴(kuò)招成為大勢(shì)所趨的歷史性需要。隨著高校師生數(shù)量的急劇擴(kuò)容，作為高校重要的知識(shí)儲(chǔ)備資源、知識(shí)獲取資源和知識(shí)傳播資源的圖書(shū)館的大規(guī)模發(fā)展成為必然。高校圖書(shū)館的發(fā)展不僅有國(guó)家指標(biāo)的硬性要求，而且更重要的是師生在教學(xué)科研工作中對(duì)圖書(shū)館資源的迫切需求成為圖書(shū)館發(fā)展最重要的現(xiàn)實(shí)要求。在這一次高校大發(fā)展中，高校圖書(shū)館的建設(shè)和高校整體發(fā)展相比，確確實(shí)實(shí)存在滯后的現(xiàn)象，這不僅表現(xiàn)在數(shù)量和規(guī)模上，而且體現(xiàn)在質(zhì)量上。因此，高校圖書(shū)館迫切需要迎頭趕上高校的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，這一現(xiàn)實(shí)需要為高校圖書(shū)館發(fā)展創(chuàng)造了重要的歷史機(jī)遇。

首先，從數(shù)量和規(guī)模上而言，館藏圖書(shū)資料的發(fā)展嚴(yán)重滯后。隨著高等教育的大發(fā)展，高校招生人數(shù)連年增長(zhǎng)，很多學(xué)校人數(shù)成倍的增長(zhǎng)，而圖書(shū)館藏書(shū)的數(shù)量和圖書(shū)館的使用面積卻很難趕上學(xué)生增長(zhǎng)的數(shù)量，教育部規(guī)定的學(xué)校必須達(dá)到的人均圖書(shū)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，許多院校的圖書(shū)數(shù)量難以達(dá)標(biāo)。因此，從發(fā)展的眼光來(lái)看，圖書(shū)館的館藏圖書(shū)資料的數(shù)量和規(guī)模急需擴(kuò)大，以適應(yīng)高校整體發(fā)展的需要，就此而言，高校圖書(shū)館的發(fā)展在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)也面臨著重要的歷史發(fā)展機(jī)遇。

其次，從高校圖書(shū)館的發(fā)展的質(zhì)量上而言，高校圖書(shū)館也面臨著進(jìn)一步提升的需要和發(fā)展空間。這一質(zhì)量的提升既是教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在需要，更是信息化時(shí)代高科技技術(shù)發(fā)展的必然要求。主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：

第一，高校圖書(shū)館要理解自身肩負(fù)的使命，不斷充實(shí)和豐富自身的館藏圖書(shū)資源和各種知識(shí)資源，加大投入，在管理好已有圖書(shū)資料的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓圖書(shū)資料新資源，使圖書(shū)館的圖書(shū)資料能夠跟上教育科研的前沿地帶，把新穎、全面、專業(yè)、豐富的知識(shí)資源和信息迅速提供給廣大師生，給學(xué)校的教育教學(xué)和科研創(chuàng)新搭建有效的平臺(tái)，高質(zhì)量地完成高校圖書(shū)館建設(shè)的基本使命。

第二，更重要的是，高校圖書(shū)館必須面對(duì)信息化和網(wǎng)絡(luò)化給圖書(shū)館建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度推動(dòng)高校圖書(shū)館功能現(xiàn)代化，在高科技時(shí)代下讓圖書(shū)館建設(shè)能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為代表的電子信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)和信息的傳播日益快捷和豐富，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他電子信息載體，迅速地獲取自己需要的知識(shí)和信息資源，網(wǎng)絡(luò)和其他電子媒介幾乎一下子取代了傳統(tǒng)圖書(shū)館的地位，成了“沒(méi)有圍墻的圖書(shū)館”。[1]為了適應(yīng)電子信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館迅速地廣泛應(yīng)用新的電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，迅速地以新的理念進(jìn)行圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)而為，真正把自己建設(shè)為“沒(méi)有圍墻的圖書(shū)館”，以開(kāi)放的理念使高校圖書(shū)館的功能日益現(xiàn)代化，以適應(yīng)讀者的新的需求和新的查閱習(xí)慣，從而進(jìn)一步提升高校圖書(shū)館的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。

第三，在這知識(shí)生產(chǎn)大爆炸和知識(shí)傳播方式大變革的時(shí)代，高校圖書(shū)館建設(shè)必須轉(zhuǎn)變既有的“藏”書(shū)的觀念，增強(qiáng)傳播、交流和服務(wù)的觀念，變被動(dòng)地提供圖書(shū)資源和知識(shí)信息為主動(dòng)地搭建提供圖書(shū)、知識(shí)和信息資源的綜合服務(wù)平臺(tái)。圖書(shū)館可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、音像制品、圖書(shū)雜志和情報(bào)資料等多元知識(shí)渠道為師生乃至整個(gè)社會(huì)提供知識(shí)資源共享的服務(wù)，讓自身超越圖書(shū)館有形的物質(zhì)存在狀態(tài)而成為便捷迅速傳播知識(shí)、提供服務(wù)的無(wú)時(shí)間限制、無(wú)空間制約的“沒(méi)有圍墻的圖書(shū)館”，從而在現(xiàn)代科技發(fā)展的大背景下發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、尋找到自身發(fā)展的方向，為自身未來(lái)的科學(xué)發(fā)展正確定位。

總之，隨著高校的大發(fā)展和現(xiàn)代傳播技術(shù)的迅速普及，在新的歷史條件下，圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)該重新思考自身存在的價(jià)值和地位，在知識(shí)化、市場(chǎng)化和信息化的時(shí)代正確定位，明確自身的發(fā)展方向，并科學(xué)制定自身的發(fā)展戰(zhàn)略，使高校圖書(shū)館的功能日益現(xiàn)代化和社會(huì)化，這樣才能讓圖書(shū)館的發(fā)展跟上時(shí)代的步伐，在實(shí)現(xiàn)服務(wù)師生的專業(yè)性目標(biāo)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播的社會(huì)效益的最大化。

二、高校圖書(shū)館功能的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高校的擴(kuò)展、電子信息技術(shù)的發(fā)展，為高校圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)這一挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，圖書(shū)館自身建設(shè)的核心問(wèn)題依舊是從傳統(tǒng)的存在模式向現(xiàn)代化的存在模式的轉(zhuǎn)化，也就是圖書(shū)館必須以現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自身功能的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換。這一功能現(xiàn)代化的過(guò)程在高校圖書(shū)館的建設(shè)中正在深刻而廣泛地發(fā)生著，反思這一現(xiàn)代化過(guò)程，筆者認(rèn)為應(yīng)該著重做好這樣幾方面的工作：

第一，圖書(shū)館資源建設(shè)的現(xiàn)代化。圖書(shū)館資源的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)為數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)以及基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的資源共享。傳統(tǒng)圖書(shū)館是以紙質(zhì)媒介為主導(dǎo)的建設(shè)模式和服務(wù)模式，相對(duì)于數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)代信息存儲(chǔ)和傳播，且受制于空間和時(shí)間的限制，信息傳播速度相對(duì)比較緩慢，圖書(shū)資源更新周期長(zhǎng)，圖書(shū)資源使用的循環(huán)速度緩慢，利用效率比較低，同一資源的同時(shí)共享更是不可能；而在數(shù)字化的時(shí)代，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，信息資源的使用得以克服空間和時(shí)間的限制，在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，任何信息資源可以隨時(shí)送達(dá)，同一資源可以實(shí)現(xiàn)無(wú)限共享，圖書(shū)資源的傳播速度和使用效率極大地提高，由此造就了“沒(méi)有圍墻的圖書(shū)館”的可能。因此，為了適應(yīng)新的傳播技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館應(yīng)該盡快做好自身圖書(shū)資源建設(shè)的現(xiàn)代化。

圖書(shū)館資源的現(xiàn)代化主要應(yīng)該完成三方面的工作，一是利用現(xiàn)代新技術(shù)，把已有的館藏紙質(zhì)圖書(shū)制作為可以在互聯(lián)網(wǎng)上傳播和共享的數(shù)字化圖書(shū)。這樣既可以減少珍貴的紙質(zhì)圖書(shū)外借的頻率，減輕紙質(zhì)圖書(shū)在流轉(zhuǎn)過(guò)程中磨損的程度，保護(hù)館藏圖書(shū)的完整性；也可以加快館藏圖書(shū)的使用效率和傳播速度，擴(kuò)大圖書(shū)館的影響，提高圖書(shū)館的社會(huì)效益，增強(qiáng)圖書(shū)館的公益價(jià)值。二是在圖書(shū)館的圖書(shū)資源的采購(gòu)中，既要收藏紙質(zhì)圖書(shū)資料，同時(shí)也要充分收藏?cái)?shù)字化圖書(shū)資料，包括音像制品、電子書(shū)籍等，在發(fā)揮圖書(shū)館傳統(tǒng)特色的同時(shí)，更要以開(kāi)放的心態(tài)建設(shè)互聯(lián)共享、超越圍墻的現(xiàn)代圖書(shū)館。三是要積極融入以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的全國(guó)乃至全世界的知識(shí)資源體系，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資料和情報(bào)資源的共享，在共享中實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，迅速提升圖書(shū)館資源的質(zhì)量和數(shù)量?；ヂ?lián)網(wǎng)世界的融入，才真正使圖書(shū)館的邊界無(wú)限延伸，使科學(xué)知識(shí)的傳播超越了國(guó)家界限、地區(qū)界限和學(xué)校界限，為任何一個(gè)需要知識(shí)的人隨時(shí)隨地提供必要的資源和服務(wù)。通過(guò)以上三方面的建設(shè)，現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)才能初具規(guī)模，圖書(shū)館的功能才能向現(xiàn)代化真正邁進(jìn)。

第二，圖書(shū)館管理的現(xiàn)代化。有了圖書(shū)館資源的現(xiàn)代化建設(shè)，并不代表圖書(shū)館功能的現(xiàn)代化。資源的現(xiàn)代化要求圖書(shū)館管理也必須走向現(xiàn)代化，沒(méi)有管理的現(xiàn)代化，圖書(shū)館豐富的資源也難以發(fā)揮效益。當(dāng)然，管理的現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜的制度建設(shè)，我們這里的管理主要指的是圖書(shū)資料和信息資源管理的現(xiàn)代化，這方面要求我們從圖書(shū)館的資源建設(shè)、資源管理和資源服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。這要求我們?cè)诠芾碇凶龅剑趫D書(shū)資源的建設(shè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是圖書(shū)資料的采購(gòu)、情報(bào)信息的匯編還是共享資源的開(kāi)發(fā)，都要以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的要求為導(dǎo)向，進(jìn)行圖書(shū)資源的整合和開(kāi)發(fā)；在資源管理環(huán)節(jié)，要形成分類明確、編碼合理、便于電腦多渠道查詢的資源管理體系，為圖書(shū)情報(bào)查詢提供明確的指引和有效的引導(dǎo)；在服務(wù)環(huán)節(jié)，一要建成多元化的適合不同需求群體的檢索系統(tǒng)；二要加快建設(shè)全天候的快捷的電子查詢服務(wù)系統(tǒng)；三要建立功能完備、能夠提供多種服務(wù)的圖書(shū)館門(mén)戶網(wǎng)站；通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站提供高效快捷的圖書(shū)情報(bào)服務(wù)；四是建立能夠資源共享、高效利用的電子圖書(shū)閱覽室和網(wǎng)上電子閱覽平臺(tái)。

總之，隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)資源管理的現(xiàn)代化可以不斷發(fā)展和創(chuàng)新，圖書(shū)館的服務(wù)也會(huì)越來(lái)越高效便捷。

第三，圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)觀念的現(xiàn)代化。隨著互聯(lián)網(wǎng)世界的形成和不斷發(fā)展，人們獲取圖書(shū)和信息資源的渠道越來(lái)越豐富便捷，圖書(shū)館不再是人們獲取知識(shí)資源的唯一去處，圖書(shū)館在沒(méi)有邊界的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)失去了昔日的地位。為了在新的時(shí)代尋找自己的位置，讓圖書(shū)館在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代繼續(xù)過(guò)去的輝煌和崇高地位，圖書(shū)館就必須轉(zhuǎn)換自己的經(jīng)營(yíng)觀念，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使自身在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)觀念的現(xiàn)代化。這一經(jīng)營(yíng)觀念的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，以讀者思維需要為中心，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，搭建提供多元化服務(wù)的信息平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館不再是獲取信息、查閱資料的唯一去處，為了適應(yīng)圖書(shū)館地位的這一變化，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天擁有圖書(shū)館的一席之地，圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，牢固樹(shù)立以讀者為中心的服務(wù)意識(shí)，“把圖書(shū)館中蘊(yùn)藏著的豐富知識(shí)資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，為知識(shí)創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)提供深層次服務(wù)，在業(yè)務(wù)技術(shù)和服務(wù)上開(kāi)拓思路，進(jìn)行變革，以此來(lái)增強(qiáng)圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)變能力。[2]”因此，以現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建多元化的信息平臺(tái)，形成自身優(yōu)勢(shì)，為每一位潛在的讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，應(yīng)成為高校圖書(shū)館建設(shè)的基本理念。

其次，發(fā)揮高校的優(yōu)勢(shì)，為師生提供最前沿、最準(zhǔn)確和最快捷的專業(yè)信息資源渠道。高校是教書(shū)育人的地方，這里集中了大量?jī)?yōu)秀的求學(xué)學(xué)子、專業(yè)的科研人員和教師，他們既是知識(shí)的學(xué)習(xí)者，又是知識(shí)的創(chuàng)造者，因此形成了高校作為學(xué)術(shù)信息的集散地、文化知識(shí)的集散地、思想交流創(chuàng)新的集散地等特點(diǎn)，這些既對(duì)高校圖書(shū)館的發(fā)展提出了很高的要求，又為高校圖書(shū)館的發(fā)展提供了重要的依托，形成了圖書(shū)館在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新和社會(huì)影響力等諸多方面的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立以廣大師生的教育科研活動(dòng)為中心的服務(wù)理念，為師生既提供最前沿、最準(zhǔn)確和最快捷的專業(yè)信息資源渠道，也為師生提供科研創(chuàng)新交流的快捷有效的平臺(tái)。

再次，追求內(nèi)外兼修，發(fā)揮特色，走有所側(cè)重的發(fā)展道路。高校圖書(shū)館在自身發(fā)展中應(yīng)該內(nèi)外兼修，既要為師生服務(wù)，服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng)，又要為社會(huì)服務(wù)，發(fā)揮高校在社會(huì)上的影響力，以專業(yè)化的高水平，滿足社會(huì)對(duì)不同層面的科學(xué)知識(shí)文化的巨大需求。這就要求不同高校的圖書(shū)館，在搞好基本建設(shè)的同時(shí)，要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重的發(fā)展，形成特色，以專業(yè)的水平服務(wù)于社會(huì)。如師范院校，就應(yīng)更多地向社會(huì)提供不同層次的教育知識(shí)的咨詢活動(dòng)、理科院校就可以更多地開(kāi)展科學(xué)知識(shí)的普及活動(dòng)、工科院校就可以提供不同領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)的咨詢服務(wù)，如此等，都需要不同高校的圖書(shū)館發(fā)揮本校的優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重地發(fā)展，形成特色，內(nèi)外兼修，既服務(wù)于本校師生，又滿足廣闊的不同社會(huì)層面的需求，以為不同讀者服務(wù)的意識(shí)真正使圖書(shū)館發(fā)展成為沒(méi)有圍墻的巨大的知識(shí)平臺(tái)。

最后，改變傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理員的意識(shí)，提升圖書(shū)館管理員的專業(yè)素質(zhì)。在以電子技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代圖書(shū)館的建設(shè)中，圖書(shū)館的管理人員應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，培養(yǎng)專業(yè)能力，提高自身素質(zhì)。過(guò)去，很多高校把圖書(shū)館管理員僅僅當(dāng)作后勤人員，把他們的勞動(dòng)僅僅視為簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，因此不注重圖書(shū)館管理人員的文化水平和專業(yè)素質(zhì)，這從某種程度上制約了圖書(shū)館走向現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)際上，在今天圖書(shū)館的發(fā)展中，圖書(shū)管理員也越來(lái)越需要有專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能適應(yīng)高校圖書(shū)館功能的現(xiàn)代化發(fā)展需要。因此，圖書(shū)管理員必須改變傳統(tǒng)觀念，提升自身的素質(zhì)，這樣才能讓圖書(shū)館在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，在以高科技為依托的發(fā)展中，突破自身的發(fā)展瓶頸，在信息化的時(shí)代站穩(wěn)自身的位置。

三、高校圖書(shū)館的有效開(kāi)發(fā)與利用

高校圖書(shū)館在自身功能現(xiàn)代化的同時(shí)，要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以讀者為中心，內(nèi)外兼修，面對(duì)不同層次的需求，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和利用自身的資源，使自己在高校教育科研的發(fā)展和社會(huì)的文明進(jìn)步中起到重要的作用，本文認(rèn)為應(yīng)努力做好這樣幾件事情：

第一，利用自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行資源的多元開(kāi)發(fā)。在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的互聯(lián)互通、資源共享的時(shí)代，圖書(shū)館應(yīng)該充分利用自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，和兄弟院校、科研院所以及世界知名學(xué)府、科研機(jī)構(gòu)等建立廣泛聯(lián)系，建立情報(bào)信息互通、知識(shí)資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，努力拓展多元化的知識(shí)資源和信息資源，為學(xué)校師生的教育教學(xué)和科研活動(dòng)提供最優(yōu)的知識(shí)平臺(tái)和資源支持。

第二，利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)放的姿態(tài)提升服務(wù)方式和服務(wù)水平。以現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)的現(xiàn)代圖書(shū)館，應(yīng)該充分利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在對(duì)讀者提供傳統(tǒng)的借閱和查詢業(yè)務(wù)的同時(shí)，應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，把知識(shí)資源送到教師的講臺(tái)、學(xué)生的課堂、職工的家里和學(xué)生的宿舍。網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢(shì)在于知識(shí)的傳播不再依托書(shū)籍等物質(zhì)化媒介的搬運(yùn)，而是通過(guò)數(shù)字化的模擬技術(shù)把知識(shí)資源在虛擬的空間準(zhǔn)確、真實(shí)、迅捷和大量的復(fù)制和傳播，這使讀者在和圖書(shū)館不見(jiàn)面的情況下就能輕松便捷地獲得各種資源。圖書(shū)館應(yīng)充分利用電子信息技術(shù)的這一優(yōu)勢(shì)，真正超越圖書(shū)館有形的邊界。通過(guò)多樣化的服務(wù)方式全方位地為讀者提供各種資源支持，全面提高服務(wù)水平。

第三，面向?qū)W生、面向社會(huì)，創(chuàng)造性地利用現(xiàn)代圖書(shū)館資源，提供專業(yè)化、個(gè)性化的服務(wù)?，F(xiàn)代化的圖書(shū)館，克服了實(shí)體化的圖書(shū)館資源搬運(yùn)的困難，可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書(shū)館資源進(jìn)行任意整合和組合，從而在網(wǎng)絡(luò)世界里建構(gòu)不同主題、不同需要的資源庫(kù)，并把不同的資源庫(kù)實(shí)時(shí)地提供給處于不同位置的不同的讀者。這一現(xiàn)代技術(shù)，能夠使圖書(shū)館面向?qū)W生的不同需要，迅速分類建構(gòu)不同的主題資源，提供專門(mén)性的服務(wù)和專題化的資源支持；也能夠使圖書(shū)館面向全社會(huì)的不同需要，建立不同專題的資源庫(kù)，提供專業(yè)性的咨詢服務(wù)，滿足不同讀者群的個(gè)性化需求。因此，利用圖書(shū)館擁有的現(xiàn)代技術(shù)，充分開(kāi)發(fā)圖書(shū)館的資源，應(yīng)該是現(xiàn)代圖書(shū)館著力追求的方向，也是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代功能轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實(shí)意義所在。

第四，以走出去、引進(jìn)來(lái)的態(tài)度，拓展圖書(shū)館的知識(shí)資源。在圖書(shū)館資源的開(kāi)發(fā)中，圖書(shū)館也應(yīng)該積極開(kāi)展種種交流活動(dòng)，對(duì)外可以組織專業(yè)人員外出作報(bào)告、進(jìn)行專業(yè)知識(shí)方面的宣傳巡展；對(duì)內(nèi)可以租住專業(yè)人員的講座、要求知名專家學(xué)者開(kāi)辦論壇、講壇，用活的動(dòng)態(tài)的知識(shí)資源補(bǔ)充靜態(tài)的圖書(shū)館資源的不足，以走出去、引進(jìn)來(lái)的開(kāi)放態(tài)度，拓展圖書(shū)館的資源，增強(qiáng)圖書(shū)館的知識(shí)吸引力和形象魅力！

總之，在高校圖書(shū)館資源的有效開(kāi)發(fā)利用方面，圖書(shū)館應(yīng)該積極行動(dòng)，群策群力，以各種切實(shí)有效的方法創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)利用資源，為讀者提供多元化、專業(yè)化和個(gè)性化的快捷服務(wù)，這樣高校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展才能跟上高校自身發(fā)展的步伐，才能跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代步伐，才能適應(yīng)高科技時(shí)代信息增長(zhǎng)和快捷傳播的現(xiàn)實(shí)需要。因此，面對(duì)歷史性的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校圖書(shū)館應(yīng)盡快全面實(shí)現(xiàn)功能現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，努力在現(xiàn)代化的今天依然做知識(shí)積聚、傳播、創(chuàng)造和推廣的倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。