基于流行音樂影響下的初中音樂教育改革探析

葉燕

[摘 要]在初中音樂教學中，流行音樂已經(jīng)成為教學的組成部分之一。在此背景下，要想提升教學質(zhì)量，教師要清楚初中生的特點，那就是他們已經(jīng)對音樂有了些基礎(chǔ)，學習也有了一些目標，但是，由于流行音樂的影響，初中音樂教學被沖擊，初中音樂教學的質(zhì)量沒有得到保證。流行音樂慢慢滲透到初中生音樂素養(yǎng)及教學方方面面的同時，專業(yè)人員對音樂這一學科的教育進行了深刻改革和剖析。要重視音樂學習，不能循規(guī)蹈矩，更要把握好學生本質(zhì)的需求，盡量有求必應(yīng)，做到課堂教學豐富多彩，以供不同學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]流行音樂;初中音樂;音樂教育

初中音樂教學的現(xiàn)狀是絕大部分音樂教師在教學中只注重課堂教學，忽視外界因素的影響，比如流行音樂的影響。學生對當下流行的歌曲或者歌手十分熟悉，但是，對于課堂上的音樂知識和經(jīng)典曲目卻提不起興趣，覺得枯燥。所以，教師應(yīng)引導學生自己摸索學習音樂的方法，嘗試自己去理解一些新的音樂知識，不斷充實自己。音樂的感染力有目共睹，欣賞音樂可以不斷提高學生的審美能力和思想境界。初中生往往被流行音樂所吸引，這是因為流行音樂大多朗朗上口，通俗易懂，所以教師應(yīng)對受流行音樂影響下的初中音樂教育進行改革創(chuàng)新。

一、流行音樂對初中生的影響

流行音樂在初中生中廣為流傳的原因有很多，一是初中生大多學習任務(wù)較為繁重，學習生活比較枯燥乏味，流行音樂以其朗朗上口的旋律和通俗易懂的含義，幫助學生減輕了學習的壓力，塑造積極向上的心態(tài)。二是流行音樂的內(nèi)容大多貼合生活實際，流行音樂的素材大多來源于生活，反映生活的方方面面。初中學生的情感大多比較豐富，內(nèi)心世界豐富多彩。流行音樂的歌詞反映了學生的內(nèi)心世界，使他們獲得共鳴。但是，流行音樂由于門檻較低和管制不嚴等問題，作品質(zhì)量參差不齊，對學生有不良影響。此外，考慮到流行音樂對初中生的影響，一些教師紛紛在課堂教學中引入流行音樂教學的部分，以拓展學生對音樂的理解，讓學生在現(xiàn)代音樂和古典音樂學習之余豐富自己的音樂視野。

二、初中音樂教學中存在的問題

（一）對音樂教學重視度不高

傳統(tǒng)教學模式只注重語數(shù)外的發(fā)展，忽視音樂教學，教學模式和教學理念都十分落后，課堂授課僅僅是將課本上的知識進行“搬運”，照本宣科，沒有通過音樂教學的現(xiàn)象看到本質(zhì)，沒有真正理解音樂的內(nèi)涵。由于初中生閱歷較淺，對事物很難有自己獨特的見解，所以，在這一時期受教師的影響較大。教師對音樂教學的重視度不高容易導致學生忽略音樂的重要性，產(chǎn)生一些問題。如果教師在授課過程中僅僅是將課本上的樂理知識進行講解，并不延伸拓展其他音樂方面教學的話，學生在學習過程中會比較盲目，沒有自己對音樂的鑒賞和判斷能力，容易受到不良作品的影響。

（二）過量引入流行音樂

流行音樂以其獨特的感染力和宣傳力，在初中生中很快傳播起來，要對流行音樂樹立正確的態(tài)度。首先，要明確在音樂教學中引入一定的流行音樂，有助于豐富課堂內(nèi)容，吸引學生對音樂的興趣，拓寬學生對音樂的理解，但是過量引入流行音樂，則會降低課堂的嚴肅性，不利于提升學生對傳統(tǒng)音樂的感知，選擇不當還會進一步誤導學生，不利于學生的音樂學習和素養(yǎng)熏陶。積極向上的音樂對生活有促進作用，相反，消極的音樂對學生的發(fā)展有阻礙作用。不能不加挑選地讓學生接觸流行音樂，那樣不利于優(yōu)秀音樂作品的傳播，也不利于學生自身的發(fā)展。如何正確樹立對流行音樂的態(tài)度十分重要，應(yīng)取其精華，去其糟粕，認真對待流行音樂，將流行音樂與樂理知識結(jié)合起來，共同促進學生的發(fā)展。

三、在流行音樂影響下對初中音樂教育的對策及建議

（一）明確教學目標

教師要對音樂教學有正確的態(tài)度，明確自己的教學目標，教學目標要清晰明了，并為此付出努力，使課堂教學有序進行。為了創(chuàng)新教學模式，改變固有音樂教學的影響，教師可以適當將音樂教學和流行音樂結(jié)合起來。比如，在學習課本上的經(jīng)典曲目時，教師在備課過程中應(yīng)積極搜索與經(jīng)典曲目相關(guān)的資料，了解背景和蘊含的含義，找出與其意思相近或者背景大同小異的流行音樂作為課堂的引子，通過先播放流行音樂來吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，然后進行經(jīng)典曲目的教學。在教學過程中，教師應(yīng)加強和學生的互動，鼓勵學生積極回答問題，這樣不僅活躍了課堂氛圍，而且能提高學習效率，使學生在歡快的課堂氛圍中不斷進步。

（二）對待流行音樂的態(tài)度要科學

對流行音樂的選擇要持有科學的態(tài)度，要明白將流行音樂引入課堂的目的，是為了利用流行音樂的普適性較高這一特點來為學習經(jīng)典曲目打下基礎(chǔ)，所以，在流行音樂的選擇上要多加注意。要確立第一要義，就是要堅決抵制含有不良信息的流行音樂進入校園，之后進一步選擇引入哪些流行音樂。鼓勵積極向上的流行音樂，抵制消極墮落的流行音樂，應(yīng)保持一顆充滿愛的心去看待世間萬物。歌曲《夏日泛舟海上》帶我們領(lǐng)略夏日風光，教會我們用欣賞美的眼睛去看待事物，與相關(guān)歌曲聯(lián)系，能帶領(lǐng)學生感悟到不同的風景，了解美，欣賞美。積極向上的音樂對初中生具有積極影響，可以塑造積極向上的生活態(tài)度，對學習生活有很大幫助。消極墮落的音樂不利于初中生的成長，其中蘊含的低級趣味不利于學生進步，會影響學生的心智發(fā)育。要明確引入流行音樂的作用是為了吸引學生的學習興趣，音樂的選擇上也要充分考慮學生的感受，站在學生的角度去思考什么樣的音樂才能真正吸引他們。流行音樂只是一個概念性的定義，流行音樂也包括很多方面，風格類型都十分不同。每個學生喜歡的風格也不同，所以教師應(yīng)在充分考慮學生的基礎(chǔ)上來選擇流行音樂，促進學生的健康成長。在選擇音樂的同時，應(yīng)盡量選擇一些來源于生活，與生活息息相關(guān)的音樂，來豐富學生的見識，促進學生的發(fā)展。

（三）利用多媒體信息技術(shù)增強課堂效果

興趣是最好的老師。初中生由于年齡較小，心智不成熟，對待事物很難專心，容易分神，所以，如何吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生對學習的興趣成為教師關(guān)注的問題。教師上課應(yīng)多多運用多媒體信息技術(shù)來活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，但是，在教學過程中也不能忽視學生年齡等因素，初中生接受新事物的能力不強，但對未知的事物好奇心十分強。教師運用多媒體技術(shù)可以增強學生的好奇心和新鮮感，可以調(diào)動學生學習音樂的積極性，有利于培養(yǎng)學習興趣。同時，利用多媒體播放流行音樂時要充分注意，挑選仔細，為了使學生感受到音樂的魅力，除了仔細聆聽和用心感悟外，還要注重視覺影響。教師可以運用多媒體信息技術(shù)播放一些視頻動畫，在欣賞動畫的同時伴隨優(yōu)美的音樂，這樣可以使教學效果事半功倍。在學習《小鳥 小鳥》時，教師可以通過多媒體信息技術(shù)為學生播放有關(guān)小鳥的視頻，還可以將歌曲與流行音樂《林中鳥》等聯(lián)系起來，播放一些優(yōu)美的動畫，使學生對視頻中的畫面有深刻的印象，從而激發(fā)學生對學習音樂的興趣。通過多媒體信息技術(shù)教學，不僅能加強對學生的聽覺訓練，而且能豐富學生的視覺，使學生的世界多姿多彩，將枯燥的學習變得有趣，讓學生享受學習音樂的過程。

（四）舉辦校園歌手大賽等活動

流行音樂進入校園的趨勢是不可避免的，與其想著辦法如何阻止，還不如將其與課堂教學聯(lián)合起來，用積極的心態(tài)去對待。在課堂教學中，可以將全班學生分為若干個小組，每組選出一個代表進行比賽。教師可以舉辦歌曲接龍大賽，或者指定一個主題，讓學生講述有關(guān)主題的樂曲曲目。這樣既活躍了課堂氛圍，又提高了學習質(zhì)量，培養(yǎng)了學生的音樂興趣。除此之外，為擴大音樂的影響力，還可以舉辦校園歌手大賽等活動。校園歌手大賽活動可以跨年級、跨班級參賽，教師和學生都可以參加，這樣不僅能豐富學生的課余生活，而且拉近師生間的距離，使學習生活變得更加快樂，學生還可以給廣播站投稿，選出自己喜歡的流行音樂，豐富緊張的學習生活。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，流行音樂進校園的趨勢已經(jīng)難以阻擋。與其被動接受，不如主動出擊，積極引進，為自己所用。教師對流行音樂應(yīng)樹立正確的態(tài)度，選擇適當?shù)囊魳纷髌?，與課堂教學相結(jié)合，同時，學生也要認識到音樂的重要性，促進自己的全面發(fā)展。

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（責任編輯 馮 璐）