給幼兒自己解決問題的時間

蔣春

玩具概況：幾何拼圖是一款包含圖形與空間、邏輯與關系的益智類玩具。它由正六邊形12塊、直角三角形4色各五塊、梯形25塊、正方形25塊、平行四邊形25塊、菱形25塊、正三角形25塊、操作圖卡20張構(gòu)成。

幾何拼圖適合4——5歲的幼兒游戲。由于幼兒空間知覺的發(fā)展比較緩慢，因此，幼兒對幾何形體概念的感知和認識也有一個過程，需要先內(nèi)化再外化。幾何拼圖可以引導幼兒認識辨別顏色，是訓練4歲左右幼兒對圖形的認知能力、觀察能力、操作能力、想象能力、表達能力、創(chuàng)造能力的綜合培養(yǎng)。通過操作活動，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作，培養(yǎng)幼兒良好的合作意識以及耐心、細致的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。玩具的玩法有圖形找家、圖形雙胞胎、天才拼砌師三種基本玩法，中班下學期主要圍繞圖形雙胞胎、天才拼砌師兩種玩法開展。

幼兒游戲表現(xiàn)：

今天，我在益智區(qū)幾何拼圖中投放了幾張玩圖形雙胞胎的圖卡。喆喆（性別：男;年齡4.11歲）和小麥（性別：男;年齡4.10歲）一起到益智區(qū)玩。他們發(fā)現(xiàn)幾何拼圖有新的玩圖形雙胞胎圖卡就一起玩了起來，看誰拼得快。第一次拼魚：喆喆首先從魚尾開始拼，拿過四個菱形很快就拼出了魚尾，接著拼魚身魚頭……，小麥拿過兩個平行四邊形拼魚身接著拼魚頭魚尾……，兩人的速度都很快，不過喆喆稍領先。第二次他們比拼馬，這次是小麥贏了。（兩人觀察圖案的側(cè)重點不同，但都能非常有效的完成拼圖。）這時他們開始不滿足拼簡單的圖案，一致決定找一個難一點圖案再比一比看誰快?。▋擅變簩缀螆D形的概念認識及空間知覺的發(fā)展都很好，在游戲中都能夠體驗到游戲所帶來的樂趣，都有一股不服輸?shù)男愿?，樂于挑?zhàn)自我，在這個年齡段來說是非常難能可貴的品質(zhì)。）

他們在圖卡中找到了一張烏龜?shù)膱D案。將圖卡放在桌子中間，小麥還特意喊了一聲：“預備，起！”喆喆從頭部開始拼然后拼身體最后四肢……，小麥仍然選擇從身體開始拼擺。他拿過幾個藍色的正方形拼擺烏龜身體的邊框，擺了一會兒，他發(fā)現(xiàn)烏龜殼（正六邊形）放不進邊框內(nèi)，他又看了看圖案，調(diào)整邊框?qū)挼恼叫蔚膫€數(shù)，才將烏龜?shù)纳眢w拼好。（顯然在觀察圖案中的身體邊框時，沒有注意到寬度是應該擺四個還是三個。觀察上還缺乏細致，只想到要快點了，結(jié)果耽誤了時間。）在小麥準備拼擺頭部時，喆喆已經(jīng)順利的完成了圖案的拼擺，小麥落后了，但他沒有氣餒，要繼續(xù)拼完！可是這時他發(fā)現(xiàn)正六邊形用完了，他還需要兩塊。他在桌上瞅了瞅，用手撓了撓后腦勺，嘀咕道：“還差正六邊形?！豹q豫一下，他對已經(jīng)拼完在那看著拼好的烏龜高興得不得了的喆喆說：“把你的正六邊形給我兩塊吧。”“不行！”“那我需要?！薄拔疫€要給別人看我拼的呢?！毙←溚蝗簧焓诌^去就要搶過來，喆喆說：“你搶我的，我就搶你的?！苯Y(jié)果他們倆拼好的圖案都弄亂來，互相都有些不高興，游戲進行不下去了。（當問題出現(xiàn)時，我們老師往往是及時的幫幼兒解決或制止幼兒的不當行為。不過我個人認為應該給予幼兒自己解決問題的時間和空間，看看他們是如何做的，我才能給予有效的幫助。小麥在問題出現(xiàn)時的猶豫及開口請求同伴幫助的表現(xiàn)，可以看出小麥是有一定的正確道德觀念的意識的，知道不能隨便爭搶他人的玩具。但當請求失敗后，自己的問題不能有效的解決時，小麥斷然的動手搶他人的玩具，說明幼兒在解決問題時的手段還比較匱乏，平時腦中記得行為標準與行動有時會脫節(jié)，這也符合這個年齡段幼兒的行為特點——以自我為中心，缺乏解決問題的經(jīng)驗。所以正確的道德觀念的意識與正確的行為也是幼兒時時需要練習的。）

這時，我對他們說：“你們互相搶都玩不成了，怎么辦呢？”小麥對喆喆說：“你先用我后用。”喆喆說：“我還沒用完。”我說：“有沒有什么辦法能解決正六邊形不夠的問題？”喆喆靈機一動，迅速拿過六個等腰三角形組成了一個正六邊形，推給了小麥。小麥看了看也拿過等腰三角形組成了一個正六邊形，對喆喆說：“我想拼跟圖案一樣的，跟你換一換，拼完再跟你換?！边@次，喆喆同意了，小麥接過喆喆換下的正六邊形很快拼好了烏龜，高興的不斷擺著著POS。兩個人還一起討論烏龜?shù)钠磾[中還有哪些幾何圖形是可以用其它的幾何圖形替換的，他們發(fā)現(xiàn)正方形可以用直角三角形替換、拼的平行四邊形可以直接用平行四邊形……（在這時我選擇介入，幫助幼兒解決問題，我認為比較恰當，讓幼兒不會覺得有強加給他們意志及老師的強勢，調(diào)控了幼兒的情緒，有效的解決了問題，使游戲能夠愉快的進行下去。）