初中英語教學(xué)中提高學(xué)生課堂參與度的策略剖析

胡穎

摘要：英語是一門在世界廣泛使用的語言，能夠開闊學(xué)生的視野，完善學(xué)生的世界觀。但是，由于學(xué)生在日常生活中接觸英語知識的機會有限，缺乏英語使用的環(huán)境，技能掌握不足等問題，導(dǎo)致學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)不佳，甚至存在消極、逃避的學(xué)習行為。

關(guān)鍵詞：初中英語;提高課堂參與度;策略

初中英語教育是奠定學(xué)生英語學(xué)習基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習潛力，培養(yǎng)學(xué)生基本英語認知能力的重要學(xué)習課堂。發(fā)揮初中英語教學(xué)的有效性，需要關(guān)注互動教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用，切實提升互動教學(xué)的時效性。真正與時俱進，利用多樣化的互動教學(xué)策略，不斷創(chuàng)新互動教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，使學(xué)生更加熱愛英語課堂從而主動投入學(xué)習中提升英語學(xué)習能力。

一、關(guān)注初中英語課堂互動教學(xué)的作用

初中英語互動教學(xué)是基于傳統(tǒng)教學(xué)模式上的創(chuàng)新與改變，互動教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習的主動性，能夠促進學(xué)生真正將知識內(nèi)化吸收，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意識，從根本上提升學(xué)生對于初中英語的學(xué)習熱情，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生積極性不高的弊端。也是幫助教師了解學(xué)生學(xué)習狀況，促進初中英語課堂上師生深入交流的有效教學(xué)模式，讓師生共同成長，提高初中英語課堂的教學(xué)效果。在互動教學(xué)過程中也能夠激發(fā)師生之間的情感交流欲望，讓學(xué)生與教師進入深層次的交流，更有利于學(xué)生提高自我的英語學(xué)習能力，鍛煉學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)，而關(guān)注互動教學(xué)的時效性，具體表現(xiàn)在需要教師抓好時機高效開展互動式教學(xué)，不斷與時俱進，調(diào)整互動教學(xué)方法，切實立足于學(xué)生主體，真正讓英語教學(xué)在互動式.中開敖與循環(huán)。

二、提升初中英語學(xué)生課堂參與度策略

1.滲透生活元素一激發(fā)學(xué)生參與課堂的意識

生活，無處不在，給學(xué)生展示了豐富的場景，讓學(xué)生有了更加多彩的世界，了解了生活的價值。教師將生活元素融合到課堂教學(xué)中，想要借助生活來喚醒學(xué)生，搭建學(xué)生的生活腳手架，使學(xué)生懂得利用生活來理解英語知識點。教師可以將生活材料適時地穿插進課堂教學(xué)中，豐富學(xué)生的頭腦，也可以組織學(xué)生討論生活話題，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生在生活探索中會了解英語是如何在點滴應(yīng)用中滲透到生活中去的，知道生活與英語并不是割裂的，而是互相融合的。學(xué)生能夠在課堂上利用生活資料來理解英語知識，闔繞生活話題提出自己的觀點，形成生活意識。

2.關(guān)注課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生互動興趣

提升初中英語互動教學(xué)的時效性，需要加強課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅能夠幫助師生加強對于教材的梳理，同時也能夠幫助教師了解學(xué)生的大概學(xué)習狀況從而更加高效地開展互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開互動，幫助學(xué)生更加集中學(xué)習注意力，教師可以利用游戲展開課程導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，營造歡快娛樂的氛圍，改變傳統(tǒng)教學(xué)中死板的教學(xué)模式，真正符合初中學(xué)生心理發(fā)展狀況，激發(fā)學(xué)生的互動興趣。同時也要使游戲與教材相結(jié)合，才能夠真正利用游戲提高學(xué)生的學(xué)習能力，在開展游戲互動的過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的積極性。

例如，在Whatdidyoudolastweekend？這一課中，教師就可以在課堂正式開啟前開啟接龍游戲，教師在班級中隨意走動，當教師停下來時，離得最近的學(xué)生就要站起來回答Whatdoyoudolastweekend？的問題，然后離得最近的一位同學(xué)要在上一個學(xué)生回答完后迅速站起來繼續(xù)回答問題，對于問題回答中使用語法句式無誤、用詞準確的學(xué)生要給予一定的加分獎勵，更能激發(fā)學(xué)生的游戲積極性，同時也能夠真正幫助教師了解學(xué)生對于過去式句式的學(xué)習狀況，真正發(fā)揮互動式教學(xué)的時效性。

3.與時俱進，結(jié)合多媒體技術(shù)展開互動教學(xué)

提升初中英語互動教學(xué)的時效性，需要保證互動策略的創(chuàng)新性，使互動課堂與時俱進，真正符合學(xué)生的認知水平。更有利于激發(fā)學(xué)生的交流欲望，需要教師在英語課堂中營造輕松自由的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心。利用多樣化的教學(xué)手段開發(fā)創(chuàng)新的互動課堂，教師可以利用多媒體技術(shù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)來展開對于英語教材互動講解，讓學(xué)生主動發(fā)言。成為課堂的主導(dǎo)，闡述自我的學(xué)習想法，更能夠幫助學(xué)生理順學(xué)習思路，展開有序的學(xué)習活動以后提升學(xué)生的學(xué)習自主性。

例如，在學(xué)習Willpeoplehaverobots？這一課時，教師可以利用多媒體技術(shù)向同學(xué)們展示有關(guān)于機器人的各種圖片與功能，該年齡階段的初中學(xué)生對于創(chuàng)新事物的接受能力較強，對于科技也較為向往。教師可以結(jié)合相關(guān)特點讓同學(xué)們自主發(fā)言，講述自我對于機器人的感想或利用英語來描述對于未來科技發(fā)展的憧憬，教師再進行引導(dǎo)，講述教材內(nèi)容，更加能夠發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性，提升學(xué)生的語言表達能力。與時俱進的互動策略，更能夠發(fā)揮出互動教學(xué)的深層作用，提高師生之間的英語溝通能力。

結(jié)束語

提升初中英語互動教學(xué)的時效性，更有利于發(fā)揮互動教學(xué)對提髙學(xué)生學(xué)習主動性，活躍課堂氣氛的關(guān)鍵作用，需要教師切實立足于學(xué)生主體地位，創(chuàng)新互動教學(xué)手段，有序開展多樣化的互動教學(xué)。真正提高師生之間的交流效率，吸引學(xué)生主動投入到初中英語的學(xué)習中，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力從而加強初中英語的互動教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

【1】王軍.師生互動教學(xué)模式在初中英語課堂中的運用[J].中國新通信，2020.

【2】黃艷玲.論互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運用ID]，2020.