競技體育與學(xué)校體育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的可行性建議

瞿加強(qiáng)

摘要：競技體育與學(xué)校體育本身就是相輔相成，具有共同的發(fā)展目標(biāo)，但是在發(fā)展過程中基于體制的局限性表現(xiàn)出了二者的隔離與問題。面對提出了構(gòu)建新時代教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國和健康中國建設(shè)的新期盼，同時基于對二者協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展重要意義的認(rèn)識，在深入探討研究的基礎(chǔ)上，提出從政府、學(xué)校層面上以促進(jìn)競技體育與學(xué)校體育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的可行性建議。

1 競技體育與學(xué)校體育協(xié)同發(fā)展的重要意義

1.1促進(jìn)兩者之間的文化交流

體育文化是體育運(yùn)動最高的價值追求，目的是為了豐富人們文化生活，滿足人們生存的最本質(zhì)的需求。從而讓人們進(jìn)行其他的活動，從如今來看體育活動被社會廣泛認(rèn)可為獨(dú)具意義的價值文化。我國08年舉辦奧運(yùn)會，我國取得團(tuán)體金牌第一的好成績，奧運(yùn)精神就成為了我國精神文化的重要元素。競技體育和學(xué)校體育再發(fā)展過程中形成了兩個文化系統(tǒng)，但是它們都傳承者我國傳統(tǒng)的體育精髓在里面，如今百花齊放的態(tài)勢下，兩者發(fā)展就應(yīng)該追求求同存異，為全民健身發(fā)揮積極的作用。

1.2適應(yīng)當(dāng)今發(fā)展，促進(jìn)全民健身運(yùn)動

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也隨著提高。在這個發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的競技體育已經(jīng)滿足不了當(dāng)下的需求，這使得面臨著困境，導(dǎo)致競技體育發(fā)展緩慢、發(fā)展空間逐步變小。競技體育也是會促進(jìn)一個國家的社會、政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2008年我國成功舉辦奧運(yùn)會，奧運(yùn)精神就再我國漸漸的生長起來，并將每年的8月8好定為全民健身活動日，這樣有效地推動了全身健身的開展，有利于的增加我國人民的健身意識，提升全民身體素質(zhì)具有重要意義。競技體育與學(xué)校體育的協(xié)同發(fā)展，可以有效地整合我國的體育資源，能促進(jìn)二者的良性互動，從而提高傳統(tǒng)競技體育的文化層次。學(xué)校體育也能夠發(fā)揮其優(yōu)勢，更好地為競技體育培養(yǎng)后備人才，進(jìn)一步增強(qiáng)體育精神的凝聚力，推動全民健身運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3推動我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

競技體育與學(xué)校體育的協(xié)同發(fā)展，能夠有效地推動全民健身?；谖覈丝谙禂?shù)較大，形成了龐大的體育消費(fèi)群體。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，很多人愿意走出家門，走進(jìn)健身房，人們健身的時間也隨著多了。健身的產(chǎn)業(yè)鏈逐漸延伸，體育產(chǎn)業(yè)也就發(fā)展迅速。

2競技體育與學(xué)校體育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的可行性建議

2.1構(gòu)建政府推動下的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展政策體系

競技體育與學(xué)校體育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，必須要依靠政府的大力支持，這樣具有權(quán)威性和代表性的政策才能夠保證做到實施效果，才能夠代表體育事業(yè)發(fā)展的根本利益。政府制定的政策是全權(quán)圍繞學(xué)校、各類體育訓(xùn)練俱樂部，競技體育訓(xùn)練隊等，保證資源的共享和利益的合理分配，又能夠降低實施的風(fēng)險。

2.2構(gòu)建學(xué)校實施下的協(xié)同創(chuàng)新組織機(jī)制

競技體育和學(xué)校體育主要是再學(xué)校里進(jìn)行，兩者雖在比例上存在差異，但是學(xué)校體育的發(fā)展好壞，決定著競技體育的發(fā)展前景。政府發(fā)布的各類文件，學(xué)校是要進(jìn)行有效地實施，落實在實際上，也只有這樣競技體育才時時刻刻保持著生機(jī)，才能讓學(xué)校中的人群也就更容易參與學(xué)校體育當(dāng)中來，提升我國學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，在我國進(jìn)行的大學(xué)生身體素質(zhì)測試中達(dá)到合格，也才能擴(kuò)大競技體育發(fā)展的空間，同時促進(jìn)學(xué)校體育的持續(xù)建康發(fā)展，而二兩者在這個過程中，共同產(chǎn)生利益，只有相互進(jìn)步，才能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同的同共生機(jī)制的進(jìn)一步發(fā)展。那么在高校中，創(chuàng)新高校體育競賽體制，體育賽事是對各大高校運(yùn)動人才培育及運(yùn)動訓(xùn)練效果進(jìn)行檢驗的最佳平臺，也是高校健身運(yùn)動全校普及、全民普及的催化劑。在日常的體育教學(xué)中，體育教師的授課對象主要是普通學(xué)生，因此對于一些技術(shù)相對復(fù)雜、難度相對較高的競技運(yùn)動項目教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)校體育的實際出發(fā)，對其進(jìn)行改造，可以通過降低難度。而在競技體育上，教師要引導(dǎo)學(xué)生理性地看待暫時的失敗，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高自己，在往后的比賽中取得更好的成績，培養(yǎng)競爭精神。綜上所述，競技體育與學(xué)校體育在學(xué)校中協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展是要充分的落實到底層，在老師的帶領(lǐng)下，以學(xué)生為主體，對競技體育和學(xué)校體育在訓(xùn)練、學(xué)習(xí)上制定出不同的實施對策，保證學(xué)生訓(xùn)的同時也要學(xué)，文化成績也要緊跟。

3 結(jié)語

在我國舉國體制下，競技體育對我國群眾體育和學(xué)校體育的發(fā)展有著重要的引領(lǐng)作用。如今國家大力推進(jìn)“體教融合”，探索競技體育對學(xué)校體育發(fā)展的影響顯得尤為必要。我國競技體育與學(xué)校體育的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展是新時代背景下社會多元發(fā)展的需求，是我國體育事業(yè)改革創(chuàng)新的必由之路。在學(xué)校中努力發(fā)展有運(yùn)動能力的人群，努力培養(yǎng)運(yùn)動人才。競技體育與學(xué)校體育兩者協(xié)同進(jìn)步，把我國制定的各項政策實施到位。運(yùn)動項目我國要從構(gòu)建創(chuàng)新政策體系、構(gòu)建多元化組織形式這兩個方面尋求工作的突破口與著力點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，做好學(xué)校體育教學(xué)的工作，做好競技體育的訓(xùn)練工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘秉樞. 體教融合開啟學(xué)校體育工作和競技體育后備人才培養(yǎng)新時代[N]. 中國體育報，2020-09-24（001）.

[2]劉少東.學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的研究[J].科技資訊，2020，18（23）：119-120+123.

[3]瞿迪. 我國競技體育與高校體育融合發(fā)展的若干問題研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)，2020.

[4]劉艷杰.學(xué)校競技體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（14）：48-50.