淺析多媒體教學在小學語文課堂的應(yīng)用

胡雄廣

摘要：多媒體教學在小學語文課堂的教學中不光可以提升學生對于課本的學習興趣，拓展學生想象力的維度，豐富課堂的教學內(nèi)容，充分滿足學生的各種學習需求，與此同時，還能夠完善教師在教學過程中的不足。在小學語文教學中，借助多媒體教學來學習新課，對課本新文章的學習有著事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學 小學語文 教學內(nèi)容 互動性 拓寬眼界

隨著時代的發(fā)展和進步，在我國的教育水平也得到了極大的提高，從以前的傳統(tǒng)教學模式，發(fā)展進步到可以運用多媒體教學來幫助教師進行課本的教授，多媒體教學也得到了進一步的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)可以運用更先進的多媒體技術(shù)，將文字、畫面、音頻和視頻等展現(xiàn)在學生的面前。

通過多媒體教學的實施，使得我們的課堂形式更加豐富多樣，多媒體教學不僅豐富了課堂學習內(nèi)容，還改善了教學的環(huán)境，總的來說是提高教學質(zhì)量的有效方法。

一、教學內(nèi)容靈活豐富

多媒體教學作為隨著科技發(fā)展而應(yīng)用到教育學習過程中的一種新型教學模式，多媒體教學內(nèi)容極其豐富且容量巨大。首先適當運用多媒體進行教學，可以為整個課時節(jié)省一大部分的時間，并且能夠展現(xiàn)出更加豐富生動的內(nèi)容。尤其是在小學語文教學中運用的效果格外顯著。在多媒體教學中學生們可以通過多媒體接觸到更大更遠的世界，過去與現(xiàn)在、中國與國外、生活常識與專業(yè)技術(shù)等廣泛博大的知識，都可以通過多媒體技術(shù)來進行精準又簡單的展現(xiàn)，讓學生更加輕松快樂的學習。

例如，在教授《少年閏土》時，多媒體教學中包含多種類型的信息，除了語言、文字之外，更加直觀的圖像、音頻、視頻等來全方位多角度的帶給學生直觀的沖擊和體驗，充分的激發(fā)學生學習的興趣與積極性。我們可以通過視頻和音頻的解說，從側(cè)面了解人物當時的生活狀況以及人生軌跡。從而更加全面地掌握作者和人物當時的心境，更加清晰明白的幫助學生了解文章所要表達的內(nèi)容。因此將多媒體教學運用到小學語文教學課堂中，不僅使得教學內(nèi)容變得豐富，還能夠節(jié)省時間.可以更加吸引學生參與融入這種學習其中，讓學生積極主動的去學習，也有助于學生更好的參與課堂活動，最終逐漸提高教學的質(zhì)量。

二、教學的互動性增強

在多媒體教學的課堂上，不光可以讓學生了解到豐富的知識，還可以拓寬學生的眼界，同時進行多媒體教學的過程還能夠讓學生擺脫原先單一的教學課堂，不單單是通過文字敘述和解說來學習和理解文章。在多媒體教學中學生可以極大的提高互動性，在多媒體教學的展示過程中可以通過多層次的思考和提問來加深學生對于文章的理解。這是一種很培養(yǎng)和提高學生自主學習能力的教學方式。

例如，在教授《宇宙生命之謎》時，在多媒體教學下的教師與學生是一種合作關(guān)系，完美的展示了教師的教授和學生的學習，通過這種方式來引導學生更加容易的融入到學習過程中，使學生積極的思考問題。在整個多媒體教學中教師與學生不僅僅是簡單的對話與回答，同時也伴隨著探討和討論，這種學生自主的談?wù)撔问綐O大的提高了學生的主動積極性，加強了互動性。在這種互動探討下，也豐富了教學的質(zhì)量和教學內(nèi)容。多媒體教學這種新型教學模式，在教學互動的過程中，積極調(diào)動激發(fā)學生自己主動思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時在討論的過程傾聽他人觀點，可以培養(yǎng)思考辯證的好習慣。在這個教學過程中還實現(xiàn)了師生相長，在促進學生開發(fā)潛力的過程中又同時鍛煉了學生的邏輯思維能力和探索創(chuàng)新能力。既調(diào)動了學生的積極性，也提高了教學質(zhì)量。

三、拓展知識開闊眼界

在多媒體教學的過程中，不光可以幫助學生更輕松有趣的學習，還能夠開闊學生的眼界，拓展學生的知識面，這些都可以通過多媒體教學來得到強化，但是在教師使用多媒體的過程中不應(yīng)該過分依賴多媒體，應(yīng)該改在多媒體的輔助下進行更加生動有趣的教學過程，通過多媒體教學的幫助，協(xié)助學生更好提高學習素養(yǎng)和文學素質(zhì)，幫助學生在枯燥乏味的學習中收獲寶貴的學習經(jīng)驗，這對學生將來的學習也是大有裨益的。

例如，在教授《狼牙山五壯士》時，尤其是在一些農(nóng)村的學校進行語文教學時，可以利多媒體教學，由于學校條件的局限性，使得學生通過多媒體教學，提高了學習的新鮮感，也通過先進的多媒體技術(shù)，了解到更多的知識，開闊了眼界也豐富了視角，他們通過清晰直觀的圖片、動感絢麗的視頻，而極大的加深了課本內(nèi)容的理解和印象，而更好的幫助學生學習課堂的內(nèi)容，使得學生的注意力更加集中，不容易被其他的事物吸引。

所以，多媒體教學在豐富小學語文教學過程的同時，也幫助了許許多多落后地區(qū)的學校對學生的教育，使學生們接受更好的教育，提高教學水平、教學質(zhì)量。同時教師也應(yīng)該靈活并正確地使用，發(fā)揮多媒體教學的長處，讓多媒體教學發(fā)揮更大的效用，不應(yīng)當過分依賴多媒體教學，而是應(yīng)該作為教師教學的輔助手段，教師不能為它所累，多媒體教學應(yīng)該是一個錦上添花的作用。所以通過多媒體教學，使得教師與學生的課堂完成更加的豐富精彩、絢麗多姿，在教師的用心準備和多媒體教學的輔助下，可以一起為學生的成績提高做出努力，令小學語文的課堂教學邁入一個嶄新的階段。

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