基于5G新媒體背景下的高校宣傳片發(fā)展研究

邱廣帥，仲 宇 上海工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

學(xué)生是學(xué)校的主體，而招生則是學(xué)校發(fā)展的重中之重，在如何去提高生源的數(shù)量和生源質(zhì)量方面，近年來(lái)各高校在招生宣傳上下足了功夫，而新媒體時(shí)代的到來(lái)，伴隨著5G 互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大的“00”后們成為高校招生宣傳片制作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。他們習(xí)慣于新媒體技術(shù)的生活，傳統(tǒng)的廣播報(bào)紙?jiān)诖祟I(lǐng)域日漸式微，微博、微信等新興媒體影響力加大，高校在宣傳過(guò)程中如何構(gòu)建對(duì)學(xué)生的吸引力，如何在傳統(tǒng)媒體和新興宣發(fā)平臺(tái)間去尋找一個(gè)平衡，以期能在5G 新媒體時(shí)代創(chuàng)造出令學(xué)生喜愛(ài)的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍方向不斷摸索和努力。

1 高校招生宣傳片的作用

中國(guó)高等教育正在逐步普及已經(jīng)是大勢(shì)所趨，近年來(lái)全國(guó)本科錄取率基本呈逐年提高態(tài)勢(shì)，以往我國(guó)高招領(lǐng)域中高校選擇學(xué)生的情況逐漸向高校與考生雙向選擇的模式轉(zhuǎn)化，錄取形式不再是考生處于完全被動(dòng)的狀態(tài)等待著高校的選拔，由此高校之間為了爭(zhēng)取更多的生源數(shù)量和更好的生源質(zhì)量方面競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而招生宣傳片做為一種可以在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生展示學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)校文化底蘊(yùn)吸引力的平臺(tái)被逐漸重視起來(lái)。

做為展示學(xué)校優(yōu)勢(shì)核心專業(yè)特色的宣傳片能夠極大地提高學(xué)校的社會(huì)知名度，改善學(xué)校形象，對(duì)剛畢業(yè)離開(kāi)中學(xué)校園的學(xué)生起到極其重要的宣傳作用，這也是他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校的最佳途徑和方法，從側(cè)面提高一個(gè)學(xué)校在考生及考生家長(zhǎng)心中的可選度。[1]而且高校宣傳片往往會(huì)成為新生對(duì)于學(xué)校的第一印象并且長(zhǎng)時(shí)間留存，伴隨著學(xué)校的逐步發(fā)展和改變，好的宣傳片會(huì)引發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)于學(xué)校的向心力，有利于良好校園文化的培養(yǎng)和尚學(xué)氛圍的形成。

2 高校宣傳片的具體種類

2.1 微電影類

伴隨著現(xiàn)在快消品的逐漸擴(kuò)大，做為可以在幾分鐘甚至幾十秒內(nèi)敘述完一個(gè)完整故事的微電影迅速發(fā)展起來(lái)，而做為受眾為年輕人的高校宣傳片迅速與微電影結(jié)合起來(lái)，能夠在較短的時(shí)間里通過(guò)一個(gè)或多個(gè)故事去帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校的校容校貌，了解一個(gè)學(xué)校的深厚內(nèi)涵，并且隨著5G 融媒體和攝影剪輯藝術(shù)的提高，微電影招生宣傳片還會(huì)不斷發(fā)展。

深圳大學(xué)2016年招生宣傳片《青春不散場(chǎng)，夢(mèng)想不落幕》以及西安交通大學(xué)的《追夢(mèng)》、南京大學(xué)的《向南》以及蘇州大學(xué)的《等你》、西北農(nóng)林科技大學(xué)的《電子情書(shū)》都是高校微電影宣傳片中的典型代表。北京大學(xué)的《星空日記》[2]是目前高校微電影宣傳片領(lǐng)域傳播最廣社會(huì)影響力較大的一部?！缎强杖沼洝肥且徊吭谇啻旱孽r明主題上更著重講述追夢(mèng)的過(guò)程。宣傳片的主人公何曉東來(lái)自農(nóng)村，他的夢(mèng)想是“摘星星”，夢(mèng)想和他不富裕的家庭顯得格格不入，為此他受到了太多的嘲笑，高考結(jié)束后，他遵循父親的意愿，報(bào)考了北京大學(xué)的金融系，而這并不能磨滅他對(duì)星星的熱愛(ài)，多次去蹭天文系的課，使他引起了教授的注意，同時(shí)開(kāi)始了對(duì)他的教導(dǎo)，后來(lái)因?yàn)楦鞣N原因還是選擇了金融，但打擊接踵而至，后來(lái)的他，又重回星空，完成了天文系的畢業(yè)作品。本片刻意回避了在以往的大學(xué)宣傳片中運(yùn)用主旋律傳播大學(xué)精神核心的方式，故事著力在一個(gè)看起來(lái)極為不穩(wěn)重的但卻有著“摘星”夢(mèng)想的學(xué)生身上，夢(mèng)想和現(xiàn)在在這個(gè)被叫做青春的舞臺(tái)上交融碰撞，圍繞“夢(mèng)想是最真的現(xiàn)實(shí)，給年輕人腦海中的夢(mèng)想進(jìn)行了重新的定義。

也讓我想起了1931年，清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦所說(shuō)的那句“所謂大學(xué)之大，非謂有大樓之謂也，乃有大師之謂也”。目前在大學(xué)招生同質(zhì)化嚴(yán)重的當(dāng)下，一份對(duì)學(xué)生愛(ài)好的支持也會(huì)凸顯大學(xué)的濃厚底蘊(yùn)和給與學(xué)生進(jìn)步的守護(hù)。雖然不可能每一個(gè)進(jìn)入北大的學(xué)生都如男主一樣出身貧寒，但那份對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和學(xué)校對(duì)于學(xué)生夢(mèng)想的尊重才是打動(dòng)觀眾和學(xué)子的最根本原因，可以不必按照教務(wù)處的生硬規(guī)定要在某一個(gè)學(xué)期完成某一門課程，沒(méi)有必要嚴(yán)格的按部就班，夢(mèng)想高于現(xiàn)實(shí)，或者說(shuō)是給夢(mèng)想一個(gè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，這才是我們?yōu)橹穼さ哪繕?biāo)，也是高校在日常操作與宣傳中所要加強(qiáng)的地方。

微電影以一種不同于紀(jì)實(shí)片的情節(jié)更容易帶入和打動(dòng)人心，將學(xué)校中的一草一木通過(guò)極具藝術(shù)性的電影手法表現(xiàn)出來(lái)，除去了原有的沉悶，更能引起觀者的好奇心，達(dá)到事半功倍的效果，而且一部好的微電影宣傳片能夠憑借所特有的藝術(shù)性較快的流傳開(kāi)來(lái)，提高曝光度，從而提高學(xué)校的知名度而招生宣傳的效果。

2.2 風(fēng)景攝影類

院校風(fēng)景環(huán)境攝影類宣傳片目前仍是各大高校熱衷的宣傳片形式，其可以利用學(xué)校本身的各種設(shè)施器材提供拍攝場(chǎng)景，搭配各特色學(xué)院特色專業(yè)的介紹能夠最為直觀的展示學(xué)校的教學(xué)特色和文化底蘊(yùn)，能夠給人留下極深的印象和親身體驗(yàn)的沖動(dòng)，這種類型的學(xué)校宣傳片至今仍深受大部分學(xué)校的喜愛(ài)和運(yùn)用。

如中南林業(yè)科技大學(xué)的《逐夢(mèng)綠水青山》陜西科技大學(xué)的《至美.陜科大》上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的《成就你的選擇》青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的《發(fā)現(xiàn)等等，其中上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的《成就你的選擇》就是以校內(nèi)極具特色的專業(yè)方向和優(yōu)美的校園風(fēng)光為主調(diào)，搭配以人聲富有感情的解說(shuō)，極易引發(fā)觀者對(duì)于學(xué)校的好奇和喜愛(ài)。

2.3 敘述訪談?lì)?/h3>

宣傳片特別是高校招生宣傳片的受眾是非常具體的，就是一批剛剛高考結(jié)束即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，第一人稱跟蹤敘述類影片往往是以“我”為敘述者，并通過(guò)“我”的口吻介紹學(xué)校的方方面面以及需要告訴考生的信息，其中不乏會(huì)出現(xiàn)“我”的鏡頭并結(jié)合旁白用以連接各個(gè)部分，使其成為一個(gè)整體，這種宣傳片極易使觀者身臨其境，是自己帶入其中去體會(huì)片中人物的生活軌跡。還會(huì)在片中加入院校的師生代表、校友代表以及社會(huì)專家學(xué)者的評(píng)價(jià)等等，通過(guò)它們的描述體現(xiàn)學(xué)校各方面的綜合實(shí)力和一些特別的優(yōu)勢(shì)方面。如清華大學(xué)的《追光少年》《和畢業(yè)答卷》，2019年南京財(cái)經(jīng)大學(xué)宣傳片就是以一只貓的視角來(lái)進(jìn)行學(xué)校的介紹，給觀者一種新奇的感覺(jué)，引來(lái)好評(píng)陣陣。

復(fù)旦大學(xué)2020年招生宣傳片,《復(fù)旦，你的選擇》正是敘述訪談?lì)愔械湫偷囊徊浚_(kāi)頭便是緊跟疫情大環(huán)境，由復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏首先講述，“充滿不確定性的世界，是年輕人最好的舞臺(tái)”并將新冠疫情與后疫情時(shí)代的世界格局相聯(lián)系，對(duì)于即將進(jìn)入大學(xué)校園的00后年輕人來(lái)說(shuō)，對(duì)于國(guó)家的自豪感與渴望成功的憧憬產(chǎn)生共鳴，加之我國(guó)在這場(chǎng)疫情斗爭(zhēng)中的卓越表現(xiàn)更使這一段富有感召力。第二位講述者為復(fù)旦大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)系教授王安憶擔(dān)任，一句“未來(lái)，還未來(lái)”以及對(duì)廣大學(xué)子的未來(lái)之問(wèn)都發(fā)人深省。其后便是復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)馬相伯之孫馬天若做為第三位敘述者的對(duì)于復(fù)旦大學(xué)在艱難環(huán)境中創(chuàng)立復(fù)旦公學(xué)的回憶[3]，其后又對(duì)于復(fù)旦大學(xué)老校長(zhǎng)陳望道于1920年完成《共產(chǎn)黨宣言》首個(gè)中文全譯本，1956年，錢惪、左景鑒等上海第一醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）400余人響應(yīng)國(guó)家號(hào)召支援西部，創(chuàng)建重慶醫(yī)學(xué)院，這是通過(guò)老一輩復(fù)旦建設(shè)者的選擇，通過(guò)他們響應(yīng)國(guó)家人民號(hào)召投身于民族復(fù)興國(guó)家強(qiáng)盛的事跡向觀者傳遞一種對(duì)人生的選擇。

1977年，高考恢復(fù)后，三千余人走進(jìn)復(fù)旦與上醫(yī)校園，在校努力學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，畢業(yè)之后，他們投身于時(shí)代的浪潮中，引領(lǐng)著時(shí)代的發(fā)展，時(shí)間延伸至2020年，在新冠疫情爆發(fā)后復(fù)旦大學(xué)各附屬醫(yī)院511位白衣戰(zhàn)士奔赴武漢支援。這是復(fù)旦學(xué)子的選擇，片中通過(guò)建校之初前輩的選擇與現(xiàn)當(dāng)代杰出校友以及在國(guó)家重大時(shí)刻挺身而出的復(fù)旦人的選擇去詮釋片名中“復(fù)旦，你的選擇”的合理性與正確性，將過(guò)去與現(xiàn)在與未來(lái)緊緊相連，并在最后把選擇權(quán)交給同學(xué)，這也正是當(dāng)代年輕人樂(lè)于接受的地方，大學(xué)需要提供的更多是一種平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而真正做選擇的還是學(xué)生本身。

2.4 歌曲原創(chuàng)MV 類

原創(chuàng)歌曲短視頻是將校園內(nèi)的特色建筑或是需要宣傳的內(nèi)容改編成歌曲編入MV當(dāng)中，通過(guò)歌詞和視頻畫(huà)面相結(jié)合的方式進(jìn)行宣傳片的制作。如南開(kāi)大學(xué)百年校慶的《南開(kāi)，讓世界聽(tīng)見(jiàn)你》就是以南開(kāi)大學(xué)百年歷史為基本內(nèi)容形成詞曲，并以學(xué)校深厚歷史底蘊(yùn)以及眾多的社團(tuán)組織提供支持，最后通過(guò)百年不凡歷史展望美好的學(xué)校未來(lái)，對(duì)于此類宣傳片一般對(duì)于院校的自身底蘊(yùn)有著更高的要求，相對(duì)于前幾種宣傳片類型，此類以其特別的表達(dá)形式更易被接受，而且歌曲也更易被傳唱，從而提高院校的影響力，其中被紫光閣力捧的清華大學(xué)原創(chuàng)中國(guó)風(fēng)嘻哈單曲《水木道》掀起了一陣嘻哈風(fēng)。此片將一貫被傳統(tǒng)風(fēng)格束縛的領(lǐng)域加入了更容易被年輕人接受的流行元素，更容易吸引到大家的關(guān)注，未來(lái)可能會(huì)有更多此類的宣傳片出現(xiàn)。

3 高校宣傳片的優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題和解決方法

優(yōu)點(diǎn)

其一，不可否認(rèn)的是宣傳片這種把校園不可移動(dòng)的事物搬上了屏幕以更加立體形象的方式展示到了我們的面前，可以幫助考生更好地根據(jù)自己的實(shí)際情況做出自己的選擇，一些宣傳片中還會(huì)有一些老師學(xué)長(zhǎng)以及學(xué)校服務(wù)工作人員的采訪，這些都會(huì)增加考生對(duì)于院校的好感，使宣傳片不僅體現(xiàn)大學(xué)的“大”更體現(xiàn)大學(xué)的人文關(guān)懷和大學(xué)中“學(xué)”的魅力。

其二，宣傳片能夠使師生提高自身對(duì)于學(xué)校的集體榮譽(yù)感和認(rèn)同感，有利于形成一個(gè)勁往一起使力往一處用的團(tuán)結(jié)形勢(shì)。一個(gè)好的宣傳片不僅僅會(huì)使新生記憶猶新還會(huì)激發(fā)在校師生的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，高校這種主動(dòng)的方式，能夠吸引更多優(yōu)秀考生報(bào)考，從而提高生源質(zhì)量。

存在問(wèn)題

大學(xué)經(jīng)費(fèi)有限特別是中西部省屬院校，一味跟風(fēng)將過(guò)多的經(jīng)費(fèi)用于宣傳片的的制作，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)?？蒲泻蛶熒a(bǔ)貼的正常發(fā)放，不利于學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展。而且院校宣傳片現(xiàn)階段仍然缺少相關(guān)職能部門的監(jiān)管和審查，而且現(xiàn)如今已經(jīng)有一些院校的宣傳片出現(xiàn)不同程度的虛假宣傳現(xiàn)象，造成學(xué)生和家長(zhǎng)的誤判。還有一些宣傳片中缺少大學(xué)真正應(yīng)該擁有的才識(shí)和胸懷，為了博取眼球過(guò)多堆砌無(wú)底蘊(yùn)的事物使高校宣傳成為了一個(gè)上不了臺(tái)面的鬧劇。

目前大部分院校的宣傳片同質(zhì)化特別嚴(yán)重，特別是學(xué)校風(fēng)景攝影類中，因?yàn)槟壳案鞔笤盒５男@中具有相似特質(zhì)的就是教學(xué)樓和人工河湖以及大范圍的綠化，在宣傳片中較多的鏡頭堆砌，缺乏特色，科研展示部分更是雷同嚴(yán)重，最后結(jié)果就是除了宣傳片名稱不同之外內(nèi)容的千人一面。而且較多院校中多采用院校內(nèi)部人員進(jìn)行創(chuàng)作，形式較為單一，單一的配音和更為單一的字幕展示以及為了追求一些宏大的場(chǎng)景利用一些極為同質(zhì)化的轉(zhuǎn)場(chǎng)和無(wú)人機(jī)鏡頭都使目下的高校宣傳片無(wú)法更快的吸引考生和家長(zhǎng)的注意，缺少最為核心的辨識(shí)度。

通過(guò)前文數(shù)個(gè)類型宣傳片可以發(fā)現(xiàn)，各大高校宣傳片的拍攝，不論是MV或是記述類都只是宣傳片所借用的用來(lái)粉飾的外衣，很多高校都是把內(nèi)容集中在學(xué)校所擁有的各種資源和校史等的介紹上，極力突出學(xué)校的好牌子，學(xué)校的厚底子上。但一部大學(xué)宣傳片的準(zhǔn)備拍攝和后期成片整個(gè)過(guò)程就像是在制作一張精美的邀請(qǐng)函，想要什么樣的學(xué)生，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，能把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人。一部真正意義上好的宣傳片要讓考生體會(huì)到這樣一句話“這里就是你期待的地方，就是你可以成才可以實(shí)現(xiàn)理想的地方”[4]。

鑒于高校宣傳片處于院校的層面，而且在片中常會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)老師和社會(huì)精英人士，使得宣傳片在創(chuàng)作時(shí)無(wú)法放開(kāi)手腳，對(duì)于一些學(xué)生提出的創(chuàng)造性想法無(wú)法冒險(xiǎn)實(shí)施，而且學(xué)校有時(shí)無(wú)法將一些工作外包出去，而校內(nèi)缺乏相關(guān)可實(shí)施的同學(xué)老師也會(huì)出現(xiàn)宣傳片整體質(zhì)量不佳的情況。

解決方法

1 提升宣傳片的針對(duì)性和制作更有特色的宣傳片

張小東曾說(shuō)“(宣傳片)這個(gè)對(duì)學(xué)校的招生還是很重要的，不可或缺。在讀圖時(shí)代、視頻時(shí)代，宣傳片發(fā)揮了更大作用。因?yàn)槲淖职娼o不了學(xué)生直觀的感受，只能靠宣傳片來(lái)判斷學(xué)校的風(fēng)格，考慮它是否適合自己，宣傳片本質(zhì)上還是展現(xiàn)學(xué)校的文化?！盵5]

每個(gè)人有每個(gè)人的需求，考生也是一樣，他們剛剛離開(kāi)中學(xué)校園，滿懷著對(duì)未來(lái)的渴望和對(duì)愛(ài)好的憧憬，每一個(gè)人的想法是不同的，每一個(gè)人對(duì)于自己心中所希冀的校園環(huán)境也是不同的，高校在制作宣傳片時(shí)要盡量拋棄大而全的思想，將力量向小而美，小而精的方向上轉(zhuǎn)，比如著力宣傳學(xué)校的某個(gè)或某幾個(gè)特色專業(yè)，以及一些特色建筑特色設(shè)施等等。也可以大膽創(chuàng)新拋開(kāi)傳統(tǒng)的想法，將宣傳片進(jìn)行分段拍攝，將不同的類型分別呈現(xiàn)，既可以避免大而全的雜糅混亂又可以方便考生的自由選擇，而且近年來(lái)視聽(tīng)互動(dòng)也發(fā)展迅速，例如bilibili視頻中可以加入問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)，跳過(guò)某些不是很感興趣的內(nèi)容，或者通過(guò)不同的選擇到達(dá)不同的目的地，這些都是值得各高校在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行嘗試的選項(xiàng)，更好的對(duì)自己的需求進(jìn)行更有效的表達(dá)。

2 應(yīng)在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，充分考慮學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感

宣傳片制作中應(yīng)破舊立新力爭(zhēng)做到獨(dú)樹(shù)一幟，要在紛繁復(fù)雜的宣傳片大軍中找到各個(gè)學(xué)校自身的閃光點(diǎn)，避免同質(zhì)化現(xiàn)象加重，設(shè)置一名老師主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)事件，避免每次創(chuàng)作都要臨時(shí)組織浪費(fèi)人力物力財(cái)力。更要充分考慮學(xué)生的愛(ài)好和想法，一部宣傳片并不僅僅是針對(duì)即將進(jìn)行高校選擇的學(xué)生，也是拍給在校學(xué)生及畢業(yè)學(xué)生的一個(gè)禮物。這份禮物會(huì)承載著他們對(duì)于學(xué)校的自豪和榮譽(yù)。年輕的學(xué)生對(duì)于新鮮事物有著無(wú)法斷開(kāi)的喜愛(ài)，他們熱衷于新奇的事件和為人處事的方式，要想得到他們的喜愛(ài)和選擇，就必須要使宣傳片更加符合他們的口味和風(fēng)格。要敢于拋棄陳詞舊調(diào)，敢于破舊立新，敢于嘗試新事物新方法，敢于利用更多的幽默風(fēng)趣的方式向廣大考生傳遞學(xué)校的真摯的情感與最美好的邀請(qǐng)。更要在這之中加入學(xué)校的閃光點(diǎn)，告訴學(xué)生選擇了這所學(xué)校他們不會(huì)后悔。這樣不僅僅把高校最大的閃光點(diǎn)展示了出來(lái)也拉近了同考生和家長(zhǎng)的距離，會(huì)使學(xué)生與家長(zhǎng)在高校的巨大親和力和感召力面前被打動(dòng)。[6]

3 日常學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行宣傳片比賽，創(chuàng)造濃郁氛圍

目前高校宣傳片領(lǐng)域主題同質(zhì)化、內(nèi)容空洞化嚴(yán)重，筆者認(rèn)為其中主要的原因在于多數(shù)高校建校時(shí)間較短，發(fā)展周期較短，缺少相應(yīng)的底蘊(yùn)和內(nèi)容，再加上很多高校在面對(duì)招生宣傳片時(shí)多為應(yīng)付與非專業(yè)，缺少精力與感情的投入。而且一些高校常把此類任務(wù)完全交予社會(huì)企業(yè)完成，他們未對(duì)考生與在校生進(jìn)行適當(dāng)?shù)販贤ê徒涣?，使得?duì)學(xué)校最富有感情的學(xué)生無(wú)法表達(dá)自己的感情和訴求，如果高校在學(xué)校范圍內(nèi)打破學(xué)院專業(yè)壁壘，進(jìn)行學(xué)生宣傳片的競(jìng)爭(zhēng)和交流，不僅可以加深學(xué)生老師對(duì)于學(xué)校的感情，而且還可以從中培養(yǎng)校級(jí)宣傳片制作拍攝的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。更可以在比賽作品中尋找與發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)意，更加了解學(xué)校的特色和學(xué)校歷史底蘊(yùn)，發(fā)掘深層故事，做到一舉多得。

4 加強(qiáng)在新興媒體領(lǐng)域的滲透

在宣傳領(lǐng)域不能只看重傳統(tǒng)媒體傳播領(lǐng)域，在例如微博、微信朋友圈bilibili 等年輕人熱衷的領(lǐng)域中拓展，還要對(duì)宣傳片進(jìn)行適度包裝，使其故事化，情節(jié)和音樂(lè)運(yùn)用上跌宕起伏化，極力避免平鋪直敘式的宣傳片模式，還要大力運(yùn)用無(wú)人機(jī)等新式拍攝器材，使得視頻更有可看性。充分利用新媒體思路，從宣傳片創(chuàng)意到拍攝發(fā)布都要得到全面的提升，極力避免宣傳片因創(chuàng)意落后或者創(chuàng)意不足而影響整體成片的質(zhì)量。因此，采取有效的創(chuàng)意方法和措施，并按照年輕受眾和新興媒體的思路進(jìn)行創(chuàng)意的開(kāi)發(fā)調(diào)整，是提高高校宣傳片制作效果和最終質(zhì)量的關(guān)鍵。

從近年來(lái)高校形象宣傳片的制作和開(kāi)發(fā)過(guò)程來(lái)看，新興媒體技術(shù)方式的出現(xiàn)對(duì)整個(gè)高校宣傳片制作拍攝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為了提高宣傳片的制作質(zhì)量和后期效果展現(xiàn)，高校和制作方應(yīng)該充分了解新興媒體的特征特點(diǎn)，更多根據(jù)新興媒體的要求對(duì)拍攝進(jìn)行改變和融合。[7]

當(dāng)前高校形象宣傳片的制作和傳播方式來(lái)看，利用新媒體等手段能夠擴(kuò)大宣傳片的傳播和影響范圍范圍，越來(lái)越多的高校開(kāi)始采用傳統(tǒng)媒體與新興媒體并行傳播的方式進(jìn)行傳播。而且在宣傳片傳播過(guò)程中會(huì)按照新媒體的傳播規(guī)律進(jìn)行傳播，對(duì)解決怎樣傳播到更大區(qū)域提供了解決辦法。因此，無(wú)論是在提高宣傳片傳播效率和宣傳片可觀賞程度上新興媒體領(lǐng)域都有著不可小覷的能量，值得每一所高校在制作宣傳片時(shí)著重考慮。

4 結(jié)語(yǔ)

高校宣傳片從最初的是將領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)關(guān)懷的視察指導(dǎo)堆疊以及千篇一律的建筑書(shū)籍和證書(shū)榮譽(yù)科研場(chǎng)景到花團(tuán)錦簇的湖旁屋后。這些都顯得越來(lái)越陳舊和空洞，過(guò)于的同質(zhì)化和缺少實(shí)際內(nèi)容已經(jīng)成為現(xiàn)在高校宣傳片制作中無(wú)法回避的問(wèn)題。一部制作精良的高校宣傳片，不僅能夠在招生中樹(shù)立自己的美好形象，更能在社會(huì)和校友老師心中樹(shù)立一塊自豪的豐碑，成為學(xué)校一張閃亮的名片。隨著人們審美水平的不斷提高和5G 融媒體時(shí)代的不斷發(fā)展，相信受眾的要求會(huì)倒逼高校在宣傳片創(chuàng)作中更加求變求新求實(shí)，在展現(xiàn)學(xué)校整體風(fēng)貌的同時(shí)去發(fā)掘?qū)W校更深層次的歷史底蘊(yùn)辦學(xué)特點(diǎn)和追求。在宣傳片制作初期要進(jìn)行大范圍的調(diào)查，不僅僅要考慮受眾的需求，更要考慮受眾的特點(diǎn)和對(duì)細(xì)節(jié)的追求，并能夠在整個(gè)宣傳片制作全周期進(jìn)行有效的科學(xué)的規(guī)劃和部署。宣傳片本身從最初的理念敲定到腳本分鏡頭創(chuàng)作再到最終成片和對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪反饋不斷評(píng)估修改，這樣一整套科學(xué)的流程要緊湊合理地堅(jiān)決執(zhí)行下去才可能會(huì)制作出一部?jī)?yōu)秀的高校宣傳片。目前隨著高校宣傳片越來(lái)越受到公眾的關(guān)注，在實(shí)際運(yùn)用中也發(fā)揮了更為重要的作用，放眼全國(guó)這個(gè)大環(huán)境中，高校招生宣傳片依然只是一部分院校在實(shí)際操作，總體而言還處于發(fā)展階段，不免會(huì)存在很多問(wèn)題，但相信在時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的需求下，高校招生宣傳片一定可以擁有一個(gè)更好的未來(lái)。