愛生智慧

王玲

摘要：素質(zhì)教育對新時期的班主任提出了更高的要求，教育要求我們充滿愛心，我們更要做有智慧的人民教師。有愛才會有思考，我們才會學(xué)著用智慧去開導(dǎo)學(xué)生，更加合理地解決問題。

關(guān)鍵詞：愛生 思考 感悟 智慧

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.199

身為新時期的班主任，我們要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。許多教育名言都告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和黏合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。教育呼喚愛生智慧。愛教師這個職業(yè)，愛每一個學(xué)生，用教師智慧教育每一個學(xué)生。在幾年的班主任生涯中，我收獲了許多。

一、痛苦的交往

2010年，我接任了一屆新的班主任。在接任的第十天，有一個發(fā)現(xiàn)使我感到非常頭疼：幾個學(xué)生告訴我說，我班的繆XX是混社會的，經(jīng)常在外面打架，并且他爸也是混社會的。我心想這下完了，我一個女流之輩，如何斗得過如此人物。接下來發(fā)生了一系列的事件：圍觀打架、參與打架、蓄謀打架、被砍傷、逃學(xué)。每個月，甚至每周我都會接到政教處的電話，說教，開導(dǎo)，聯(lián)系家長，扣班主任費。多次下來，我真的有些吃不消了。每次一聽到此類事件，我就覺得血往上涌，幾乎昏厥。有一次事件之后，政教處出面聯(lián)系繆的父親到學(xué)校，他的父親當(dāng)著我們的面把他踹翻在地，他嚇壞了，我也驚呆了，我們勸他冷靜。此次事件使我的心靈受到了震撼，我明白他的所作所為和他在生活中缺乏愛是有關(guān)系的，生活環(huán)境使他變得硬邦邦。我可以用愛心去改變他。直接說教顯然效果不佳，怎么開始呢？我想了好久，精心策劃之后開始了我的征程，拿下他已成為當(dāng)時我唯一的追求目標(biāo)，我將其視為我班主任生涯的里程碑。

二、愛的征程

首先，我想辦法接近他。我研究過，他喜歡兩項運動：乒乓球和籃球。這恰好也是我的強項，何況女教師打籃球更受歡迎和仰慕。我便開始跟著學(xué)生上體育課。打乒乓球時，我故意輸給他。他頭一昂說：“老師，不成啊，你得多練?！蔽艺f：“那就拜你為師?！彼f：“行，這可難不倒我！”打籃球時，我把自己和他分到一組，又傳球配合，還不斷進球得分，我們打贏了，他在對方面前一個勁兒地炫耀，覺得我為他爭光了。運動之后的人往往開朗、陽光、愛交流。我借機與他談了好多話題，覺得他并沒有想象中那么難相處。幾次課下來，我們熟了，我便單叫他打乒乓球“請教他”。他覺得我重視他，提著球拍還帶一個小弟就上操場“教我”

了。有一次切磋完，他提衣服回教室時，我發(fā)現(xiàn)他的衣服幾處破洞，已不堪入目，我便有了一個想法——送禮。我按他的尺碼在學(xué)校買了一套校服，但還不能直接說“送”。怎么才能讓他接受呢？我想了一宿，心生一計。第二天到教室，我沖他一勾指頭說：“出來。”他手指著自己問：“我嗎？”我點頭。他一甩頭，很不屑地來了，想著我肯定找他的麻煩。來到辦公室，我關(guān)上門說：“老實交代，最近有沒有犯事？”他說：“沒?。　蔽铱戳怂谎?，他說：“真的呀！”我笑了：“師傅，跟你開玩笑呢。你看你作為師父，一點不注重自己的形象?！彼f：“怎么不注重？我不挺酷的嘛！”我說：“你看你，頭發(fā)里能生蛋，衣服到處能鉆風(fēng)，怎么看怎么像丐幫弟子！”他不好意思地笑了，沒說話。我趕緊趁熱打鐵：“作為徒弟的我決定把你打造一番，好讓你符合身份。這套校服是學(xué)校給我班發(fā)的備用品，現(xiàn)在他歸你了，但你得保證愛護它。”“那我不要?！薄皫煾?，注意身份。你教我這么久，我還沒報答你呢，應(yīng)該的。不過拿人的手軟，你可得堅持教我啊，不賄賂你，你要是半道不教了那可怎么辦！”他看推辭不了，就說：“行，沒問題。”我接著說：“中午回不回家（其實我已經(jīng)知道他不回了）？”他說：“不回，沒人做飯?！蔽艺f：“那我?guī)闳ラ_開眼？”他一聽說“開眼”這個詞立馬感興趣了，問：“去哪？干什么？”“保密，記得等我呀?！蔽易隽艘粋€鬼臉。他知道我不會說便走了。中午放學(xué)，我怕他不等我，就守在教室門口逮他。我?guī)搅艘患依戆l(fā)店門口，他不進去，要跑，我一把拉住他說：“兩分鐘，保證你不后悔，超級理發(fā)師?！彼宦?，從了我。我找到理發(fā)店的小山師傅，我見識過他的本領(lǐng)。小山師傅兩手拿剪，同時開工，兩分鐘，發(fā)型成了！他看著有點傻眼說：“速度啊！沒見過這么快的！”“那當(dāng)然，徒弟請你可得挑好的不是！”他笑了，說：“謝謝老師。”我說：“小意思，不是老師，是徒弟。賣力教我就好了！”我讓他覺著欠我的情，不好意思再給我惹麻煩。從那天起，我們的關(guān)系更近了。我不時地找他詢問情況。

三、來之不易的和諧

長此以往，情況有了好轉(zhuǎn)。有一天，繆XX來到我的辦公室告訴我：“老師，三班的王某和四班的張某說好放學(xué)后打架呢。你可別說是我說的?！蔽衣犃苏f：“必需的，我得感謝你，而且你要相信我是最擅長保密的?！彼恍ψ吡恕Ｎ彝蝗挥X得有點感動，硬漢肯低頭了！他的泄密阻止了一次事件，我對他也改變了看法，至少這讓我堅定了信念：沒有人不想從善。之后一段時間他再沒有打架，我趁熱打鐵，找他談心鞏固一下。我說：“你的胳膊怎么樣了？”他說：“基本好了，但還不能太用力。”我說：“那肯定得需要一段時間，以后這樣的事你就不要死扛了，你看你瘦小的體型，跟被人干仗不一定能干得過，陣勢越大越吃虧，咱得學(xué)會保護自己。有必要的話，你可以選擇信賴我，小事不用你親自上，我給你想辦法。”他笑了一下，沒給話。這次談話就這樣結(jié)束了。不久，又有學(xué)生向我報告說繆XX又要跟三班的王某單挑。聽聞此事，我趕緊先了解情況，因為這種學(xué)生最恨別人冤枉他。一經(jīng)了解才知道這次他是為了一名女生，而且對方根本不想跟繆打，還把責(zé)任全推到繆的身上。這對我來說可是一個好機會，我找來繆XX，以非常仗義的口氣先試探，再分析，最后我說：“你看，你太仗義了好多事你都扛了，但我知道并不都是你的錯。人家都說了，沒有一點兒想跟你打的意思呢！”他不好意思地笑了，并要求我對此事保密，不告知家長，我欣然仗義地答應(yīng)了他。他知道我會說話算數(shù)的，要離開，剛走了幾步又停住了：“老師，我以后再不打架了，沒意思！”此話一出，我吃了定心丸，他說出這樣的話太不易了，我點頭示意我相信他，他滿意地離開了。就這樣，兩年中，我可謂是絞盡腦汁，煞費苦心。 這個學(xué)生在我的愛、寬容、理解、教育、疏導(dǎo)下，思想步入了正途。之后，由于他的引領(lǐng)作用，班上別的搗蛋鬼也不敢違紀(jì)了，我的班級管理走上了正軌。班級風(fēng)氣越來越好，學(xué)風(fēng)益濃，班級的整體成績逐漸進步。我認(rèn)為，正是我當(dāng)初對學(xué)生的愛心和責(zé)任心，起到了關(guān)鍵作用?，F(xiàn)在回想起來，有時一些做法勝過千言萬語的說教，而看到所發(fā)生的一切變化我感到很欣慰，我認(rèn)為這是對作為班主任的最好回報。盡管前路多艱，但我們至少已經(jīng)走在路上，并將為“不一般”的目標(biāo)共同努力。

是的，愛生智慧！只有我們真正愛自己的學(xué)生，我們才會擁有無盡的智慧，我們會在工作的點滴中發(fā)現(xiàn)智慧，不懈堅持，和諧尊重，反思創(chuàng)新，真正做到用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。班主任工作智慧的首要源泉既是愛。有愛才有研究，才會不停地思考。

四、良師益友

如何才能擁有無盡的智慧呢？作為班主任，我們還需加強學(xué)習(xí)多讀書。班主任專業(yè)化發(fā)展方面的書籍是我們的良師益友，從中讀、思、悟，將學(xué)到想到的方法創(chuàng)新地應(yīng)用于我們的教育實踐。我們在工作中時不時會遇到一些棘手的問題，思前想后苦于沒有有效的解決辦法，這時我們應(yīng)該求助于我們的良師益友——書。近一年的時間里，盡管學(xué)校的教學(xué)管理和家庭的柴米油鹽讓我忙得不可開交，但我還是抽空讀了很多書，有消遣類的歷史、人文和演義，但更多的是班主任專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)書籍，如《好老師是怎樣煉成的》《感動青少年的100道心靈雞湯》《魅力班會是怎樣煉成的》《孩子，把你的手給我》《用故事優(yōu)化孩子的性格》《做最好的班主任》等，真是受益匪淺。一本本名著，提升我們的素養(yǎng);一位位思想家、教育家，開啟著我們愚鈍的頭腦;每當(dāng)發(fā)生一些亟待解決的棘手問題時，我腦子里便蹦出了妙招——講故事，讓學(xué)生在故事中思考、感悟，其教育效果要遠(yuǎn)勝于蒼白無力的說教。書中的故事、案例都是我的老師，帶給我無窮的智慧與能量。我逐漸學(xué)著用智慧去開導(dǎo)學(xué)生，解決問題。

一個人的智慧是有限的！班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)、借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想，內(nèi)化為自身的教育素質(zhì)，做一位學(xué)生信服的德師、能師、慧師。愛生智慧！

（責(zé)編 張宇）