海洋信息技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

湯均博 呂海濱 周 立

（江蘇海洋大學(xué) 江蘇·連云港 222001）

21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，隨著信息時(shí)代的來臨，培養(yǎng)海洋信息技術(shù)人才是我國高等教育改革創(chuàng)新的重要方向之一。海洋技術(shù)作為海洋開發(fā)的基礎(chǔ)學(xué)科，將會(huì)有極大的發(fā)展空間和寬闊應(yīng)用領(lǐng)域。江蘇海洋大學(xué)在廣泛調(diào)研和專家論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校“上手快，后勁足”這一應(yīng)用性復(fù)合型人才的培養(yǎng)要求，確立了海洋信息技術(shù)人才培養(yǎng)方向，提出為海洋信息化培養(yǎng)應(yīng)用型海洋信息技術(shù)人才的目標(biāo)。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)海洋信息科技人才方面形成了體系，成果斐然。

1 轉(zhuǎn)變教育觀念，提出重視實(shí)踐教學(xué)的海洋信息技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著“3S”技術(shù)在我國海洋科學(xué)研究、海洋管理、海洋開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用逐漸普及和深入，各級(jí)海洋管理部門、事業(yè)單位、海洋企業(yè)等對(duì)海洋“3S”技術(shù)專業(yè)人才的需求日益增加；尤其是對(duì)既掌握海洋“3S”技術(shù)，又具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，熟練操作各種海洋地理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，在海洋地理數(shù)據(jù)采集與處理工作中高層次的海洋信息技術(shù)應(yīng)用人才的需求日漸增加。

針對(duì)社會(huì)對(duì)海洋信息技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，江蘇海洋大學(xué)海洋技術(shù)與測繪學(xué)院及時(shí)確立培養(yǎng)海洋信息技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生掌握地球科學(xué)、海洋科學(xué)、測繪科學(xué)以及與海洋探測技術(shù)相關(guān)的基本理論和基本知識(shí)，掌握地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)、衛(wèi)星大地測量學(xué)的基本理論和方法，具有從事海洋信息管理、海洋探測和海洋監(jiān)測技術(shù)工作的基本能力；該目標(biāo)轉(zhuǎn)變單一、封閉的傳統(tǒng)教育觀念，確立開放的、兼容的、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的、充滿活力的現(xiàn)代教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生具有可以適應(yīng)終身教育及社會(huì)發(fā)展需要的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)。其中，最關(guān)鍵的部分是注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這就要求學(xué)生除了具備扎實(shí)的海洋理論基礎(chǔ)外，更重要的是要有較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力。在實(shí)踐性教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)手能力和獨(dú)立工作能力的鍛煉是該培養(yǎng)目標(biāo)的核心。

2 以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系

如果說培養(yǎng)目標(biāo)是方向是靈魂，那么教學(xué)內(nèi)容和課程體系的則是承載該靈魂的軀干和載體。為確定課程體系和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校特聘請(qǐng)來自海洋信息技術(shù)應(yīng)用第一線的技術(shù)管理專家組成的教改專家顧問委員會(huì)，分別進(jìn)行廣泛的“工作分析”、“任務(wù)分析”、教學(xué)分析和教學(xué)開發(fā)等工作。同時(shí)，走出學(xué)校，深入海洋信息技術(shù)應(yīng)用第一線和該專業(yè)相關(guān)高等院校，通過專家顧問委員會(huì)與部分高校教師，進(jìn)行海洋信息技術(shù)應(yīng)用崗位職責(zé)任務(wù)分析，調(diào)查海洋信息技術(shù)人才的實(shí)踐能力需求。根據(jù)制定的海洋信息技術(shù)應(yīng)用崗位“職責(zé)任務(wù)表”，組織教師研討各任務(wù)所需達(dá)到的能力目標(biāo)和最終目標(biāo)（EO和 TO），以培養(yǎng)海洋“3S”專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，確定海洋技術(shù)（海洋信息技術(shù)方向）專業(yè)的培養(yǎng)途徑任務(wù)群，研究設(shè)計(jì)科目課程設(shè)置新方案和教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)職責(zé)任務(wù)表開發(fā)的上述教學(xué)文件，聘請(qǐng)專家顧問委員會(huì)審定，安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

教學(xué)強(qiáng)調(diào)以公共課、外語和計(jì)算機(jī)教學(xué)為基礎(chǔ)，以包括海洋測量學(xué)、物理海洋學(xué)、化學(xué)海洋學(xué)等在內(nèi)的海洋科學(xué)的有關(guān)知識(shí)與技術(shù)為先導(dǎo)，以海洋GNSS與RS數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)編輯和海洋GIS地理空間信息管理與應(yīng)用三大實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，以海洋調(diào)查與觀測技術(shù)、海洋環(huán)境監(jiān)測與信息系統(tǒng)、海岸帶規(guī)劃管理與信息系統(tǒng)、海域使用管理與信息系統(tǒng)、海洋環(huán)境規(guī)劃與評(píng)價(jià)為主線貫穿教學(xué)過程，完善學(xué)生的系統(tǒng)開發(fā)、維護(hù)、空間分析知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)過程中，共完成三個(gè)層次的實(shí)踐技能訓(xùn)練：海洋基本知識(shí)訓(xùn)練、專業(yè)單項(xiàng)實(shí)踐能力訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)踐能力訓(xùn)練（見圖1）；三層實(shí)踐技能訓(xùn)練步步推進(jìn)，層層深入。

圖1：海洋技術(shù)實(shí)踐技能訓(xùn)練層次圖

3 統(tǒng)籌規(guī)劃，加大投入，開展實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場地建設(shè)

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場地是實(shí)踐教學(xué)的最重要的場所。在學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃和資助下，我們不斷加強(qiáng)校內(nèi)、校外教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件不斷改善。

第一，建立起完善的海洋技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我院自開展海洋技術(shù)專業(yè)建設(shè)以來，先后建立起海洋地質(zhì)地貌實(shí)驗(yàn)室、海洋物理與調(diào)查實(shí)驗(yàn)室、海洋生態(tài)與環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室、海洋測量實(shí)驗(yàn)室、海洋遙感實(shí)驗(yàn)室、海洋衛(wèi)星地面站、海洋信息處理室、水下機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。加上原來已經(jīng)建成的測繪工程實(shí)驗(yàn)室、地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)GNSS參考站以及GNSS數(shù)據(jù)處理室，一個(gè)海洋信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和培訓(xùn)的系統(tǒng)正在形成。該系統(tǒng)的建成、投入使用和不斷完善是海洋信息技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要保障。

第二，模擬室外環(huán)境，建立起室內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。針對(duì)海洋技術(shù)專業(yè)的有些實(shí)驗(yàn)必須在野外或海洋環(huán)境完成的特點(diǎn)，我們建立起室內(nèi)海洋工程綜合訓(xùn)練中心。該中心依托江蘇海洋大學(xué)海洋技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、船舶先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、港口與航道工程實(shí)驗(yàn)室以及海洋智能裝備研究院等組建，2011年中心被遴選為江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。中心建設(shè)有3500m2的獨(dú)立試驗(yàn)大廳；50m×25m×1.5m 大型船舶與海洋工程動(dòng)力水池、30m×25m×5m海洋測量消聲水池、70m×1.5m×1.8m大型直線波流水槽和2.5m直徑環(huán)形波流水槽。中心建有目前國內(nèi)第一個(gè)海洋無人艇遠(yuǎn)程操控系統(tǒng)，可以對(duì)中國沿海無人艇進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和操控，是前國內(nèi)集成度最高的綜合海洋工程實(shí)驗(yàn)室之一。中心作為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，樹立了海洋系統(tǒng)工程實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念?？蔀楹Ｑ笪锢怼⒑Ｑ蟮刭|(zhì)、海洋測量、海岸結(jié)構(gòu)工程、海洋環(huán)境工程、環(huán)境流體力學(xué)、水力學(xué)、泥沙動(dòng)力學(xué)、海洋調(diào)查與觀測、海岸侵蝕與防護(hù)、水文地質(zhì)學(xué)、港口水工學(xué)、航港流體學(xué)、船舶與動(dòng)力學(xué)等數(shù)十門本科、研究生課程提供了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，中心通過整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享與實(shí)驗(yàn)室管理開放運(yùn)作，深化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，為國家、省市重大科研項(xiàng)目提供基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了支撐服務(wù)，為江蘇省高校海洋科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢學(xué)科等涉海學(xué)科科研提供技術(shù)支撐。

第三，建立起校外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。在校外涉海單位或?qū)I(yè)相關(guān)單位建立實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，是拓寬專業(yè)建設(shè)渠道開闊學(xué)生視野的重要途徑。幾年來，我們先后和連云港市海洋局、連云港市氣象局、連云港海洋環(huán)境監(jiān)測站、連云港萬源基礎(chǔ)地理信息服務(wù)有限公司、無錫智?？萍加邢薰?、珠海云洲智能科技有限公司等多家單位密切合作，聘請(qǐng)這些單位的專家擔(dān)任校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，共同完成學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。我們的學(xué)生到這些單位或參觀學(xué)習(xí)或參與科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐證明，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建立，明顯增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高了學(xué)生實(shí)習(xí)的效果，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到了提高。

4 全面開放海洋技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

為充分利用海洋技術(shù)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)大平臺(tái)的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，我們堅(jiān)持開放實(shí)驗(yàn)室，安排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)室值班，讓學(xué)生憑自己的學(xué)生證或身份證自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)個(gè)人的興趣選擇一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，增加自己的實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才的重要舉措，深受學(xué)生的歡迎。

5 建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

制度建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。本著依法施教的原則，圍繞影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的諸多方面、諸多因素，建立健全了儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)課管理、實(shí)習(xí)教學(xué)管理、實(shí)習(xí)基地管理等一系列規(guī)章制度，并嚴(yán)格用制度規(guī)范實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

針對(duì)海洋技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理各階段的任務(wù)、內(nèi)容、特點(diǎn)及要求，制定可操作性強(qiáng)的質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系實(shí)施全方位的過程監(jiān)控，分別采用學(xué)院督導(dǎo)、系部抽查、學(xué)生評(píng)教等多種手段進(jìn)行檢查評(píng)估。定期通報(bào)評(píng)估結(jié)果，并與組織和個(gè)人的切身利益掛鉤，充分發(fā)揮評(píng)估的導(dǎo)向、促進(jìn)和激勵(lì)作用。

在完善實(shí)踐教學(xué)制度的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)考核也制定了相應(yīng)考核辦法，采取了平?？己?占30%)、儀器操作考核(占30%)、實(shí)習(xí)小結(jié)考核(占20%)、成果質(zhì)量考核(占20%)等，分別予以打分，綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。

此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)人事部門組織的職業(yè)技能鑒定等級(jí)工考試，對(duì)自身的實(shí)踐技能進(jìn)行鑒定。目前，我校海洋技術(shù)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生大多參加了GPS測量工、地圖數(shù)字化測圖工、測量放線工技能鑒定，多數(shù)獲得職業(yè)資格證書。

6 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)踐動(dòng)手能力在海洋信息技術(shù)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。通過我們的不懈努力，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。近三年來，共獲得全國大學(xué)生水下機(jī)器人學(xué)科競賽獎(jiǎng)8項(xiàng)，省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)30多項(xiàng)。省級(jí)以上科技論文競賽40余項(xiàng)。

隨著海洋信息技術(shù)的發(fā)展，海洋大數(shù)據(jù)技術(shù)和海洋物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用越來越成熟。我們將進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，把學(xué)科發(fā)展的新思想、新方法和新技術(shù)及時(shí)引進(jìn)來，使實(shí)踐教學(xué)具有先進(jìn)性、代表性和方向性，完善綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容；加大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的力度，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保障系統(tǒng)，全面培養(yǎng)海洋信息技術(shù)創(chuàng)新人才。