高職院校物流管理教學創(chuàng)新團隊建設淺析

申麗坤 吳敬茹 李云慧

摘要：高職院校教學創(chuàng)新團隊是提高教學質量，提升學校師資隊伍整體水平，保障高職院校人才培養(yǎng)質量的重要舉措。石家莊財經職業(yè)學院物流管理教學創(chuàng)新團隊作為河北省首批建設單位之一，本文主要以學校團隊建設的現狀進行分析，對建設過程中存在的問題進行探討。

關鍵詞：物流管理;教學創(chuàng)新團隊;建設問題

一、建設背景

建設高水平的專業(yè)教學創(chuàng)新團隊是職業(yè)院校進一步提升辦學質量的重要手段。物流管理專業(yè)為學校的重點專業(yè)之一，擁有中央財政支持的國家級物流實訓基地，基于良好的建設基礎，2020年1月學校物流管理專業(yè)教學團隊獲批河北省首批職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊。學校作為河北省唯一一獲批該建設項目的民辦高職院校，團隊成員按照河北省職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊的建設文件及團隊建設方案，積極開展各項工作，明確建設目標，不斷加強團隊的研究與實踐。

二、物流管理教師教學創(chuàng)新團隊的建設現狀

（一）明確建設目標，積極開展企業(yè)調研

建設目標：建成學校名師與物流產業(yè)導師相結合的省級職業(yè)院校專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊。推動物流專業(yè)與物流名優(yōu)企業(yè)深度融合，打造專業(yè)特色品牌，實施1+X證書改革，建立健全育訓結合的課程體系，實施以模塊化為主的教學模式改革，提升團隊服務能力，建設成為示范引領省內職業(yè)院校專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊。從而為其他同類高職院校教師教學創(chuàng)新團隊建設提供可借鑒的經驗和做法。

建設期間，團隊成員深入北國高科技物流產業(yè)園、國藥樂仁堂醫(yī)藥有限公司物流中心、京東物流石家莊本地倉、順豐速運等企業(yè)進行調研學習。調研物流企業(yè)的整體工作流程;深入企業(yè)一線和企業(yè)技術人員進行交流，了解各類物流企業(yè)的工作流程，理出流程脈絡。調研物流企業(yè)的工作崗位，對調研企業(yè)的初聘崗位和發(fā)展崗位進行調研，明確崗位職責，任職條件，主要工作等內容并進行整理總結，并收集崗位說明書。

（二）梳理建設任務，明確責任

按照團隊建設任務，將團隊分成5個子團隊。5個子團隊分別從團隊制度建設、校企合作、課程體系、模塊化教學、經驗成果五個方面開展工作。各子團隊梳理建設任務，明確建設責任。建立每兩周一次的團隊例會制度，及時解決各子團隊建設中遇到的問題，有序推進團隊的各項建設任務，保證整個教學團隊任務的完成。

三、物流管理教學創(chuàng)新團隊存在的問題

（一）團隊的建設目標

教學團隊成員大部分成員在獨立完成教學工作的基礎上，要完成相關課題和論文的研究。此外，還要逐步引導團隊教師加大在社會服務、技術技能創(chuàng)新、專業(yè)發(fā)展研究和課程體系構建等方面的應用。

（二）團隊成員中企業(yè)兼職教師需進一步發(fā)揮作用

目前的教學團隊成員共20人，來自企業(yè)的兼職教師4人，均具有高級物流師職業(yè)資格證書，擁有豐富的物流行業(yè)經驗。但兼職教師缺乏一定的教學經驗和專業(yè)科研能力，導致兼職教師在目前的團隊建設中發(fā)揮的作用明顯不足。

（三）團隊培訓體系需進一步完善

目前，學校通過建立一定的教師培訓制度和規(guī)定，鼓勵教師參加各級各類培訓項目、積極到企業(yè)實踐，不斷提高教師的專業(yè)知識和技能，學習企業(yè)一線的新技術新工藝，不斷提高教師的專業(yè)知識和技能。但應加強對培訓企業(yè)實踐的過程監(jiān)控和效果管理，對培訓和實踐的任務應更加明確，否則無法達到預期效果。

（四）團隊的考核機制應進一步完善

在省級教師教學創(chuàng)新團隊的建設期內，團隊應根據各子項目的完成情況進行階段性的考核，考核方式除了量化的考核指標外，還需針對團隊成員的實際付出增加隱性的不容易量化的考核方式。

四、物流管理教學創(chuàng)新團隊建設的路徑探析

石家莊財經職業(yè)學院以“財經商貿”專業(yè)類為主體，服務京津冀區(qū)域經濟發(fā)展。辦學22年，積累了豐富的辦學經驗及豐碩成果，面向河北省戰(zhàn)略性新興產業(yè)和重點產業(yè)，尤其針對中小微企業(yè)對人才需求的特點，形成了精準服務于河北省現代商貿服務和現代工業(yè)產業(yè)的專業(yè)鏈體系。學校以物流管理專業(yè)群建設為統(tǒng)領，結合《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》各任務/項目建設，探析高水平的物流管理教學創(chuàng)新團隊建設路徑。

（一）健全團隊建設相關制度

良好的團隊工作制度體系是教學創(chuàng)新團隊建設的基本保障，從團隊體系構建、團隊運行、團隊人員分工、監(jiān)管與考核評價等方面要建立相應的工作制度，保證團隊建設方案的順利實施。學校應從團隊的整體目標任務、團隊遴選機制、主要職責及保障措施等方面進行制度的保障，加強對團隊建設任務的過程監(jiān)控，有效保障團隊建設任務的順利完成。

（二）建立合理可操作的考核機制

教師教學創(chuàng)新團隊作為學校的專項項目，列入學校的績效考核體系。根據團隊建設方案確定整個團隊年度考核重點，根據團隊成員具體工作量對每位成員進行績效考核。在考核過程中強調部門聯動，協調推進。團隊整體根據自身的實際情況和發(fā)展目標，實行績效考核，團隊建設任務經過省級驗收后，可申請學校專項項目的獎勵。

（三）重構專業(yè)課程體系

學校物流管理教師教學創(chuàng)新團隊要結合企業(yè)調研情況，深入分析企業(yè)對人才的需求，工學結合，深化校企合作。廣泛邀請企業(yè)行業(yè)專業(yè)建設委員會參與人才培養(yǎng)方案的制定，以“分析人才需求——確定工作崗位——分析崗位典型工作任務——重構課程體系”為原則，結合物流行業(yè)“遵章守紀、具有吃苦耐勞素質、誠實守信等”崗位職業(yè)素養(yǎng)要求，設置典型工作場景，融入“1+X”證書要求，重構專業(yè)課程體系，利用多種信息化教學手段，使學生獲得可持續(xù)學習的能力。

（四）提高團隊教師的社會服務能力

在教師教學創(chuàng)新團隊的建設任務中，積極進行研究成果積累與轉化、提高教師的社會服務能力是非常重要的任務之一。形成具有團隊特色的、可推廣的建設成果，同省內或省外同類高職院校交流學習。同時，團隊教師成員要積極將建設成果融入課堂、將新技術、新工藝融入課程教學，從而真正發(fā)揮團隊建設的社會服務功能。

參考文獻：

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作者簡介：申麗坤（1983-），女，石家莊財經職業(yè)學院副教授，物流管理省級教學創(chuàng)新團隊成員;吳敬茹（1981-），女，石家莊財經職業(yè)學院副教授，物流管理省級教學創(chuàng)新團隊成員;李云慧（1982-），女，石家莊財經職業(yè)學院副教授，物流管理省級教學創(chuàng)新團隊成員。

項目信息：本論文為物流管理省級教學創(chuàng)新團隊建設研究成果。