家庭教育如何有效解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題淺談

趙麗芳

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅對(duì)學(xué)生的升學(xué)非常有幫助，還對(duì)學(xué)生的邏輯思維養(yǎng)成和未來(lái)發(fā)展都十分有幫助。因此，作為學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并且十分重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是一些學(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，幫助自己的孩子重拾信心，相信只要家長(zhǎng)和教師一起努力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)有可喜的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)陪同;學(xué)習(xí)態(tài)度;鼓勵(lì)學(xué)生;生活習(xí)慣

一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)陪同學(xué)生做好功課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

據(jù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告顯示，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不是智力問題影響，更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。這從成績(jī)好的學(xué)生十分自律，且會(huì)主動(dòng)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課就可以看出來(lái)，而那么成績(jī)不好的學(xué)生則往往都是趕鴨子上架式的被動(dòng)學(xué)習(xí)，別說(shuō)復(fù)習(xí)了，就是教師布置的作業(yè)都是混圇吞棗似地做完，匆匆了事。這部分孩子的自律性十分的差，這就需要家長(zhǎng)參與配合進(jìn)來(lái)監(jiān)督來(lái)孩子們學(xué)習(xí)。尤其是一些好學(xué)生的自律方式更是應(yīng)當(dāng)傳授給家長(zhǎng)。

例如：讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子做課前預(yù)習(xí)，做課后復(fù)習(xí)，及時(shí)的看筆記、多做題。家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的時(shí)候切勿進(jìn)行游戲或者娛樂來(lái)打擾孩子，讓本就無(wú)心學(xué)習(xí)的孩子更不熱愛學(xué)習(xí)。其實(shí)，初中年齡段的孩子們是很懂事的，他們也缺少父母的陪伴，因此家長(zhǎng)可以通過在旁邊看書的方式來(lái)陪伴孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子可以在學(xué)習(xí)后漸漸地重拾信心，進(jìn)而形成自己的良好習(xí)慣。像：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“平面直角坐標(biāo)系”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以和家長(zhǎng)提前做好溝通工作，讓家長(zhǎng)在觀看相關(guān)的輔助教材后，去同孩子一起進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，孩子可以更準(zhǔn)確的理解直角坐標(biāo)系的構(gòu)成，不同象限的點(diǎn)位坐標(biāo)標(biāo)注，等等知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)陪伴最大的好處就是不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì)那么生分，還會(huì)讓學(xué)生敢于主動(dòng)探索和思考。

二、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

很多家長(zhǎng)受限于自身知識(shí)的匱乏，覺得數(shù)學(xué)知識(shí)同實(shí)際生活不搭邊，如果不做研究，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒什么用處。這種觀念是大大的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)積極地同家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到數(shù)學(xué)概率學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)都是同日常生活緊密相關(guān)的。要知道孩子的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度都是受父母影響的，因此，想要讓孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，那么家長(zhǎng)就一定要先糾正自己的認(rèn)知。

知識(shí)認(rèn)知是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，想要立刻見效很不實(shí)際，具體的做法可以是讓家長(zhǎng)和孩子做親子閱讀，一起讀一些知名數(shù)學(xué)家的名人傳記。亦或者是總結(jié)一些古今中外的數(shù)學(xué)趣事來(lái)激發(fā)興趣。通過父母親人的陪伴，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)變，而隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，學(xué)生還會(huì)感受到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙魅力。

三、家長(zhǎng)要多多用生活中的數(shù)學(xué)問題來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)絕不應(yīng)當(dāng)只是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，其更多的是實(shí)效學(xué)習(xí)，把理論同生活實(shí)際進(jìn)行完美的結(jié)合才是好的數(shù)學(xué)課。教師的授課點(diǎn)在學(xué)校，很少又同學(xué)生外出體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，因此家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這一部分的責(zé)任，來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的趣味數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：生活中經(jīng)常碰到的手機(jī)套餐選擇，返話費(fèi)活動(dòng)，信用卡分期還款等多種問題。家長(zhǎng)都可以假裝算不清、理不清，來(lái)讓學(xué)生幫忙計(jì)算，并說(shuō)出他們的看法。這樣的教學(xué)，不進(jìn)貨用了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用探索，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)是十分有幫助的。

學(xué)生們通過自己的計(jì)算在收獲了答案，并且得到父母的肯定后，也會(huì)有一種榮譽(yù)感，在以后的學(xué)習(xí)中他會(huì)以更積極飽滿的情緒投入到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)，這對(duì)于學(xué)困生信心的提升是十分有幫助的。

四、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多多給予孩子關(guān)懷和鼓勵(lì)

學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難是有多方面的原因造成的，這同學(xué)生的個(gè)人性格、興趣愛好、心里心態(tài)都是密切相關(guān)的。尤其是一些父母離異或者留守學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的自尊心都會(huì)收到不同程度的影響。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師就應(yīng)當(dāng)多多的進(jìn)行家訪，來(lái)理解學(xué)生，并多多的同孩子父母進(jìn)行溝通，讓他們可以給予孩子更多地關(guān)系和關(guān)愛。具體的做法可以如下：家長(zhǎng)在日常生活中多多的陪伴孩子一起干一些力所能及的事情，并且時(shí)時(shí)監(jiān)督孩子讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己的好習(xí)慣。例如：早上穿衣服的時(shí)候，由于起的很晚，穿衣服非常匆忙，就導(dǎo)致衣冠不整，這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)勸說(shuō)孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。早上出門前讓學(xué)生檢查必備的學(xué)習(xí)用品是否忘記帶了，養(yǎng)成不丟三拉四的好習(xí)慣，同時(shí)，家長(zhǎng)還要積極地關(guān)心孩子生活中的各種小問題，力爭(zhēng)做到讓孩子可以時(shí)刻得到父母的關(guān)愛。

結(jié)語(yǔ)：家庭教育對(duì)于孩子的影響是非常大的，家長(zhǎng)和教師作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的兩個(gè)角色，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)的探討并交流經(jīng)驗(yàn)，為孩子的健康成長(zhǎng)構(gòu)設(shè)一個(gè)美好的環(huán)境，學(xué)生們只有在這種溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng)才會(huì)產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也才會(huì)更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。

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