淺談對科普競賽類活動效果提升策略類研究

譚彬

摘要：隨著信息化時代的高速發(fā)展，日新月異不僅僅是理想，逐漸演變成現(xiàn)實情況。國家的發(fā)展、社會的進步都離不開教育，教育是人類獲得新知的有效途徑之一，是積極成長的重要一環(huán)。在新時代新環(huán)境新形勢下，教育的重要性和意義尤為凸顯。學生通過學習的書本知識是固有的本體性知識，將所學知識運用到生活實際當中，融會貫通才能更好的領(lǐng)悟其深層次的意義。一方面僅僅依賴書本知識的學習遠遠達不到新時代新形勢的要求，另一方面也需要不斷的拓寬知識面來豐富知識面及見解，從而引出了科普競賽的相關(guān)活動，通過這一類活動讓學生的知識面得到了大力拓展，因此，如何通過相關(guān)活動達到提升也是我們所需研究的課題。

關(guān)鍵詞：科普競賽;活動效果;提升策略;

引言：青少年們是祖國的花朵、祖國的棟梁之才，祖國明天的發(fā)展依賴于一批又一批的青少年們孜孜不倦、前仆后繼的努力拼搏。青少年的教育是全社會共同關(guān)注的事業(yè)，學習是應(yīng)該終身去奮斗的事業(yè)。原有的教育側(cè)重于書本知識的講授，在教育教學的相關(guān)工作中，教師的主體身份是常見的現(xiàn)象，新時代新環(huán)境下，學習的過程中教師的主體身份顯然不合時宜，新課改后強調(diào)教師在教育教學的相關(guān)過程中，應(yīng)以引導作用為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，在教育教學的相關(guān)活動中強調(diào)調(diào)動學生的參與度與積極性，拓寬知識面，不僅僅是書本知識的傳授。在相關(guān)的活動中，科普類競賽活動的成效脫穎而出，參與度、積極性空前高漲，興趣的導向使得相關(guān)學生樂此不疲的在競賽的海洋里遨游?？破崭傎愵惖南嚓P(guān)活動影響深遠，但是設(shè)計到相關(guān)活動的地區(qū)不是十分廣泛，因此對其效果的提升我們需要研究相關(guān)的策略。

一、科普競賽類相關(guān)活動

科普知識類競賽簡稱為科普競賽，通過此類別的相關(guān)競賽旨在激發(fā)參與者對科學知識的理解與興趣，在參與的過程中產(chǎn)生對科學知識的喜愛之情，在以興趣為導向的前提下，獲得了更多一點的新知及豐富了見解、拓寬了原有的知識面?？破疹惖母傎惗喾譃閹纵喐傎惖闹贫?，通過層層選拔，最終得到勝利。在競賽過程中，分組別探討合作等是常見的方式方法，參與方式多種多樣，旨在讓更多的學生參與到其中，領(lǐng)悟知識的魅力，發(fā)現(xiàn)科技之美，在一系列的考驗當中，過關(guān)斬將、披荊斬棘，經(jīng)過團隊的協(xié)作、個人的不懈努力等最終贏得勝利的獎?wù)?，樹立榜樣的力量，由親身體驗的科學知識更讓人印象深刻。學校內(nèi)部的競賽、學校與學校間的較量、全國舉辦的大型科技類競賽，不同類型的科普類競賽活動層出不窮，其宗旨都是一樣的，在拓寬莘莘學子知識面的基礎(chǔ)上，讓更多人關(guān)注到科技的力量，科學知識的無窮魅力。

二、科普競賽類相關(guān)活動的效果

隨著信息化時代的發(fā)展，相關(guān)科普競賽類的活動參與度逐漸提升，雖有改善，卻不明顯。傳統(tǒng)的教育教學知識無法滿足新時代青少年的知識面發(fā)展，對于學生的創(chuàng)新才能、創(chuàng)新的思維發(fā)展的較緩慢，書本知識作為固有的本體性的知識，僅僅依賴于學習書本知識，不進行課外拓展，不利于學生更好的發(fā)散思維、開放大腦，只有在實踐活動當中開啟頭腦風暴，集思廣益才能更好的發(fā)展學習?？破崭傎愵惖南嚓P(guān)活動在大城市中最先興起，通過此類活動，學生的思維達到開拓，在參與的過程中體驗了平常學習生活中不常用的學習方式方法，將書本中的知識得以融會貫通并加以延伸，不僅僅提升了自身，更豐富了整體的科學知識文化素養(yǎng)?，F(xiàn)如今全面實施了全民化的素質(zhì)教育，教育從娃娃抓起，國家倡導全民學習，終身學習的理念也逐漸登上事業(yè)榜。從目前的情況看，科普類競賽的相關(guān)活動次數(shù)在逐漸增多，縱觀全局，提升速度相對較緩，參與程度參差不齊，這是目前最大的問題。

三、提升科普競賽類活動效果的策略

科普類的相關(guān)活動與原有的學科知識教學有關(guān)聯(lián)、與日常的生活也有一定的關(guān)聯(lián)性，科普類的相關(guān)活動其目的是通過以科普相關(guān)的知識為主題來開展的相關(guān)活動，其競賽活動不是無組織、無目的的，不僅僅是個體的活動，有群體性。旨在傳播科學技術(shù)知識的同時弘揚了科學文化精神。人們的日常生活當中所涉及知識方方面面，不僅僅是單個的知識，更多的需要融會貫通才能更好的處理生活中所遇的事務(wù)，進而更好的處理。通過相關(guān)的活動，在其過程中增加參與度。認知度、提升自身的開發(fā)技能，從目前的情況分析來看，各地區(qū)的參與度參差不齊是導致科普競賽類的相關(guān)活動效果不理想的重要原因之一。如何改善這樣的情況可以從以下幾方面來進行探討分析。

（1）提高教師隊伍對于科普類競賽知識的認知;體制內(nèi)的學習機制不應(yīng)該將所有的學習過程都按部就班，在日新月異的發(fā)展時代下，教師隊伍也需要不斷地與時俱進，不斷充實完善自我。在熟練掌握學科知識的基礎(chǔ)上，充實自身，加強對于科學知識的相關(guān)學習，教師隊伍應(yīng)普及科普類競賽相關(guān)知識技能的學習，不僅僅是口頭宣傳的事務(wù)，這是需要落到實處的工作?？破障嚓P(guān)工作不僅僅是課外的拓展，更是作為科學技能、科學教育相關(guān)的交叉的一環(huán)節(jié)，是整個教育活動當中必不可少的重要環(huán)節(jié)，在備受矚目的當下，不僅僅是群眾的關(guān)注、國家、政府亦是如此。通過相關(guān)的政策、法規(guī)、政策支撐等等手段，大力積極的推動著國家科普相關(guān)事業(yè)的發(fā)展進程?？破諏W習將列為教師工作的重心之一，只有教師隊伍的了解度提升才能更好的傳授相關(guān)的知識，在學生有所疑惑的時刻為其排憂解惑，指引正確的方向，使得學生更好的發(fā)展。

（2）學生科普競賽活動的普及;如今科普類相關(guān)活動在有條不紊的發(fā)展，可據(jù)調(diào)查統(tǒng)計情況來看，地區(qū)的參與度差異顯著，尤其是偏遠地區(qū)的學生的參與度幾乎為零，這樣的結(jié)果導致科普競賽類活動的效果影響不均;究其原因，偏遠地區(qū)的信息接收相對落后，在當?shù)氐膶W生接收到的信息相對較少，對于接受的相關(guān)信息渠道單一，多數(shù)不知道相關(guān)的情況，對其了解程度不夠，重視程度由此可見一般。拓寬科學知識，提升科學文化素養(yǎng)是整體的發(fā)展方向，如此分布繼續(xù)改進。需大力普及相關(guān)科普類競賽活動的知識，學習從娃娃抓起，不拋棄不放棄，每個人都有知情權(quán)，在教師隊伍的改良完善后，強抓競賽活動相關(guān)知識信息的普及，提升教師、學生、家長的重視程度，從根本上提升認知度，樹立榜樣的力量，積極鼓勵探索科學知識的奧秘，積極參與到相關(guān)的活動當中，讓學生體驗真情實感，實踐出真知。

（3）科普策略要不斷的更新?？破崭傎惖南嚓P(guān)活動其方式方法不應(yīng)有較大的局限性，不僅僅是依托于科技知識的答題等，開放性的活動更讓學生有參與性。原有的知識類競賽，模型比賽等司空見慣，在保留原有的競賽途徑的同時還可以通過更多的方式方法，推陳出新引進更多的方式方法供更多的人們參與到活動的過程中，捕捉大眾的喜好，畢竟興趣才送最好的老師，是最具有引導力的事務(wù)，將大眾興趣相關(guān)的內(nèi)容引進到科學競賽的活動當中，這樣無形中提升了大眾的關(guān)注度、更大幅度提升了全民的參與度。

結(jié)束語：新時代發(fā)展迅猛，科學知識文化素養(yǎng)的提升不僅僅是個人的要求，是全社會共同的奮斗事業(yè)，通過不斷完善的教師隊伍，逐漸普及的科技類競賽活動的相關(guān)信息，在全民參與度提升的情況下，更新科技類競賽的參與方式方法，全方面的改革創(chuàng)新，全方位的更新?lián)Q代，在全面建設(shè)現(xiàn)代化的教育的同時加強了精神文化素養(yǎng)的建設(shè)，不僅僅增強了書本知識的印象，更加強了科學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對科普競賽類的活動的改善，提升其相關(guān)活動的影響效果，提升全民對科技的熱愛。

參考文獻：

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