在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

摘要：當(dāng)前我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展緩慢，學(xué)生的文化素養(yǎng)不高，設(shè)計(jì)的作品同質(zhì)化嚴(yán)重，沒有新意。我國的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，可以為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供大量的優(yōu)質(zhì)素材，將傳統(tǒng)文化和藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合，對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展都有很大益處。本文首先闡述了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，然后論述了傳統(tǒng)文化和設(shè)計(jì)教育結(jié)合的重要性，最后提出具體融入方法，旨在通過這些方法提高教學(xué)質(zhì)量，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué);傳統(tǒng)文化

引言：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展時(shí)間不長，這個(gè)專業(yè)不僅要培養(yǎng)學(xué)生欣賞、創(chuàng)造藝術(shù)的及能力，還要承擔(dān)傳播優(yōu)秀本土文化的責(zé)任。傳統(tǒng)文化包含很多藝術(shù)形式和內(nèi)容，可以為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供豐富的藝術(shù)創(chuàng)作素材和元素。因此，只有將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)行良好的消化和吸收，使其和藝術(shù)設(shè)計(jì)課程完美結(jié)合，才能促進(jìn)該專業(yè)的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化概述

我國作為四大文明古國之一，歷史文化悠久。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含先進(jìn)的思想和為人處世的道理，這些文化精髓是華夏民族寶貴的精神財(cái)富。大學(xué)生是未來社會發(fā)展的主力軍，有義務(wù)和責(zé)任學(xué)習(xí)優(yōu)秀本土文化，加深對傳統(tǒng)文化的了解。目前傳統(tǒng)文化主要包括古代思想文化、民俗文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些內(nèi)容。古代思想文化包含很多學(xué)派，其中儒家、法家、道家思想隨著不斷發(fā)展越來越完善，一直流傳至今，尤其是儒家思想，部分內(nèi)容被納入教材，是很好的教育資源。

二、將傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要性

（一）有利于傳統(tǒng)文化的發(fā)展

國家在發(fā)展的過程中要以古為鏡，舍短取長，充分吸收古代流傳下來的優(yōu)秀文化，以此促進(jìn)國家的發(fā)展。在古代，人們?nèi)粘龆?，日落而息，生活?jié)奏緩慢。當(dāng)前時(shí)代，為了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，對文化的需求也發(fā)生改變，快餐式文化、碎片式文化受到大眾歡迎追捧，人們難以靜下心來放慢腳步去了解傳統(tǒng)文化，使古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展面臨很大的挑戰(zhàn)，不利于文化的傳承。將古代優(yōu)秀文化和大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中接觸、了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的長久發(fā)展。

（二）有利于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)可以反映現(xiàn)實(shí)社會的價(jià)值觀念和生活狀況以及文化發(fā)展情況，需要設(shè)計(jì)人員擁有良好的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，涉及音樂、繪畫、書法、節(jié)日等各個(gè)方面，將這些優(yōu)秀的古代文化加入藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂，可以豐富學(xué)生的知識儲備，開拓眼界，增進(jìn)學(xué)生對國家文化的了解，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的提升。此外，這些傳統(tǒng)文化歷史底蘊(yùn)深厚，在學(xué)習(xí)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和積極進(jìn)取的精神，提高學(xué)生的精神境界。

（三）有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前，我國的設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展緩慢，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品立意普通，沒有創(chuàng)意，作品之間相互模仿，作品質(zhì)量不高。藝術(shù)設(shè)計(jì)離不開良好的靈感，但靈感很少憑空出現(xiàn)，需要藝術(shù)設(shè)計(jì)者不斷豐富自己的知識儲備和文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，才能在工作中抓住靈感，創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。多種多樣的傳統(tǒng)文化可以為學(xué)生提供有特色的創(chuàng)作素材，通過將傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，可以使學(xué)生通過學(xué)習(xí)豐富的傳統(tǒng)文化知識，提高自身的創(chuàng)造能力。

三、將傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的具體方法

（一）提高生源質(zhì)量，將傳統(tǒng)文化納入考試

為了提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視程度，高校在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生時(shí)，可以增設(shè)傳統(tǒng)文化知識的考核。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程改革離不開學(xué)校的支持，學(xué)校通過改變該專業(yè)的入學(xué)測試內(nèi)容，使該專業(yè)學(xué)生從入學(xué)前就開始了解傳統(tǒng)文化，有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識，這為教師后續(xù)開展相關(guān)的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校也可以在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)納新之后，對新生進(jìn)行培訓(xùn)并設(shè)置考試，使學(xué)生至少了解一種傳統(tǒng)文化。在畢業(yè)之前，要求學(xué)生根據(jù)四年所學(xué)知識結(jié)合感興趣的傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，作為畢業(yè)論文之外的考核內(nèi)容。通過增設(shè)這些考核、學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以使學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化的重要性。

（二）提高教師的知識儲備和教學(xué)素養(yǎng)

我國的傳統(tǒng)文化形式多樣，內(nèi)容豐富，將傳統(tǒng)文化帶入藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂，對高校老師提出了更高的要求。首先，學(xué)校要通過開展培訓(xùn)活動、講座、教學(xué)會議等方式，講解傳統(tǒng)文化的發(fā)展現(xiàn)狀，將傳統(tǒng)文化融入課堂的意義。通過這些活動，提高教師對傳統(tǒng)文化的了解，使教師意識到課程融入傳統(tǒng)文化的重要性。然后，學(xué)校要通過培訓(xùn)，使教師明確課程改進(jìn)之后的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，為教師提供教學(xué)思路，幫助教師盡快改進(jìn)課程，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的巧妙融入。學(xué)校也可以派教師到其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過跟課以及和優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)教師溝通交流，學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入課堂的方式和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)結(jié)束返校后，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的分享，并總結(jié)記錄學(xué)習(xí)收獲。最后，本校教師之間要加強(qiáng)溝通交流，相互學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)資源。信息時(shí)代，溝通便捷，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀摩優(yōu)秀教師的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，吸取課程的優(yōu)點(diǎn)，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中，提高課程質(zhì)量。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)溝通探討如何提高課程質(zhì)量，教師也要和學(xué)生加強(qiáng)溝通，定期收集課堂反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋，對課程內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)完善，不斷提高文化教學(xué)質(zhì)量。

（三）改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

將傳統(tǒng)文化加入藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程中，需要教師結(jié)合信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式。一些藝術(shù)設(shè)計(jì)課程仍然采用以往的教學(xué)模式，教師依靠書本講解知識，課堂主要以教師的講解為主，偶爾設(shè)置提問環(huán)節(jié)，基本沒有學(xué)生主動回答，提問式互動變成了教師的自問自答，課堂氛圍比較枯燥。信息時(shí)代，教師要將多媒體帶入到課堂中，使課堂在加入聲音、視頻之后，變得生動活潑。教師要善于制作多媒體課件，可以參考網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的課件內(nèi)容，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加入一些學(xué)生感興趣的關(guān)于傳統(tǒng)文化的時(shí)事新聞，使教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)。課件中也要加入傳統(tǒng)文化相關(guān)的音視頻，充分調(diào)動人體感官加入到學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。通過觀看傳統(tǒng)文化的相關(guān)視頻，學(xué)生更直觀地了解本土優(yōu)秀文化，更容易與這些文化產(chǎn)生共鳴，對本土文化感到自豪，這有利于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。教師要改進(jìn)課堂互動方式，將課堂提問環(huán)節(jié)改為學(xué)生互動，并重視互動的成果。教師根據(jù)當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置互動主題，學(xué)生圍繞主題展開互動，在互動過程中， 對于沒有任何思路的同學(xué)，教師要加以引導(dǎo)?；咏Y(jié)束之后，學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)，教師對成果進(jìn)行評價(jià)，其他學(xué)生可以進(jìn)行提問。此外，學(xué)生也要在課后主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。通過積極學(xué)習(xí)，將文化元素靈活運(yùn)用到設(shè)計(jì)中，拓展設(shè)計(jì)思路，提高作品的質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)色彩與構(gòu)成的課程時(shí)，教師可以多媒體課件播放視頻，展示古代的建筑、服飾、壁畫，使學(xué)生了解古代的色彩搭配。在互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款高中校服，自由搭配顏色。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，通過和別人探討交流，了解高中學(xué)校的建筑色彩，高中生的穿搭特點(diǎn)以及高中校服的色彩要求，對校服色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。一些創(chuàng)新能力不強(qiáng)的學(xué)生容易被當(dāng)今校服紅色、黑色、藍(lán)色等色彩樣式禁錮住思維，教師可以結(jié)合高中學(xué)校的色彩特點(diǎn)等內(nèi)容引導(dǎo)其思考，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。最后，讓學(xué)生對設(shè)計(jì)的色彩進(jìn)行展示，并講解設(shè)計(jì)理念。其他同學(xué)對可以針對作品進(jìn)行評價(jià)、提出改進(jìn)意見。

（四）開展傳統(tǒng)文化相關(guān)實(shí)踐活動

教師可以結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，多多開展傳統(tǒng)文化為主題的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動。生活中，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開藝術(shù)設(shè)計(jì)，教師可以開展各種主題的設(shè)計(jì)比賽，通過實(shí)踐活動，可以使學(xué)生將學(xué)過的文化知識運(yùn)用到實(shí)際生活里，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，使學(xué)生積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)?？梢月?lián)合企業(yè)建立藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐基地，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生研究藝術(shù)、開展設(shè)計(jì)活動、比賽提供豐富的資源和平臺，為學(xué)生增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧，提高設(shè)計(jì)水平。

例如，在學(xué)習(xí)插畫技法的課程時(shí)，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展實(shí)踐活動。在中秋節(jié)，舉辦中秋賞月為主題的插畫設(shè)計(jì)比賽，學(xué)生投票選出冠亞季軍并頒發(fā)獎勵(lì)。在學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)課程時(shí)，可以結(jié)合企業(yè)需求，開展為企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)標(biāo)識的活動。在設(shè)計(jì)時(shí)，要求學(xué)生融入傳統(tǒng)文化，并在設(shè)計(jì)結(jié)束后闡述作品的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新之處。最后由企業(yè)選擇出最滿意的標(biāo)識并給出理由，使學(xué)生在實(shí)踐活動中進(jìn)步成長。

四、結(jié)束語

我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，將這些豐富的內(nèi)容融入藝術(shù)設(shè)計(jì)中，可以提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。高校要將傳統(tǒng)文化內(nèi)容納入設(shè)計(jì)專業(yè)的考試中，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視程度;也要開展各種培訓(xùn)活動，提高教師對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和教學(xué)水平。通過舉辦實(shí)踐活動，積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。教師要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，提高設(shè)計(jì)課程的質(zhì)量，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：張瑩瑩，女，1984年4月生。河南省商丘市人，本科，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。