民辦高校校企合作策略探討

鄒奇志 巫倩

摘要在教育制度改革背景下，民辦高校要積極尋求新的發(fā)展路徑，進一步深化校企合作，注入新的力量。從目前情況來看，民辦高校校企合作存在諸多問題，成了發(fā)展的制約性因素，因此要提升合作水平。文章先介紹民辦高校校企合作的重要意義，再分析目前現(xiàn)狀，最后提出有效策略，從而促進高校更好的發(fā)展。

關鍵詞 民辦高校 校企合作 有效策略

中圖分類號：646文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.008

On the Strategies of School-enterprise Cooperation in Private Colleges and Universities

ZOU Qizhi[1]， WU Qian[2]

（[1]Luzhou Naxi District Zhicheng English Training Center， Luzhou， Sichuan 646300；[2]Luzhou Shumei Art Training School， Luzhou， Sichuan 646000）

AbstractIn the context of education system reform， private colleges and universities should actively seek new development paths， further deepen school enterprise cooperation and inject new strength. From the current situation， there are many problems in the cooperation between private colleges and enterprises， which has become a restrictive factor for the development of private colleges and universities. This paper first introduces the significance of school enterprise cooperation in private colleges and universities， then analyzes the current situation， and finally puts forward effective strategies， so as to promote the better development of colleges and universities.

Keywordsprivate colleges and universities； school-enterprise cooperation； effective strategy

民辦高校校企合作是教育制度改革的重點，通過合作優(yōu)化資源配置，為學生提供良好教育條件，從而提升人才培養(yǎng)質量，適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求。在校企合作模式下，可以為學生提供鍛煉的機會，在實踐中運用所學知識解決問題，提升自身綜合能力。面對新的發(fā)展形勢，要提升校企合作水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1民辦高校校企合作的重要意義

1.1提高人才培養(yǎng)質量

隨著社會快速發(fā)展，各個行業(yè)對人才提出了更高要求，高校作為人才培養(yǎng)的主要場所，要堅持與時俱進理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。對于畢業(yè)生而言，社會競爭非常激烈，導致就業(yè)壓力大，為了實現(xiàn)順利就業(yè)，在校期間就要接受良好教育。對于現(xiàn)代企業(yè)而言，無論任何一個專業(yè)的學生，除了具備扎實基礎理論外，還要有較強實踐能力，可以解決工作中遇到問題。在現(xiàn)行教育體制下，學校主要以傳授理論為主，對實踐能力培養(yǎng)重視程度不夠。校企合作模式的建立可以解決面臨問題，讓學生走到企業(yè)中去，在工作崗位上進行鍛煉，自身能力會慢慢提升。校企合作實現(xiàn)了高校和企業(yè)資源的優(yōu)化配置，將理論和實踐聯(lián)系起來，做到學以致用，提高知識運用能力，為將來步入工作崗位打下堅實的基礎。校企合作是提高人才培養(yǎng)質量的重要方式，加強高校和企業(yè)的合作，完善人才培養(yǎng)機制。[1]

1.2促進民辦高校轉型

在時代發(fā)展過程中，國家提高了對教育事業(yè)的重視程度，對于民辦高校而言，要想實現(xiàn)更好發(fā)展，必須要進行轉型，產(chǎn)教融合、校企合作是未來發(fā)展的主要方向，將會變成應用技術型高校，更加注重學生技術能力培養(yǎng)，與崗位需求相適應。目前民辦高校面臨著較大競爭壓力，為了實現(xiàn)更好發(fā)展，要加快自身轉型速度。高校要吸引更多企業(yè)參與到教育事業(yè)中來，充分發(fā)揮出企業(yè)資源的優(yōu)勢，對于提升教育水平有很大的幫助。面對快速變化的社會環(huán)境，越來越多民辦高校意識到轉型的重要性，深化與企業(yè)的合作，不斷提升辦學質量。高校要增強創(chuàng)新意識，緊跟時代發(fā)展潮流，只有不斷創(chuàng)新，才能保持自身先進性，培養(yǎng)出專業(yè)技術人才。

1.3優(yōu)化資源配置

學校和企業(yè)具備資源是不一樣的，通過合作可以實現(xiàn)優(yōu)化配置，從而發(fā)揮出最大作用，為學生教育提供有力支持。在現(xiàn)代社會中，企業(yè)在招聘人才時更加看重能力，但學校資源有限，對學生教育以理論傳授為主，實踐能力較差。[2]企業(yè)資源的運用彌補了缺陷，將理論和實踐有機結合起來，真正意義上實現(xiàn)學以致用。學校資源和企業(yè)資源的結合不是簡單的疊加，而是在融合過程中形成新的知識體系，滿足高校對人才培養(yǎng)的需求。通過資源優(yōu)化配置可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，學生在學習過程中思維會更加活躍，將所學知識運用到實際中去。[3]

2民辦高校校企合作存在的問題

2.1合作模式單一

校企合作模式在我國已經(jīng)存在了多年，但從整體情況來看，合作模式較為單一，導致合作水平不是很高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校企一般性合作在校企合作中占據(jù)了70%左右，其他合作模式很少。在單一校企合作模式下，教學水平很難有所提升，長期停滯不前，對高校發(fā)展會造成限制。高校在和企業(yè)合作時沒有結合自身情況來看，只是簡單照搬固有模式，嚴重缺乏新意。今后校企合作模式會變得更加多樣，激發(fā)出潛在活力，展現(xiàn)出全新的局面。針對目前的情況要進行分析，找到其中原因，并制定有效應對策略，打破困境，提升校企合作水平。[4]

2.2校企制度不同

在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標是追求經(jīng)濟效益最大化，但學校不是營利單位，體制上存在著明顯差異，導致了合作中存在一系列問題。校企合作模式在西方發(fā)達國家已經(jīng)發(fā)展了多年，模式已經(jīng)趨于成熟，我們要積極學習，借鑒寶貴經(jīng)驗，同時和自身情況聯(lián)系起來。在校企合作過程中，學校和企業(yè)有著明確分工，企業(yè)為學生實踐提供條件，增強自身專業(yè)技能。我國關于校企合作的法律法規(guī)比較缺失，由于缺乏法律保障，當出現(xiàn)問題時很難解決。在校企合作之前，學校和企業(yè)之間會簽訂合同，明確各自的權利和義務，但實際情況非常復雜，很多問題依然得不到解決，其中最重要的一個問題就是利益分配。我國校企合作還處于初級階段，在很多方面都不能完善，還有很長的路要走，因此要不斷改進。

2.3校企合作水平低

高校與企業(yè)合作初衷是為學生找到實習機會，提供一個鍛煉自我的平臺，對校企合作的研究不夠，也沒有意識到對于人才培養(yǎng)的重要性。部分高校與企業(yè)合作只是簡單走個形式，沒有將具體效果落實下去，對學生自身能力提升幫助不是很大。有的高校甚至對企業(yè)不了解就決定合作，存在很大隨意性、盲目性，決定了后期會出現(xiàn)很多問題。學生在企業(yè)中實習之后，對所學專業(yè)的認識還停留在原本階段，沒有明顯的提升，這和校企合作水平低有著直接關系。學校將學生安排到企業(yè)，但企業(yè)卻沒有履行自身職責，只是做一些簡單工作，沒有到與專業(yè)對口的崗位上，在這種情況下，即使組織了實習，學生自身能力依然得不到提升。目前高校與企業(yè)合作只是流于表面，沒有實現(xiàn)真正的融合，降低了人才培養(yǎng)質量。

2.4政府支持不足

政府是校企合作中的一股重要力量，從實際情況來看，政府支持力度不夠，成了高校發(fā)展的限制性因素。[5]政府會頒布有關校企合作的政策，為實際工作開展提供指導，但政策執(zhí)行力較差，并沒有落實下去。民辦高校在開展合作時會選擇知名企業(yè)，由于企業(yè)數(shù)量比較少，很難抓住機會，這時如果沒有政府支持，那合作就很難達成。隨著校企合作水平的不斷提升，會遇到更加復雜的情況，政府必須要加大支持力度，才能保證合作的順利進行。特別是出現(xiàn)問題、矛盾的時候，如果沒有政府出面解決，很有可能使得高校和企業(yè)關系惡化，影響到長遠發(fā)展。[6]

2.5反饋機制缺失

高校與企業(yè)合作中要加強交流，保證信息傳遞，更好的開展實際工作。在反饋機制缺乏情況下，高校對學生情況不了解，學生到企業(yè)中實習后，出于自身利益考慮，學生變成了廉價勞動力，而且工作崗位和所學專業(yè)不對口，實習結束后自身能力沒有太大提升。學生在企業(yè)中遇到問題時，無法及時反饋給學校，由于得不到解決對正常實習會產(chǎn)生不利影響。企業(yè)領導人和高校領導人之間缺乏交流，從各自利益出發(fā)，過程中容易發(fā)生分歧，嚴重影響人才培養(yǎng)質量。[7]

3深化民辦高校校企合作的策略

3.1增強校企合作意識

目前很多民辦高校校企合作水平不高的主要原因是缺乏正確認識，為了改變這種情況要增強合作意識。學校通過校企合作可以為學生提供實習機會，走到工作崗位上去得到鍛煉，學習更多新技術、新工藝，從而增強動手能力，適應時代發(fā)展對人才的需求。[8]企業(yè)進行校企合作可以利用人才資源，在科研項目中運用學生，降低自身成本和負擔，保證成果的質量。在校企合作過程中，各自資源會相互流通，為學生創(chuàng)建出良好學習環(huán)境，在鍛煉中提升自己。高校和企業(yè)要發(fā)揮出自身優(yōu)勢，構建出一套完善人才培養(yǎng)體系，兼顧基礎理論和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。在確定合作關系之前，高校和企業(yè)之間要深入了解，對于合作中的重要事宜進行商討并達成一致，避免后期合作中出現(xiàn)問題。[9]

3.2創(chuàng)新校企合作模式

打破目前校企合作單一模式的局面，要更加的多樣化，具有靈活性特征，有助于提升合作水平，優(yōu)化人才培養(yǎng)效果。[10]一是精細化微小訂單班模式。在這種模式下要突出學生主體地位，尊重學生自己選擇，找到合適的崗位，積極性會大大提升，激發(fā)出自身學習熱情。精細化微小訂單班模式最大優(yōu)勢是細致，具體到每一個學生，每一個崗位，強化了校企合作效果。二是職教集團模式。高校要對職教集團模式有全面了解，便于更好開展與企業(yè)之間的合作。有效運用職教集團模式，企業(yè)在合作中可以獲得受益，增強在市場中的競爭力，很大程度上調(diào)動了企業(yè)參與校企合作的積極性。三是現(xiàn)代學徒制?，F(xiàn)代學徒制是一種有效方式，很多高校在合作中取得了成功。企業(yè)和高校共同建立起實踐基地，教師和技術人員之間加強交流，為學生提供更多知識。學生在技術人員的引導下進行學習，體現(xiàn)出較強針對性，可以取得良好成效。在選取校企合作模式下，高校要從自身情況出發(fā)，保證具有科學合理性，可以發(fā)揮出有效作用。

3.3深化校企合作

針對目前校企合作層次較低的問題，要進一步深化。民辦高校要運用本地企業(yè)資源，提升科研成果的轉化率，不斷創(chuàng)新技術工藝，可以獲得一定經(jīng)濟效益。企業(yè)也要加大對高校的投資，建立利益共享關系，實現(xiàn)教學—科研—開發(fā)三位一體。民辦高校要發(fā)揮出自身優(yōu)勢，包括教育資源、人才資源等，為企業(yè)發(fā)展提供有力支持。專業(yè)教師要前往企業(yè)學習，提升自身職業(yè)素養(yǎng)，可以對學生進行正確指導。技術人員也要學習新理論，增加自身知識儲備，為工作開展做好充足準備。明確校企合作未來發(fā)展方向，持續(xù)深化，建立起穩(wěn)定合作關系。另外國家要加快相關法律法規(guī)建設，為校企合作提供可靠保障，當出現(xiàn)問題時可以有效解決，消除不利因素影響，保證校企合作的健康發(fā)展。

3.4加大政府支持力度

政府在校企合作中起到重要協(xié)調(diào)作用，為了支持校企合作的發(fā)展，相關部門要出臺政策，有利于提升合作的規(guī)范性、科學性，朝著現(xiàn)代化方向前進。例如對于積極參與合作的企業(yè)可以采取優(yōu)惠政策，對其他企業(yè)可以起到帶動作用，營造出良好社會風尚。另外政府要加大資金投入，發(fā)揮出財政職能，撥出專款來進行支持。校企合作所需資金較多，僅靠政府支持是不夠的，因此要拓展經(jīng)費來源，吸引更多社會資本參與進來。當校企合作中出現(xiàn)問題時，政府要出面解決，避免矛盾升級。政府要參與到民辦高校和企業(yè)的合作中來，頒布相關法規(guī)，創(chuàng)建出穩(wěn)定社會環(huán)境，對高校發(fā)展可以起到促進作用。針對目前缺乏法律的情況，政府要根據(jù)實際情況加快制定，為校企合作提供法律保障。

3.5注重高校體制改革

民辦高校轉型的主要方向是產(chǎn)教融合和校企合作，要積極轉變傳統(tǒng)理念，將培養(yǎng)應用型人才作為新的目標，實現(xiàn)校企合作的深度融合，加快轉型步伐，實現(xiàn)健康的發(fā)展。高校設置的專業(yè)和各個行業(yè)聯(lián)系密切，因此要堅持市場導向原則，注重學生實踐能力培養(yǎng)，保證滿足崗位需求，將來可以實現(xiàn)順利就業(yè)。在校企合作過程中構建出一套完善的人才培養(yǎng)方案，對課程體系作出適當調(diào)整，及時補充和更新課程內(nèi)容，保證學生學習到新知識。和公辦院校不同的是，民辦院校以培養(yǎng)應用型人才為主，要關注企業(yè)需求，積極開展技術研發(fā)，將科研成果轉化為生產(chǎn)技術、工藝等。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，民辦高校要增強創(chuàng)新意識，加快體制改革，形成全新人才培養(yǎng)模式。

4結語

綜上所述，現(xiàn)階段民辦高校發(fā)展面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，因此要加強和企業(yè)之間的合作，形成全新人才培養(yǎng)體系，保證人才質量。高校要轉變發(fā)展理念，意識到校企合作的重要性，可以提升資源利用率，轉化為強大的教學力量。民辦高校在企業(yè)、社會、政府的支持下會發(fā)展的更好，培養(yǎng)出滿足時代發(fā)展的復合型人才。

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