高職體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部

在當(dāng)前高職體育訓(xùn)練中，學(xué)生缺乏訓(xùn)練興趣已經(jīng)成為困擾體育訓(xùn)練的一大難題，嚴(yán)重阻礙高職體育訓(xùn)練的順利開展。而這樣的現(xiàn)象一大部分都是來自體育訓(xùn)練的方式落后，訓(xùn)練枯燥乏味等。因此，要想解決學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練沒有興趣這一問題，就應(yīng)當(dāng)從訓(xùn)練式入手，展開體育訓(xùn)練的改革，創(chuàng)造出能夠吸引學(xué)生的訓(xùn)練方法。

一、提高學(xué)生訓(xùn)練興趣對(duì)高職體育訓(xùn)練的意義

（一）有利于體育訓(xùn)練的順利開展

提高學(xué)生訓(xùn)練興趣，能夠有效地幫助體育訓(xùn)練的順利開展。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生有足夠的興趣，便能夠積極主動(dòng)地參與到其中，使體育訓(xùn)練各個(gè)項(xiàng)目的開展都能夠順利進(jìn)行。同時(shí)在訓(xùn)練中，教師也不會(huì)特別累，學(xué)生也能夠真正的體會(huì)到體育訓(xùn)練的意義。

（二）有利于提高體育訓(xùn)練的實(shí)際效果

學(xué)生積極地參與到訓(xùn)練項(xiàng)目當(dāng)中，對(duì)每個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作，都能夠做到盡量的標(biāo)準(zhǔn)，使體育訓(xùn)練動(dòng)作，能夠有效的幫助到學(xué)生訓(xùn)練其身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生的訓(xùn)練興趣還能夠有效的活躍訓(xùn)練氣氛，使氣氛變得更加輕松，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。無論是在講解體育專業(yè)理論知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)際的體育訓(xùn)練，都能夠讓學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)積累，將兩者進(jìn)行有效融合，從而提高體育訓(xùn)練的實(shí)際效果。

（三）有利于學(xué)生的全方面素質(zhì)發(fā)展

輕松愉悅的訓(xùn)練氛圍能夠使學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中，養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，這樣便能夠有效的發(fā)揮出體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的幫助，使學(xué)生的精力更加充沛，這樣在文化課學(xué)習(xí)中也能夠有更好的精神以及專注力，從而對(duì)學(xué)生在其他方面的學(xué)習(xí)提供幫助，使學(xué)生能夠在身體素質(zhì)與文化素質(zhì)方面，得到共同提升。這也正是體育訓(xùn)練的重要意義所在。

二、影響高職學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的原因所在

（一）體育訓(xùn)練方式落后單一

在部分高職院校當(dāng)中，體育訓(xùn)練的方式通常都是通過讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作訓(xùn)練，而訓(xùn)練過程中缺乏趣味性無法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要么便是過于注重體育理論知識(shí)的講解，而忽略了室外實(shí)際訓(xùn)練的重要性，導(dǎo)致學(xué)生無法實(shí)際感受到體育訓(xùn)練的意義所在，而對(duì)其無法提起興趣。這種傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式使學(xué)生的體育知識(shí)掌握程度較為落后，進(jìn)一步使得學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的深層意義無法體會(huì)，那么在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生得過且過，訓(xùn)練毫無意義的錯(cuò)誤思想觀念。久而久之，當(dāng)這樣的思想觀念固定下來，便很難對(duì)學(xué)生在作出改變。嚴(yán)重影響了學(xué)生在體育訓(xùn)練方面的發(fā)展無法實(shí)現(xiàn)，體育訓(xùn)練在，高職院校當(dāng)中的實(shí)際作用。

（二）高職院校條件無法滿足

在很多體育訓(xùn)練的項(xiàng)目當(dāng)中，都需要有實(shí)際條件來支持的。例如，籃球，排球，羽毛球等球類運(yùn)動(dòng)，都需要有自己專屬的訓(xùn)練場(chǎng)地以及訓(xùn)練器材。然而，在部分高職院校中場(chǎng)地與器材都無法滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求，從而對(duì)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情產(chǎn)生了直接的影響。另外，還有部分高職院校所提供的訓(xùn)練場(chǎng)地如籃球場(chǎng)是以水泥地為主，這樣學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練過程當(dāng)中，影響學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)在近幾年，各高職院校都在大量擴(kuò)招，而在體育訓(xùn)練器材與場(chǎng)地方面的資金投入無法實(shí)現(xiàn)大量學(xué)生同時(shí)訓(xùn)練的條件，從而影響學(xué)生在體育訓(xùn)練方面的興趣。

（三）教師的綜合素質(zhì)問題

教師作為體育訓(xùn)練過程當(dāng)中引導(dǎo)與幫助學(xué)生的關(guān)鍵所在，其綜合素質(zhì)以及體育專業(yè)水平，態(tài)度等對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是有直接影響的。而部分高職院校，過度重視文化課訓(xùn)練，忽略了體育訓(xùn)練的重要性，因此對(duì)教師的體育專業(yè)水平以及專業(yè)素質(zhì)等要求較低。導(dǎo)致在實(shí)際的體育訓(xùn)練訓(xùn)練當(dāng)中教師缺乏專業(yè)水平，即使自身具有一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但無法將其有效的傳達(dá)給學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中如同聽天書。還有部分教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度仍然處于不打不成器的思想，這樣便使得教師與學(xué)生之間的關(guān)系一直處于較為緊張的狀態(tài)，很難在訓(xùn)練訓(xùn)練中，營造出良好的訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生排斥心理。甚至有部分教師的責(zé)任感薄弱，在體育訓(xùn)練訓(xùn)練當(dāng)中渾水摸魚，蒙混過關(guān)，根本沒有將真才實(shí)學(xué)傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練沒有足夠的認(rèn)知，也便無法積極興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的途徑

（一）多元化體育訓(xùn)練方式

體育訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程當(dāng)中有著重要的指向性作用。因此，多元化體育訓(xùn)練方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。那么，教師便需要重視自身的教育訓(xùn)練方式，找出其中的不足之處從而不斷的進(jìn)行豐富創(chuàng)新，增加體育訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生能夠在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，能夠掌握相應(yīng)的體育理論知識(shí)的同時(shí)還能夠感受到體育訓(xùn)練的實(shí)際意義，從而提高學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣。那么教師可以在開展體育訓(xùn)練的過程當(dāng)中采用情景訓(xùn)練方式，將體育訓(xùn)練帶入到實(shí)際生活當(dāng)中，來觸發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。當(dāng)體育訓(xùn)練與實(shí)際生活相結(jié)合，首先學(xué)生便能夠從實(shí)際生活當(dāng)中找到與之息息相關(guān)的一些問題，從而增加體育課堂的趣味性。其次，教師還可以通過分組對(duì)抗的訓(xùn)練方式，利用學(xué)生的好勝心理來使學(xué)生積極的參與到體育訓(xùn)練過程當(dāng)中，如羽毛球比賽、籃球比賽、接力賽等。這樣不僅能夠有效的激發(fā)出學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠使學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中提高自身身體素質(zhì)。最后，學(xué)校在這方面也應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的配合，如開展長(zhǎng)跑項(xiàng)目，班級(jí)與班級(jí)之間的籃球?qū)官惖鹊?，利用?jiǎng)勵(lì)來吸引學(xué)生，參與到其中。

（二）配備相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)施

相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)施，是學(xué)生體育訓(xùn)練的關(guān)鍵所在。因此，高職院校在體育器材與場(chǎng)地方面的投資應(yīng)當(dāng)加大力度，為學(xué)生的體育訓(xùn)練提供完善的訓(xùn)練設(shè)施，滿足學(xué)生的體育訓(xùn)練需求，這樣便能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的體育訓(xùn)練機(jī)會(huì)，只有機(jī)會(huì)的增加才能夠讓為激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣打下基礎(chǔ)。根據(jù)院校學(xué)生的數(shù)量并結(jié)合積極的調(diào)研，來了解學(xué)生對(duì)哪種體育訓(xùn)練項(xiàng)目更有興趣，來增加體育訓(xùn)練設(shè)備。同時(shí)高職院校也應(yīng)當(dāng)更加重視體育訓(xùn)練的訓(xùn)練，宣傳明確體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的實(shí)際意義以及重要作用，利用多種多樣的訓(xùn)練器材以及訓(xùn)練場(chǎng)地，來吸引學(xué)生訓(xùn)練，充分利用學(xué)生的好奇心，來使學(xué)生參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，從而使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣便能夠使學(xué)生自覺主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)教師素質(zhì)的提升

高職院校應(yīng)當(dāng)明確，教師的專業(yè)水平以及各方面的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生在體育訓(xùn)練方面的興趣有著決定性的作用。只有當(dāng)教師的專業(yè)水平與各方面的綜合素質(zhì)能夠在學(xué)生心目中產(chǎn)生崇拜情感，才能夠使學(xué)生在體育訓(xùn)練方面更加認(rèn)真。那么高職院校便需要對(duì)教師的個(gè)人身體素質(zhì)有一定的要求，首先加強(qiáng)教師的身體素質(zhì)，使其能夠在體育訓(xùn)練訓(xùn)練當(dāng)中，為學(xué)生樹立更加良好的榜樣。其次，要加強(qiáng)教師從業(yè)道德的培養(yǎng)，使教師能夠在訓(xùn)練當(dāng)中，對(duì)每位同學(xué)都有足夠的尊重，耐心培養(yǎng)每一位學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，從而拉近與學(xué)生之間的距離，創(chuàng)建出更加良好的課堂氛圍，愉快輕松的訓(xùn)練，也能夠使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練更加喜愛，樂于去進(jìn)行體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，從而有效地提高體育訓(xùn)練的訓(xùn)練效果。再次，教師在訓(xùn)練當(dāng)中，要給予學(xué)生更多的尊重與關(guān)懷，讓學(xué)生能夠感受到教師訓(xùn)練的真誠，這樣學(xué)生在訓(xùn)練過程中遇到問題便會(huì)主動(dòng)尋求教師進(jìn)行解決，從而使體育訓(xùn)練訓(xùn)練開展更加順利，學(xué)生在訓(xùn)練過程中沒有困難也便會(huì)更加喜歡體育課程。最后，教師要能夠?qū)γ课粚W(xué)生一視同仁，不要讓學(xué)生感到自己被拋棄，被孤立，成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣得到增強(qiáng)。綜合素質(zhì)較高的教師，也能夠從學(xué)生的心理出發(fā)，讓學(xué)生能夠明確體育訓(xùn)練的意義所在，真正地為學(xué)生考慮，以培養(yǎng)學(xué)生為主要目的進(jìn)行訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的目的打下良好的基礎(chǔ)。

（四）從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)

每位學(xué)生的身體素質(zhì)都存在著差異性，在體育訓(xùn)練方面，無論是耐力，還是理解能力，協(xié)調(diào)能力等都大不相同。因此教師在開展體育訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)每位學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理有充足的掌握。這樣便能夠在制定體育訓(xùn)練內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來創(chuàng)造出更加豐富且科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容方式，滿足不同學(xué)生的訓(xùn)練需求。此外，在體育訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師也要能夠循序漸進(jìn)的實(shí)施。強(qiáng)度過大不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因身體疲乏而產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)還有可能使學(xué)生在訓(xùn)練過程中受到傷害。訓(xùn)練強(qiáng)度過小，會(huì)使體育訓(xùn)練無法達(dá)到效果。因此，在制定訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，教師要能夠權(quán)衡考慮，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始逐漸加強(qiáng)，在這個(gè)過程當(dāng)中對(duì)學(xué)生的體能進(jìn)行考核，了解學(xué)生的訓(xùn)練程度，從而進(jìn)行逐漸的提高，使學(xué)生在體育訓(xùn)練當(dāng)中身體素質(zhì)得到加強(qiáng)。同時(shí)，一些簡(jiǎn)單的項(xiàng)目還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來成就感，使學(xué)生在體育訓(xùn)練方面更加自信，這樣學(xué)生便更喜歡體育訓(xùn)練。從而實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，體育訓(xùn)練在高職訓(xùn)練當(dāng)中對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要影響。因此，高職院校必須要對(duì)體育訓(xùn)練有足夠的重視，去深入研究體育訓(xùn)練中學(xué)生缺乏訓(xùn)練興趣的原因所在，從而有針對(duì)性地尋找提高學(xué)生訓(xùn)練興趣的相關(guān)途徑。教師在訓(xùn)練過程當(dāng)中要能夠給予學(xué)生充分的尊重，突出學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因素來對(duì)，體育訓(xùn)練訓(xùn)練方式方法進(jìn)行創(chuàng)新改革，以更加有趣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣。同時(shí)，院校也應(yīng)當(dāng)完善相應(yīng)的體育訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。這樣便能夠發(fā)揮出體育訓(xùn)練的實(shí)際作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。