新形勢(shì)下高校游泳教學(xué)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇及其應(yīng)對(duì)策略

王鑫 郭歌 林苑 廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院

一、游泳運(yùn)動(dòng)的概述和高校開展?fàn)顩r

（一）游泳項(xiàng)目特征與運(yùn)動(dòng)價(jià)值

游泳是一項(xiàng)非常常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利用水的浮力和人體全身所有器官的協(xié)同配合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，游泳可以很好地提高人的全面提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的功能，與此同時(shí)，有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)身體各部損傷較小，更保證了游泳運(yùn)動(dòng)適用于所有年齡階段。游泳項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作的活動(dòng)是在水里，在體會(huì)游泳的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、技巧，在運(yùn)動(dòng)過程里，機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和血液系統(tǒng)的技能都得到提高，身體形態(tài)得到塑形，免疫系統(tǒng)的功能進(jìn)一步提升，全面起到健身的作用[3]。

（二）高校游泳運(yùn)動(dòng)的開展

在我國，游泳運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)廣泛應(yīng)用的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅廣泛應(yīng)用于大學(xué)生的體育游泳教學(xué)和學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目，具有鍛煉價(jià)值高、身體傷害小、易學(xué)易用的特點(diǎn)，由于游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有很多的優(yōu)勢(shì)所在，是可以當(dāng)作一項(xiàng)最佳的體育教學(xué)課程在高校體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用[4]。游泳運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生很好地提高心肺功能和體育參與，進(jìn)而全面的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，是參與鍛煉的大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到一定的提升，樹立高校大學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)甚至是體育運(yùn)動(dòng)的自信心，激發(fā)大學(xué)生參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，從而全面的提高學(xué)生的體育興趣，并且可以為高校體育教學(xué)工作的順利開展提供保障。

高校游泳運(yùn)動(dòng)的開展不僅僅是在大學(xué)生里，高校教工、教工家屬和社會(huì)人員也是高校游泳運(yùn)動(dòng)開展的重要組成部分。高校教職工及其家屬是高校游泳運(yùn)動(dòng)開展的重要成員，他們對(duì)學(xué)校游泳運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的維護(hù)和場(chǎng)地的保養(yǎng)有著巨大的保障作用，也是推動(dòng)高校教師及其家屬身體素質(zhì)提高的重要途徑之一。高校通過場(chǎng)地對(duì)社會(huì)人員的開放，可以擴(kuò)大學(xué)校場(chǎng)地維護(hù)資金的收入，更多的社會(huì)游泳運(yùn)動(dòng)的愛好者也可以讓學(xué)校的游泳場(chǎng)地得到充分地利用，也可以通過比賽交流促進(jìn)高校教師和學(xué)生游泳技能水平的提高。

二、新形勢(shì)背景下游泳教學(xué)面臨的問題與挑戰(zhàn)

（一）新形勢(shì)背景下游泳課教學(xué)實(shí)踐過程受到制約

高校游泳課在疫情的影響下，實(shí)踐過程受到了前所未有的挑戰(zhàn)，老師無法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)，嚴(yán)重影響高校游泳課程教學(xué)的直觀性，教師無法通過實(shí)踐演練，無法讓學(xué)生循序漸進(jìn)的由易到難、由分解技術(shù)到完整技術(shù)的逐漸過渡，使得學(xué)生無法對(duì)游泳技術(shù)動(dòng)作有清晰、全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)游泳課程的整體效果；更無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、接受能力和理解能力大相徑庭，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的不同的技能學(xué)習(xí)程度進(jìn)行分層教學(xué)，然而在疫情的影響之下，高校游泳教學(xué)師生的面對(duì)面實(shí)踐過程被嚴(yán)重地限制甚至取消，這讓教師無法了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的實(shí)際情況，所謂的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層教學(xué)更是無從談起；高校游泳教學(xué)也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)別問題重點(diǎn)解決，幫助個(gè)別學(xué)生解決其在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的個(gè)性問題，這樣才可以在保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提下，有針對(duì)性地進(jìn)行更加有效的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而極大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而有效地提高體育教學(xué)效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和參與體育運(yùn)動(dòng)的信心，使學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中找到樂趣并掌握運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和感受競(jìng)技體育的魅力，從而全面激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，實(shí)踐過程和學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)，是體育教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)，高校游泳課程作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，實(shí)踐過程自然也是游泳教學(xué)中的最為重要的成分，實(shí)踐過程是我國高校游泳課程順利開展的基本程序保障。同時(shí)場(chǎng)地保障、氣候和天氣等也是游泳教學(xué)實(shí)踐的基本物質(zhì)保障，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)都會(huì)對(duì)高校游泳課程造成很大的影響。而在新冠肺炎疫情的影響之下，由于全國各地的大學(xué)生居家隔離和高校游泳運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開放嚴(yán)重限制，迫使我國高校學(xué)生的游泳課程要通過居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者是在場(chǎng)地上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和岸上實(shí)踐學(xué)習(xí)，這對(duì)我國高校游泳課程的教學(xué)實(shí)踐過程造成巨大的影響，學(xué)生對(duì)高校游泳課程正常進(jìn)行游泳技術(shù)動(dòng)作的實(shí)操造成了巨大的阻礙，讓游泳教師的教學(xué)最終成為紙上談兵，并無法讓學(xué)生進(jìn)行游泳練習(xí)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果無法進(jìn)行及時(shí)有效的檢查和糾錯(cuò)，最終使得整個(gè)學(xué)期的游泳課程的教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期的狀態(tài)。

（二）新形勢(shì)背景下游泳場(chǎng)地的限制對(duì)游泳教學(xué)的影響

游泳本身場(chǎng)地不足，加上疫情禁止人群聚集而造成的游泳場(chǎng)地嚴(yán)格限制開放或者禁止開放更是給游泳課的場(chǎng)地問題本身不足的問題上進(jìn)一步雪上加霜。

眾所周知，游泳場(chǎng)地占地面積大，場(chǎng)地建設(shè)的要求較高，特別是室內(nèi)游泳場(chǎng)地，需要大型的房屋建筑來作為室內(nèi)游泳池的基本保障，特別是很多在城市里的高校可以開發(fā)使用的土地面積極其有限，如果是恒溫游泳池則需要更為精細(xì)的投入，而且保養(yǎng)和維護(hù)成本更是一個(gè)非常大的經(jīng)費(fèi)開支，這對(duì)高校游泳場(chǎng)地是很大的影響因素，也是高校游泳場(chǎng)地少之又少的原因所在，特別是標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)游泳場(chǎng)地更是難以有保障的存在，這些在客觀上使得游泳場(chǎng)地嚴(yán)重不足，讓場(chǎng)地不足成為制約高校游泳課程開展的重要因素之一。

我國各大高校的游泳場(chǎng)地不足是一個(gè)客觀存在的因素。與此同時(shí)，2020年在新冠肺炎疫情的影響之下，場(chǎng)地的禁止開放或開放不足給本身場(chǎng)地不足的高校體育游泳課造成了雪上加霜的影響。在新冠疫情的影響之下，各大高校體育游泳課采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，然而在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的過程中，場(chǎng)地不足而造成的眾多人員使用一個(gè)場(chǎng)地會(huì)帶來人員聚集的情況，各高校為了避免這種情況的出現(xiàn)，往往通過控制開放時(shí)間或開放人數(shù)來嚴(yán)格限制游泳池的開放，通過不同班級(jí)分散開來在不同的場(chǎng)地進(jìn)行岸上教學(xué)來保證高校游泳課教學(xué)工作的順利開展，從而在保障學(xué)生身體素質(zhì)的提高的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)游泳技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，為學(xué)生游泳課程的實(shí)踐練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、新形勢(shì)背景下高校游泳教學(xué)面臨機(jī)遇

新冠疫情給高校游泳教學(xué)帶來巨大的問題與挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給高校游泳和高校整個(gè)體育教學(xué)手段和教學(xué)方式體系的改革帶來巨大的推動(dòng)力。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有方便性、人與人直接無接觸的特點(diǎn)，可以很好地解決疫情期間全國各地的學(xué)生的游泳教學(xué)的直觀教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)的問題，成為解決游泳課實(shí)踐教學(xué)的必由之路。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一直是一種新型的教學(xué)方式和途徑，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和實(shí)踐教學(xué)的直觀性特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手重視程度和發(fā)展程度一直沒有很大的發(fā)展，疫情影響下，由于學(xué)生身處全國各地，同時(shí)人員聚集有著很高的疫情防控風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式客觀上成為最好的解決問題的途徑。全國高校所有教師、行政人員和學(xué)生充分進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師積極備課學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過多途徑學(xué)習(xí)一種到幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)途徑和模式，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷完善；高校行政人員通過政策的導(dǎo)向和支持，幫助全校教師和學(xué)生掌握和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時(shí)把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納和問題進(jìn)行全面的發(fā)掘的應(yīng)對(duì)調(diào)整，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制定新的方案和方向指引；學(xué)生也在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐的過程中，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也幫助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提出問題和建議；總之，在我國高校全體師生的共同努力之下，在網(wǎng)絡(luò)課程過程中不斷的遇見問題、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再到解決問題，逐步形成了一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新浪潮，并把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的混合教學(xué)模式。

高校網(wǎng)絡(luò)游泳課程在客觀上有了很大的發(fā)展，這不僅保證了高校體育游泳課程的順利進(jìn)行，也為高校學(xué)生開辟了居家鍛煉的新型模式，這在客觀上為我國高校體育課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)途徑開辟了全新的發(fā)展模式；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也提高了學(xué)生參與體育鍛煉的便利性、安全性；可以降低體育鍛煉的難度和成本，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和意識(shí)，高校大學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)打下一定的基本條件。

四、新形勢(shì)背景下體育教學(xué)存在問題的應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)游泳教學(xué)的實(shí)踐方式和游泳專項(xiàng)體能訓(xùn)練

游泳教學(xué)的實(shí)踐分為水中實(shí)踐和岸上實(shí)踐，而水中的實(shí)踐是游泳教學(xué)實(shí)踐的主要形式，岸上的實(shí)踐顯得尤為不足，應(yīng)該加強(qiáng)游泳岸上的實(shí)踐方式、實(shí)踐途徑、實(shí)踐手段和游泳專項(xiàng)體能訓(xùn)練等多種形式來完善岸上教學(xué)實(shí)踐，以備特殊情況造成水中實(shí)踐受限對(duì)游泳課程的巨大影響。

（二）建立游泳場(chǎng)地保障制度，增強(qiáng)游泳場(chǎng)地開放力度

游泳場(chǎng)地存在不足和開放時(shí)間受限的問題。建議高校建立一些簡易的游泳場(chǎng)地；加強(qiáng)校與校之間、校企合作，通過時(shí)間互補(bǔ)把不同的場(chǎng)地合理結(jié)合并充分利用；增強(qiáng)校內(nèi)場(chǎng)地開放時(shí)間的同時(shí)，加強(qiáng)高校周圍場(chǎng)地在地點(diǎn)和時(shí)間上的合理整合，從而保障各個(gè)場(chǎng)地的充分利用。

（三）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)一步完善 完善高校游泳教學(xué)體系

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行游泳課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，體育教師努力把體育游泳課的實(shí)踐性盡可能地通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，在高校游泳城實(shí)踐工程中讓游泳實(shí)踐教學(xué)和游泳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，讓現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互依存，使每一節(jié)游泳課的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩種途徑可以相互轉(zhuǎn)換的進(jìn)行，建立一種實(shí)踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相搭配的混合教學(xué)體系，以保障高校游泳教學(xué)工作的順利開展。