小學(xué)音樂課堂體驗(yàn)式合唱教學(xué)的探究

鄒璐

摘? 要：隨著新課程改革范圍的逐漸擴(kuò)大，體驗(yàn)式教學(xué)法也在逐步融入小學(xué)音樂課堂。在快速發(fā)展的社會(huì)和時(shí)代進(jìn)步顯著的背景下，可以愈來愈受到社會(huì)的重視，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越呈多樣化?？梢姡瑢W(xué)生的全面發(fā)展非常重要，因此，教師要重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂課程能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展。但當(dāng)下小學(xué)音樂課堂的整體時(shí)效性并不高，因此，體驗(yàn)式教學(xué)的有效應(yīng)用顯得尤為重要。本文主要對(duì)小學(xué)音樂課堂體驗(yàn)式合唱教學(xué)進(jìn)行探究，希望能對(duì)相關(guān)教學(xué)工作起到良好的幫助和啟發(fā)作用，以及對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;體驗(yàn)式合唱教學(xué);分析探究

一、小學(xué)音樂體驗(yàn)式合唱教學(xué)改進(jìn)策略

（一）合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生體驗(yàn)感

隨著課程改革的推進(jìn)，在小學(xué)教育過程中“學(xué)本位”的思想理念逐漸占據(jù)了小學(xué)教學(xué)的主流。所以，在課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生切身的需求設(shè)計(jì)符合這一階段學(xué)生能力和水平的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生們?cè)谘驖u進(jìn)中獲得音樂素養(yǎng)的提升。例如，就這一環(huán)節(jié)，在開展體驗(yàn)式合唱教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)不同階段學(xué)生的能力水平設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行階段性的練習(xí)后再合并在一起進(jìn)行合唱的訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)诜謱拥哪繕?biāo)中體會(huì)“攀登”的快感，從而愛上音樂、愛上合唱。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的體驗(yàn)感

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展、革新，小學(xué)生對(duì)于新事物的接受能力也隨之大幅提升，在這一背景下，如果仍舊沿用傳統(tǒng)的音樂合唱教學(xué)模式難免會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)效果不佳，由此，可以在原有合唱教學(xué)的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新教學(xué)方式，將體驗(yàn)式合唱教學(xué)切實(shí)地融入實(shí)際的音樂教學(xué)過程中去，提升學(xué)生對(duì)于音樂合唱的體驗(yàn)感受，從而從根本上實(shí)現(xiàn)開展音樂合唱教育的目標(biāo)。例如，就這一環(huán)節(jié)，教師可以積極地將多媒體影音技術(shù)融入實(shí)際的音樂合唱課程中去，拓展音樂合唱教學(xué)的覆蓋面，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)合唱的同時(shí)切身感受音樂合唱的魅力，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

（三）通過情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合唱內(nèi)涵

體驗(yàn)式合唱教學(xué)的重點(diǎn)就是提升學(xué)生對(duì)于音樂合唱的體驗(yàn)感受，由此，在實(shí)際的課程設(shè)計(jì)過程中，教師就可以通過開展情景模式教學(xué)的方式，為學(xué)生們打造身臨其境的美好體驗(yàn)，從而通過情景引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的合唱教學(xué)感受。例如，就這一環(huán)節(jié)，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以著眼于學(xué)生對(duì)于音樂的切實(shí)需求，通過多媒體設(shè)備為學(xué)生們營(yíng)造沉浸式的情景模式，使學(xué)生能夠更好地感受到合唱中所蘊(yùn)含的情感，進(jìn)而通過演唱將情感表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的小學(xué)音樂合唱教學(xué)目標(biāo)。

二、結(jié)語

綜上所述，隨著小學(xué)音樂合唱教學(xué)的開展，體驗(yàn)式合唱教學(xué)模式作為一種能夠從根本上提升學(xué)生們對(duì)于音樂理解的方式，越發(fā)受到小學(xué)音樂教育工作者們的重視，由此，在實(shí)際的體驗(yàn)式合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的客觀需求，培養(yǎng)學(xué)生們參與到音樂合唱過程中的興趣，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出小學(xué)音合唱教育的重要性，為日后開展小學(xué)階段的素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

參考文獻(xiàn)：

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