高職院校黨員教師班導(dǎo)制在提升黨員發(fā)展質(zhì)量中的研究

董平江 羅維維 劉怡 黎春燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 研究如何提升黨員發(fā)展質(zhì)量，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，高職院校教師班以其重要的價(jià)值引導(dǎo)作用來(lái)提升黨員的發(fā)展質(zhì)量。主要從高職院校中教師在提升黨員發(fā)展質(zhì)量中的研究構(gòu)建及理論分析入手，探索如何有效發(fā)揮黨員提升的引領(lǐng)作用，為我國(guó)高職院校的發(fā)展提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 黨員;傳統(tǒng)教育;發(fā)展質(zhì)量;教學(xué)環(huán)境

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）52-0142-02

一、高職院校黨員教師發(fā)展質(zhì)量中的研究

作為一名熱愛(ài)教育事業(yè)的高職教師，要在提升黨員發(fā)展質(zhì)量中做到無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名高職教師，要尊重自己所從事的事業(yè)，并十分熱愛(ài)這份職業(yè)。作為黨員教師要比一般教師更熱愛(ài)自己的職業(yè)，這樣才能進(jìn)行更深入的研究學(xué)習(xí)。所以高職院校的黨員教師應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能不斷在教育事業(yè)上貢獻(xiàn)自己的能量，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。要隨時(shí)保持敬業(yè)樂(lè)業(yè)的態(tài)度，才能穩(wěn)扎于教育事業(yè)。這是黨員提升工匠精神最基本的道德底線(xiàn)[1]。

我們要在教育工作中做到持之以恒。黨員工匠精神就是專(zhuān)業(yè)能力的表現(xiàn)，這不僅僅是黨員精神的主要因素。教師在教學(xué)中要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，再按照教學(xué)內(nèi)容的變化，在教學(xué)方法上展開(kāi)創(chuàng)新，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可，這就是要成為一名高職院校教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)能力，也是高職院校教師具備黨員工匠精神的具體表現(xiàn)。

二、高職院校黨員教師發(fā)展面臨的問(wèn)題

（一）部分高職黨員教師對(duì)黨的綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)存在不足

當(dāng)前，一些優(yōu)秀中青年教師對(duì)黨的性質(zhì)和綱領(lǐng)缺乏正確認(rèn)識(shí)，對(duì)黨組織內(nèi)部問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，這種傾向比較明顯[2]。此外，還存在“重物質(zhì)、重利益”的觀念，缺乏與黨組織靠攏的積極性，直接影響著黨組織的發(fā)展。

（二）高職院校教師在思想上沒(méi)有統(tǒng)一

高職院校大多是合并或新建的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺(jué)不自覺(jué)地把主要精力放在學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)和教研工作上，沒(méi)有把培養(yǎng)優(yōu)秀中青年教師提上黨委的議事日程。由于不能及時(shí)采取有效措施應(yīng)對(duì)新情況和新問(wèn)題，許多基本符合黨員發(fā)展要求的優(yōu)秀骨干教師和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期處于黨組織門(mén)外。

三、新時(shí)期高職院校在優(yōu)秀中青年教師中發(fā)展黨員的重要意義

（一）推動(dòng)教師向高等教育事業(yè)發(fā)展邁進(jìn)

從政治上加強(qiáng)中青年優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)和優(yōu)秀精神的傳承。它是把握社會(huì)主義教育方向、貫徹國(guó)家教育方針的重要保證。積極發(fā)展優(yōu)秀中青年教師入黨，不僅可以鼓勵(lì)他們?nèi)〉谜w的進(jìn)步，在意識(shí)形態(tài)、政治和專(zhuān)業(yè)方面，有效提高黨員水平，增加優(yōu)秀人才的數(shù)量，使更多的年輕學(xué)生更加接近黨組織[3]。因此，高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能人才的重要任務(wù)，必須站在黨和國(guó)家發(fā)展的高度，站在實(shí)施戰(zhàn)略的高度加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人。

（二）利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人的全面發(fā)展的理論，充分體現(xiàn)了馬克思主義理論關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本開(kāi)展工作，是為了維護(hù)優(yōu)秀中青年教師的利益，幫助他們實(shí)現(xiàn)入黨的政治愿望。優(yōu)秀中青年教師入黨，充分體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和對(duì)黨員發(fā)展的尊重。以人為本、了解人民、關(guān)愛(ài)人民、發(fā)展人民，有利于增強(qiáng)馬克思主義信念、愛(ài)國(guó)主義信念、偉大中國(guó)夢(mèng)的信念，有利于增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的信任，有利于增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的信心。

（三）強(qiáng)化教育發(fā)展人才的必然

高職院校正處于蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，人才引進(jìn)不斷增加。一大批具有高學(xué)歷和高素質(zhì)的年輕教師加入學(xué)院，承擔(dān)教學(xué)和研究工作。這些年輕的教師自己已經(jīng)有了優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，符合黨員要求，把他們納入黨組織將有助于鞏固和擴(kuò)大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，確保順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)?！耙粋€(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的國(guó)家，永遠(yuǎn)把目光放在青年身上;一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，始終把青年作為推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量?！币虼?，作為一所高等職業(yè)院校，不僅要為國(guó)家輸送優(yōu)秀的建設(shè)人才，而且要有一批有夢(mèng)想的青年馬克思主義者、杰出的共產(chǎn)主義者、社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。

四、高職院校黨員教師在提升黨員發(fā)展質(zhì)量中發(fā)揮引領(lǐng)作用的措施

（一）高職院校黨員教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身黨員工匠精神的培育

在學(xué)校中，教師與學(xué)生是最親密的關(guān)系，高職院校教師承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的使命，黨員教師更要發(fā)揮理想信念，并堅(jiān)定地在這條路上踐行。所以，良好的職業(yè)道德要以專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力作為基礎(chǔ)，這為今后教學(xué)開(kāi)展打下了基礎(chǔ)，這也是黨員教師必須具備黨員工匠精神的重要原因。高職院校黨員教師工匠精神的培育可以從這幾個(gè)方面去分析：首先，要堅(jiān)定政治方向，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，嚴(yán)把政治關(guān)，站穩(wěn)人民立場(chǎng)。其次，要聚焦立德樹(shù)人，牢牢把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，研究立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制。接著，要體現(xiàn)中國(guó)特色，秉承中國(guó)立場(chǎng)開(kāi)展研究，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)的創(chuàng)新性發(fā)展，重視外來(lái)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。要系統(tǒng)總結(jié)提煉歷年來(lái)教育改革和發(fā)展的成就、經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，增強(qiáng)教育自信，形成具有獨(dú)特風(fēng)格和特有概念體系、表達(dá)方式的教育理論體系。然后，要突出質(zhì)量導(dǎo)向，在探尋教育規(guī)律中提高質(zhì)量，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中提高質(zhì)量，在創(chuàng)新方法中提高質(zhì)量。最后，要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教育科研工作者干事創(chuàng)業(yè)的熱情，為科研工作者松綁減負(fù)，構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)，健全科研隊(duì)伍保障機(jī)制。高職院校黨員教師在努力提升自己的過(guò)程中，要做到積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，黨員應(yīng)該更加努力提升自己，時(shí)刻提醒自己努力成為教師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員，切實(shí)踐行工匠精神對(duì)高職院校教育的引導(dǎo)作用，為高職院校教育事業(yè)的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)力量。

（二）高職院校黨員教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)

首先，高校教師應(yīng)該注重學(xué)生思想品德建設(shè)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)在我國(guó)高職院校教師過(guò)于在意學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，而不注重學(xué)生的思想品德教育，現(xiàn)在的青少年處于青春期，“三觀”并不成熟，往往需要教師的正確引導(dǎo)。我們大多數(shù)高校學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因做出一些違法亂紀(jì)甚至犯罪的行為，這些事件的發(fā)生突出反映了高校教育中學(xué)生思想道德教育的缺失。所以，教師在教育大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想道德教育，指引學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)肯干、努力拼搏，為高職院校教師培育學(xué)生工匠黨員精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，高職院校黨員教師在提高學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的品德，注重理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。掌握一門(mén)技能是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)必備的武器，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展尤其重要，高校教師不僅要提高學(xué)生的職業(yè)技能，還要培育學(xué)生具備工匠精神中最主要的因素。在學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)中，高職教師要注重與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，還要舉辦各種形式的技能培訓(xùn)課程，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，注重品德修養(yǎng)，將工匠精神中精益求精的理念發(fā)揚(yáng)光大，貫穿于學(xué)生教學(xué)的始終，言傳身教，潛移默化地將工匠精神融入教學(xué)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同時(shí)注重培養(yǎng)道德修養(yǎng)，為今后進(jìn)入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，高職院校黨員教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。創(chuàng)新精神是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是個(gè)人能力提升的目標(biāo)。作為高職院校的學(xué)生，在學(xué)技術(shù)的同時(shí)，要與社會(huì)實(shí)踐緊密相結(jié)合，所以更加需要不斷地創(chuàng)新，高職院校教師在傳授學(xué)生基本技能的同時(shí)，應(yīng)努力進(jìn)行品德教育。

五、總結(jié)

教師在教育這個(gè)行業(yè)想要做到更深入的探索，就要做到不斷創(chuàng)新。這是高職院校黨員教師班在提升黨員發(fā)展質(zhì)量研究中的終極目標(biāo)和追求。高職院校黨員教師在做好當(dāng)下教學(xué)工作時(shí)，還要進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能，在開(kāi)拓新的知識(shí)的同時(shí)，要加深深層次研究的學(xué)習(xí)，這不僅僅可以做到教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，還能在教育領(lǐng)域不斷改革和創(chuàng)新，為高職院校提升黨員發(fā)展質(zhì)量指出新的方向，這也是黨員工匠精神“無(wú)私奉獻(xiàn)”的最好體現(xiàn)。作為一名高職教師，需具備必要的知識(shí)儲(chǔ)備、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新型實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣教育工作者才能收獲到更甜美的果實(shí)。

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◎編輯 張 慧