高校男子三對三籃球技戰(zhàn)術特點分析

胡桂康

1 引言

近年來，三對三籃球由于上場人數較少以及場地要求不高等特點受到越來越多人民群眾的關注與喜愛。三對三籃球最早由黑人發(fā)起出現(xiàn)在美國的街頭，正式的三對三籃球比賽是源于1992年的德國，隨后傳播到亞洲得到快速發(fā)展，尤其是傳入中國后，在各種國際化的正式三對三籃球比賽中，我國的籃球運動員都取得了非常優(yōu)異的成績。隨著三對三籃球在世界范圍內的廣泛傳播，最終成為2021年東京奧運會的正式比賽項目。在以上背景下，本文通過研究2019年全國運動訓練競賽聯(lián)盟三對三籃球聯(lián)賽的技戰(zhàn)術，對目前高校男子三對三籃球技戰(zhàn)術的打法特點進行了分析，為我國高校男子三對三籃球的發(fā)展提出了科學的訓練建議。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

2019年全國運動訓練競賽聯(lián)盟男子三對三籃球聯(lián)賽的技戰(zhàn)術特點。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

筆者通過在中國知網、萬方數據庫中搜索“三對三籃球”“技戰(zhàn)術”等，共獲取文獻資料約20余篇，對檢索到的資料進行分類整理后，共得到4篇與本文有密切關聯(lián)的資料，為本文的研究提供了專業(yè)的理論依據。

2.2.2 錄像觀察法

筆者通過觀看2019年全國運動訓練競賽聯(lián)盟三對三籃球聯(lián)賽男子專業(yè)組前八強比賽視頻的方式，觀察高校男子籃球運動員在每場比賽中所獲得的得分以及使用的技戰(zhàn)術。

2.2.3 數理統(tǒng)計法

筆者梳理統(tǒng)計了三對三籃球聯(lián)賽中的技術數據，并將數據保存至Excel作為原始數據，最后對相關數據進行了描述性統(tǒng)計。

3 結果與分析

3.1 進攻方式選擇

對八強隊場均進攻方式進行統(tǒng)計后，得出了如表1所示的情況統(tǒng)計表。

由表1所統(tǒng)計的數據可以看出，在選擇進攻技術時，八支球隊主要以個人機動性進攻為主。且個人進攻的成功率較高。這里所說的個人機動性經過主要是指突破后直接得分、制造犯規(guī)、直接投射以及進攻籃板球的能力。由于三對三比賽具有一定的特殊性，在整場比賽中均采用人盯人的防守方式，同時將每回合12秒的進攻時間與加快攻防轉換速度的特點結合起來，因此這就要求運動員需要在比賽時具有更出色的個人技術能力。通過表1所統(tǒng)計的數據還能夠得出，武漢體院、寧波大學、山東體院以及江西師范這四支男子籃球隊伍的配合進攻占比均比個人進攻占比要少。由此也可以分析出，在較短的進攻時間以及轉換較快的攻守下，加劇了高校男子運動員的體力消耗，導致難以將預先布置的籃球技戰(zhàn)術運用起來。同時，由于此次是高校男子籃球運動員第一次參與全國性質的三對三比賽，比賽經驗較為欠缺，隊友之間的配合默契度、訓練水平以及技戰(zhàn)術素養(yǎng)與專業(yè)的籃球運動員之間還存在一定的差距，這也制約了高校男子籃球運動員在三對三比賽中戰(zhàn)術的配合與運用。

3.2 進攻團隊配合

在三對三籃球比賽中，主要由基礎的配合構成了所有需要運用的技戰(zhàn)術，也就是指籃球運動員在進攻端通過兩人及以上的配合后，相互之間按照一定的形式獲得得分。此時所運用的籃球技戰(zhàn)術主要有掩護配合、突分配合、傳切配合以及策應配合四種。表2統(tǒng)計了八強隊場均進攻戰(zhàn)術配合次數及成功率。

由表2數據我們可以看出，在以上四種基礎進攻配合中，運用最少的為策應配合。而這主要是由于三對三比賽籃球比賽的特點，由于限制了比賽規(guī)則，不允許籃球運動員背身單打超過5秒以及進攻超過12秒，同時由于比賽時大部分都是以人盯人的形式進行防守，導致在盯防時難以出現(xiàn)空位從而難以完成策應配合。掩護配合是使用率最高的進攻配合方式，掩護的機制是進攻方的隊員巧妙地運用身體為隊友阻擋防守對手的進攻路線，使得隊友在掩護的幫助下完成擺脫。掩護主要有兩大目的：一是能夠讓隊友擁有更好的接球空間，由于進攻隊員難以擺脫敵隊的盯人防守，而此時無球隊員則可以在隊員身體的掩護下進行擺脫接球操作;二是進攻時可以形成換防，在人盯人的防守狀態(tài)下，掩護之后必定進行換防，如果在換防之后形成小打大的局面，則可以將速度的優(yōu)勢運用起來進行突破，而如果形成大打小的局面，則可以將身高和體重的優(yōu)勢運用起來強攻其內線。由此可見，在三對三籃球比賽中，掩護配合的技戰(zhàn)術方法是非常常見的。其次運用較多的為突分配合，接著是傳切配合。在突破之后能夠輕松吸引防守隊員，進而容易實現(xiàn)將球傳遞給另一個位置更好的隊員獲得比分，通常突破比較常見于在完成突破后將籃球傳遞給圓弧圈外的隊員讓他們投射2分球，以此來達到追趕比分或是拉大比分差距的目的，但是由于突破分球非?？简瀭髑蜿爢T的傳球能力與突破能力，而高校大學生通常不具備專業(yè)籃球運動員的技術水平，進而導致突分配合的成功率較低。而傳切配合在一對一防守的約束下，導致籃球運動員難以擺脫跑出來接球的位置。從切入的路線來看，主要以橫切與縱切兩種方式為主。橫切能夠更容易獲取籃球，由于運動員在接過球后籃筐位于身后，他們需要花費一點時間調整自己的身體，而此時防守人則會利用該時間教學跟進，導致不利于隊員進行銜接進攻。而縱切則能夠擺脫對手直接面向籃筐切入，防守員沒有充足的時間進行跟房防，導致進攻者能夠直接獲得比分。由此可見，縱切相較于橫切相比殺傷力更強，因此使用縱切的次數也更多。

3.3 防守基礎配合運用情況

防守基礎配合指的是以破壞對手進攻作為主要目的，防守隊員之間所采用的相互幫助或協(xié)助的配合方式。通過防守基礎配合的運用效果，則可以直觀感受到該籃球隊中隊員之間的默契程度、行動能力以及技戰(zhàn)術意識素養(yǎng)等等。表3統(tǒng)計了八強隊防守方式場均運用次數。

由表3可以看出，體院男子籃球運動員運用最多的防守基礎配合方式為補防，由于在三對三籃球比賽中，參與運動的人數較少，場地又具有較大的利用空間，因此進攻隊員在對防守隊員進行突破后，為了防止其直接上籃得分，防守方必須將遠離籃筐的隊員放棄掉，進而轉向對距離籃筐威脅最大的球員進行防守。其次運用次數較多的為夾擊，夾擊與掩護之間相互配合，能夠有效阻止敵隊成員在籃下輕易得分，通過放棄弱側與隊友的配合下共同夾擊突破隊員，進而使得上籃的成功率在較強的防守中受到影響。從上文分析可知，掩護配合是三對三比賽中運用最多的團隊進攻配合方式，因此換防作為破解掩護配合的方式也在比賽中占據著較多的使用次數，筆者通過分析比賽錄像數據后得出，應對無球掩護采用換防的方式要優(yōu)于采用穿過、擠過及繞過的方式。在掩護有球或無球對員時，通常都是采用擠過、繞過和穿過的方式，通過比賽錄像可以看出，體育院校的男子運動員的掩護水平處于不斷提升狀態(tài)，但他們在使用擠過、繞過和穿過時與掩護的配合度較低，相比于換防的運用次數較少，其中繞過的運用次數最少，這是由于在繞過掩護隊員時容易需要運動的軌跡較長且運動時間較久，但由于三對三比賽的節(jié)奏較快，進攻隊員很容易利用該時間發(fā)進攻，進而不利于防守方進行防守。相比而言，擠過的配合要優(yōu)于繞過，直接取得勝利并不是擠過配合的目的，其目的在于發(fā)生掩護時給予對手較大的身體對抗力，進而使得對方具有較大的防守壓力，從而使得掩護的效果遭到破壞，但對于高校男子籃球運動員來說，并不能準確的把握運用擠過配合的時間，導致容易錯過最好運用擠過的時機。

4 結論

高校男子三對三籃球比賽中，大部分采用個人進攻為主的方式，在進行團隊配合時，主要以掩護配合少部分傳切和突分的方式，運用最少的為策應配合方式;在防守階段，以人盯人的方式為主，所配合的方式戰(zhàn)術以換防、補防為主，以夾擊的方式進行輔助。通過全程觀看該比賽后發(fā)現(xiàn)，體育類高校的男子籃球運動員實力低于綜合類高校中體育學院的男子籃球運動員實力，在比賽前四強的隊伍中，有兩支隊伍均來自綜合類高校體育學院。