高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀及價(jià)值引導(dǎo)研究

丁一 徐天永

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀;價(jià)值引導(dǎo)

[中圖分類號]? B844.2? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）52-0066-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)智能終端設(shè)備取得跨越式發(fā)展和移動通信技術(shù)的突破性進(jìn)步，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展日新月異?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大地改變了人類的社會行為，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會的方方面面，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)已成為最普遍的消費(fèi)方式。高職學(xué)生價(jià)值觀仍在形成階段，還沒有真正地離開父母的監(jiān)督管束，進(jìn)入社會工作生活，容易受物質(zhì)的誘惑、被外來文化侵蝕。攀比炫耀的不良風(fēng)氣從社會入侵校園，拜金主義等低級的消費(fèi)觀對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀的形成造成了不良示范，學(xué)生局限于物質(zhì)上的互相攀比，有的甚至超前消費(fèi)，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)困境，所以高職學(xué)生群體需要學(xué)校教育引導(dǎo)其形成健康的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀，增強(qiáng)自我約束力和判斷力。本文在調(diào)查分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，探討如何就高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，教育學(xué)生懂得約束欲望，學(xué)會管理自己的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為，形成積極、樸素、健康的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀的特征

（一）高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀總體上呈現(xiàn)務(wù)實(shí)、積極向上的特點(diǎn)

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，主導(dǎo)價(jià)值選擇的因素從高到低依次為：質(zhì)量維度、利他維度、節(jié)約維度。從這個結(jié)果可以看出，高職學(xué)生群體在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的時(shí)候，最關(guān)注的是商品的質(zhì)量、價(jià)格等，通過對比商品或者服務(wù)的性價(jià)比、實(shí)用性等最務(wù)實(shí)的信息來輔助自己做出消費(fèi)決策。大部分高職學(xué)生對超前消費(fèi)、奢侈消費(fèi)持不贊同的態(tài)度，他們持有的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀是崇尚理性務(wù)實(shí)的消費(fèi)，高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀總體上呈現(xiàn)務(wù)實(shí)、積極向上的特點(diǎn)。

從性別角度分析，男性相較于女性更在乎社會認(rèn)同，而女性相較于男性對商品的質(zhì)量有更高的在意程度。從城鄉(xiāng)角度分析，來自城市的高職學(xué)生更注重社會認(rèn)同、更傾向進(jìn)行娛樂消費(fèi);而來自農(nóng)村的高職學(xué)生消費(fèi)觀會更多考慮他人的利益，為他人著想。從年級的角度分析，隨著年齡、對大學(xué)生活的適應(yīng)程度、與社會的接觸程度的增長，受社會風(fēng)氣和自身閱歷的影響，高年級學(xué)生對娛樂享受類消費(fèi)有更多的需求。

（二）高職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)有著積極科學(xué)的認(rèn)知，但認(rèn)知不穩(wěn)定，易受不良消費(fèi)文化的影響

高職學(xué)生群體是一支極其富有生機(jī)的消費(fèi)力量。相比于已經(jīng)畢業(yè)參加工作的人來說，學(xué)生群體沒有固定的收入來源，所以網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的金額相對來說也整體偏低。他們可自由支配的資金并不多，所以在消費(fèi)時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出務(wù)實(shí)、節(jié)儉、追求物美價(jià)廉等較為理性的價(jià)值傾向。網(wǎng)絡(luò)商品有價(jià)格優(yōu)勢，往往比較便宜，符合學(xué)生群體的經(jīng)濟(jì)能力，網(wǎng)購成為學(xué)生的日常消費(fèi)方式。同時(shí)，高職學(xué)生都剛剛滿18歲，活力四射，情感豐富，充滿了想象力，懷揣一顆好奇心，面對網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)宣傳中的各種誘惑，易被引誘放飛自我，需要學(xué)校、家庭、社會給予他們正能量的教育引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為學(xué)生的生活、娛樂、購物、學(xué)習(xí)都提供了更加豐富的內(nèi)容和多種選擇的渠道。但是行業(yè)亂象也同時(shí)降臨，電子信用產(chǎn)品也引發(fā)了一些案件。市面上花樣繁多的商業(yè)App是學(xué)生高消費(fèi)的新場所，美妝視頻、游戲道具等日趨多樣的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)。所以更需要學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)定的消費(fèi)價(jià)值取向教育，使學(xué)生建立高雅的道德情操和健康的消費(fèi)價(jià)值觀，堅(jiān)守本心不被物質(zhì)蠱惑。

（三）高職學(xué)生群體處于心理成長期，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)價(jià)值取向不夠堅(jiān)定，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)不良消費(fèi)行為

高職學(xué)生自身特點(diǎn)顯著，他們好奇心重，喜歡個性時(shí)尚的商品及服務(wù)，大學(xué)時(shí)期，遠(yuǎn)離父母，少了家庭的價(jià)值引導(dǎo)，對高職學(xué)生的消費(fèi)觀念影響最大的正是言論環(huán)境異?；钴S的“互聯(lián)網(wǎng)”。互聯(lián)網(wǎng)開放的技術(shù)特性，也使監(jiān)管難度加大，網(wǎng)絡(luò)上會存在垃圾文化，這在一定程度上會影響學(xué)生的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。當(dāng)然學(xué)生群體正處于思維活躍、意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，對這些垃圾文化、低級趣味，大學(xué)生也正是批判的先鋒群體。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有跟風(fēng)購買高價(jià)球鞋、化妝品等行為，學(xué)生認(rèn)知中并不認(rèn)同這種高價(jià)產(chǎn)品，只是一時(shí)意志不堅(jiān)定產(chǎn)生了跟風(fēng)行為，這就需要學(xué)校、家庭、社會等多方努力，對學(xué)生加強(qiáng)價(jià)值取向教育，幫他們堅(jiān)定本心。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀價(jià)值引導(dǎo)對策

（一）多元化開展網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀教育，鞏固健康消費(fèi)觀的價(jià)值認(rèn)知

網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀教育要多元化開展，學(xué)校是建構(gòu)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀的主要陣地，目前很多學(xué)生甚至對消費(fèi)常識類的認(rèn)知都是匱乏的，消費(fèi)教育和價(jià)值引導(dǎo)刻不容緩，教育學(xué)生形成正確、牢固的消費(fèi)價(jià)值觀，從而有效地約束他們不發(fā)生過度消費(fèi)、奢侈消費(fèi)等不良問題，對學(xué)生來說受益終生。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀的教育，可以多樣化開設(shè)有關(guān)消費(fèi)的選修課，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知商業(yè)公司的營銷模式、客戶引導(dǎo)策略等，為所有專業(yè)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)商業(yè)、消費(fèi)方面知識的機(jī)會，為他們做出合理的消費(fèi)判斷和鑒定提供價(jià)值引導(dǎo)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對投資理財(cái)很感興趣，但是又缺乏正確的理財(cái)知識和投資指導(dǎo)，所以學(xué)校可以用開辦講座的形式為學(xué)生開展理財(cái)教育，提升學(xué)生管理自己金錢的能力。

（二）以學(xué)校為陣地，營造理性網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的輿論氛圍，引導(dǎo)校園理性消費(fèi)文化的形成與發(fā)展

要重視輿論氛圍對學(xué)生的影響，著力營造理性網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的輿論氛圍，引導(dǎo)校園理性消費(fèi)文化的形成與發(fā)展。比如在每年3月份開展班級活動，針對當(dāng)年曝光的消費(fèi)案件進(jìn)行大討論，培養(yǎng)學(xué)生消費(fèi)自我保護(hù)的意識，倡行誠信消費(fèi);每月組織志愿者在全校進(jìn)行消費(fèi)法律知識宣講;廣播站、社團(tuán)聯(lián)等機(jī)構(gòu)可定期組織消費(fèi)熱點(diǎn)話題的播報(bào)辯論;舉辦理性消費(fèi)征文比賽等活動。在這樣的校園積極輿論的引導(dǎo)下，學(xué)生會更加主動地思考與體驗(yàn)學(xué)習(xí)到的消費(fèi)文化與消費(fèi)知識，從而影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為。每年9月的新生入學(xué)教育中，也應(yīng)當(dāng)加入消費(fèi)價(jià)值觀的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)也意味著獨(dú)立管理支配金錢的開始，這是成人禮要邁上的第一個臺階，年輕意味著鑒別能力的缺乏，容易被花花世界迷了眼，自我約束能力不夠的話很容易掉入各種商品陷阱中，不知不覺中養(yǎng)成不良的消費(fèi)習(xí)慣。所以從入學(xué)開始就要對學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)價(jià)值引導(dǎo)，教育他們正確對待生活與消費(fèi)。在校園生活中，獎助學(xué)金的評比發(fā)放，一直都是學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的事件，這也是我們對學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)價(jià)值引導(dǎo)的重要教育契機(jī)。不僅要在獎學(xué)金評選過程中做到以品學(xué)兼優(yōu)為衡量指標(biāo)，在獎學(xué)金發(fā)放后也要繼續(xù)監(jiān)督學(xué)生的消費(fèi)行為，若有違紀(jì)或過分奢侈消費(fèi)的行為則可考慮緩發(fā)或停發(fā)助學(xué)金，以此在學(xué)生中形成節(jié)約爭優(yōu)高尚的氛圍導(dǎo)向。學(xué)生的消費(fèi)行為需要學(xué)校的引導(dǎo)監(jiān)督，學(xué)校應(yīng)該多引進(jìn)高雅文化，提高學(xué)生對高雅文化的興趣;同時(shí)還要打擊低俗文化等不正之風(fēng)，篩選網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)校園理性消費(fèi)文化形成與發(fā)展。

（三）政府、管理部門應(yīng)規(guī)范化引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化環(huán)境

政府應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化規(guī)范化引導(dǎo)的力度，目前網(wǎng)絡(luò)信息瀚如煙海、真假難辨，急需國家建立規(guī)范化的傳播秩序，制定法律法規(guī)，依法監(jiān)管肅清市場亂象。而網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)市場潛力無限，資本逐利、監(jiān)管滯后，攀比炫耀等不良消費(fèi)文化肆意生長荼毒社會，扭曲的價(jià)值觀認(rèn)為要靠奢侈消費(fèi)來彰顯人生價(jià)值。應(yīng)引導(dǎo)人們形成高層次精神文化追求，提高判斷力和生活情趣，科學(xué)消費(fèi)而不是被消費(fèi)主義文化侵蝕，攀比炫耀缺乏自制力，過度消費(fèi)陷入惡性循環(huán)，甚至使自己和家人的生活陷入困境。高層次的精神生活需要引導(dǎo)，精英文化可以起到引領(lǐng)作用，文化建設(shè)要加強(qiáng)高質(zhì)量內(nèi)容的傳播。驅(qū)散陰暗的方法就是讓陽光灑滿每一個角落，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了寬松自由的言論環(huán)境，所以更要運(yùn)用信息技術(shù)傳播科學(xué)真理以提高民眾的知識素養(yǎng)，宣傳先進(jìn)文化以提升國民素質(zhì)，通過弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會正氣來引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)主流輿論，提高人們的精神價(jià)值認(rèn)知，從而升華精神追求，在面對眾多的消費(fèi)品時(shí)能夠遏制物欲約束欲望，主動選擇綠色高尚的消費(fèi)觀念和行為。另外，對于網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的內(nèi)容政府要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范和監(jiān)管，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)風(fēng)氣?？傊?，崇尚高雅的消費(fèi)娛樂，不僅要規(guī)范人們的消費(fèi)行為，也要培養(yǎng)人們良好的消費(fèi)心理。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文潮.全球化背景下大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀研究 [J].思想理論教育，2003（2）：34.

[2]宋思根，孟祥影.基于決策型態(tài)的青少年消費(fèi)者社會化影響因素[J].財(cái)貿(mào)研究，2009（6）：97-105.

[3]張強(qiáng)，張澤南.消費(fèi)價(jià)值觀對消費(fèi)行為影響的實(shí)證研究[J].商業(yè)時(shí)代，2013（2）：18-19.

[4]盧嘉瑞.消費(fèi)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)和途徑[J].福建省社會主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：11.

◎編輯 鄭曉燕