深入信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

■江蘇省常州市新北區(qū)香檳湖小學(xué) 黃松華

核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)社會及終身發(fā)展的品格以及關(guān)鍵的能力，集中表現(xiàn)為信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和社會責(zé)任四種素養(yǎng)，涉及知識、能力、情感以及價值觀等多個方面，旨在激發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展。為此筆者結(jié)合教學(xué)實踐提出了以下幾點建議，以期能為教師同行們提供借鑒。

一、跟上時代發(fā)展，培養(yǎng)信息意識

小到上網(wǎng)搜索消息、玩游戲、制作PPT、下載文件，大到建立電子圖書庫、使用辦公自動化管理體系、星球建模等，信息技術(shù)已經(jīng)涉及人類生活方方面面，已經(jīng)進入了信息時代。過去那種“口耳相傳”“閉門造車”的現(xiàn)象一去不復(fù)返，現(xiàn)在的人們足不出戶，即可知天下事，隨時隨地接受信息或者發(fā)布信息，改變了信息發(fā)布、接收、傳播、擴散的途徑。在這樣的時代趨勢下，具備信息意識顯得極為重要。

什么是信息意識？它是小學(xué)信息課程核心素養(yǎng)之一，旨在讓學(xué)生感受信息的重要性、初步建立主動獲取信息、積極參與信息活動、清晰表達自己的觀點以及在合作活動中發(fā)揮自身主觀能動性的意識和態(tài)度，此外，還要學(xué)生具備辨析信息的真?zhèn)?，認(rèn)識信息的價值的意識。培養(yǎng)信息意識是時代對學(xué)生提出的要求，在網(wǎng)絡(luò)信息資源越來越龐大，更新的速度越來越快的當(dāng)下，信息意識能讓學(xué)生以更積極、樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如，學(xué)習(xí)“建立個人博客”這一課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生了解博客的概念，能在指定的位置建立自己的博客；學(xué)會發(fā)表簡單的日志；會借助郵箱、網(wǎng)上論壇獲取信息，學(xué)習(xí)新知識。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，筆者手把手地傳授了學(xué)生一些基本的操作技能，順利幫助學(xué)生們開通了自己的博客，掌握了新的技能。

二、解答實際問題，拓寬計算思維

信息技術(shù)課程中的計算思維指的是能運用計算機學(xué)科基礎(chǔ)知識進行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、讓計算機理解人類行為等涵蓋計算機學(xué)科廣度的一系列思維活動，是算法思維和工程思維的高度統(tǒng)一。思維雖然具有先天性，但可以經(jīng)過后天培養(yǎng)，計算思維也是如此，因此在教學(xué)實踐活動中，教師不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生信息技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生計算思維。

如，學(xué)習(xí)“管理郵箱”這一課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生學(xué)會建立通訊錄并利用其發(fā)送郵件，學(xué)會清理電子郵件。要完成這一教學(xué)目標(biāo)學(xué)生必須先學(xué)會如何申請電子郵箱、收發(fā)電子郵件、學(xué)會裝飾電子郵件和添加附件，在此基礎(chǔ)上才能對電子郵件進行閱讀與清理。這個過程就是學(xué)生進行計算思維的過程，且有實用價值，因為電子郵箱從建立到管理就是問題一步步得到解決的過程。學(xué)到“管理個人博客”這一課內(nèi)容時，學(xué)生從開通個人博客開始就對自己的“作品”產(chǎn)生了情感，因此能想方設(shè)法裝飾自己的博客和管理自己的博客，恰好這堂課就能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，由此增加學(xué)生的知識積累，拓寬了學(xué)生的計算思維。再如，學(xué)習(xí)“編輯演示文稿”這一課內(nèi)容時，同學(xué)們需要完成的任務(wù)、解決的問題就是如何打開演示文稿并插入新的幻燈片，文本框、藝術(shù)字，制作出內(nèi)容豐富、簡潔美觀的幻燈片。

三、呈數(shù)字化學(xué)習(xí)，增強創(chuàng)新意識

數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新指的是個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。從上述概念中得知，要培育這一核心素養(yǎng)需要有數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，能進行數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的收集與管理，最后實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用與創(chuàng)新，是一個層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的過程。

如，學(xué)習(xí)“制作課程表”這一課內(nèi)容，筆者引進了情境教學(xué)理念，即結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水品的問題情境并將所學(xué)內(nèi)容巧妙融合其中，借此考驗學(xué)生對知識點的理解與把握。因此，筆者提出了問題：“課程表大家比較熟悉，但你知道如何巧借信息技術(shù)制作課程表嗎？”并為之提供給了本學(xué)科的課程表，鼓勵學(xué)生將其電子化。再如，學(xué)到“美化文章”這一課內(nèi)容，筆者組建了學(xué)習(xí)小組，即將全班學(xué)生分為若干個小組，每個小組都安排了一些任務(wù)，得到一些亟待解決解答的問題，需要借助大家的合作解決。在此過程中，筆者不提供任何幫助，學(xué)生要憑借自己的力量解決，由此提升了學(xué)生的操作技巧，加強其動手操作能力。當(dāng)然，除了借助課上有限時間外，筆者還充分利用課外時間開展了豐富多彩的實踐活動，如讓學(xué)生們設(shè)計環(huán)保宣傳海報，制作視頻動畫、用記事本記錄日常生活等，豐富了學(xué)生日常生活。

四、規(guī)范言行舉止，滲透社會責(zé)任

信息技術(shù)的快速發(fā)展，也導(dǎo)致出現(xiàn)了信息污染、信息犯罪、信息侵權(quán)、計算機病毒、信息侵略等問題，給人們的生活帶來了潛在的危害。基于此，筆者提出了自己的教學(xué)建議：教師要傳授學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)范，滲透社會責(zé)任意識，具體指的是提升文化修養(yǎng)，規(guī)范言行舉止，塑造高尚道德，實現(xiàn)個體自律，從自身做起，從現(xiàn)在做起，以期能發(fā)揮個體帶動整體的示范效果，凈化信息空間。為此，規(guī)范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止，滲透社會責(zé)任教育已經(jīng)成了信息技術(shù)教師肩上的重任之一。如，學(xué)習(xí)“發(fā)帖和回帖”這一課內(nèi)容，筆者悄悄觀察孩子們的行為，隨機選取了若干學(xué)生的帖子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些言語過于偏激、粗俗，還夾雜人身攻擊性言語。基于這一現(xiàn)實，筆者立即停止了大家的行為并組織學(xué)生就這一問題展開討論，時間為15分鐘。同學(xué)們對這一新增的教學(xué)活動感到困惑，但也配合筆者進入了討論活動中。一番激烈的論爭后，同學(xué)們認(rèn)識到了文明用語的重要性，加強了自身的社會責(zé)任。

五、結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培育是時代對學(xué)生提出的要求，也是今后教學(xué)的方向，應(yīng)該引起教師們的重視。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實際提出了上述幾點建議，以期能對教育教學(xué)事業(yè)盡微薄之力。