淺析基于共享時(shí)代下的青年創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)

邵運(yùn)霖 盧俊雯

江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院（332000）

1 時(shí)代背景

在大數(shù)據(jù)的浪潮中，互聯(lián)網(wǎng)的力量變得不容小覷。青年創(chuàng)客空間作為一種新興產(chǎn)業(yè)，在新時(shí)代的發(fā)展背景下首當(dāng)其沖。在此創(chuàng)作空間里，創(chuàng)客們可以自由發(fā)揮自己的想法，集思廣益，和一群有著共同愛(ài)好的有為青年，效益更大化地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。在校畢業(yè)大學(xué)生處于一個(gè)激情澎湃、敢想敢做的年紀(jì)，有一腔熱血，如何正確引導(dǎo)其在新時(shí)代背景下借助大數(shù)據(jù)的浪潮，構(gòu)建適合畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的空間，吸引和凝聚更多的創(chuàng)客人流，對(duì)國(guó)家發(fā)展和大學(xué)生擇業(yè)有著至關(guān)重要的社會(huì)意義。

2 青年創(chuàng)客空間的概念與現(xiàn)狀

2.1 概念

青年創(chuàng)客空間指的是社區(qū)化一體運(yùn)營(yíng)的工作空間。這里有著共同興趣的人（通常是對(duì)電腦、機(jī)械、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)字藝術(shù)或電子技術(shù)）可以工作、學(xué)習(xí)、聚會(huì)、社交以及展開(kāi)合作。創(chuàng)客指的是源于自己的興趣與愛(ài)好，始終堅(jiān)持分享和創(chuàng)新，并努力把各種創(chuàng)意付諸于實(shí)踐的一群有為青年[1]。

2.2 現(xiàn)狀

談起大學(xué)生創(chuàng)客空間的現(xiàn)狀，形勢(shì)真的不容樂(lè)觀。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有充足的資源和金錢(qián)來(lái)支撐他們的理想，雖有技術(shù)但處于并不成熟的階段，加上沒(méi)有傳播媒介，學(xué)生合租一間幾十平米的工作室，工作和生活兼具，埋頭苦干，可是成品的創(chuàng)作及人員的消耗都是需要成本的，久而久之因?yàn)橘Y金鏈的短缺，創(chuàng)業(yè)之路就不得不宣告以失敗告終[2]。

3 青年創(chuàng)客空間調(diào)研案例分析

青年創(chuàng)客空間，線上調(diào)研了安徽省亳州市，線下調(diào)研了江西省九江市。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自2016年以來(lái)，亳州市就大力推動(dòng)青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，制定《亳州市支持科技創(chuàng)新若干政策》等文件政策，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)，分別一次性給予100萬(wàn)元、50萬(wàn)元、10萬(wàn)元的資金補(bǔ)貼等各種補(bǔ)助政策[3]，旨在鼓勵(lì)青年學(xué)子紛紛投身到創(chuàng)客空間中來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研用。在2016年5月底，由原來(lái)的中藥創(chuàng)業(yè)基地改建的亳州青年創(chuàng)客空間正式投入使用，得到了政府的大力支持，如房租全免、還有創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等，為青年畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)之路提供培訓(xùn)與實(shí)踐平臺(tái)。當(dāng)青年創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過(guò)大腦風(fēng)暴做出了成熟的項(xiàng)目，可以在創(chuàng)客空間中二樓大型路演中心進(jìn)行每周一次的匯演，這時(shí)候會(huì)有專人來(lái)指導(dǎo)投資或者拍賣(mài)。

位于九江市開(kāi)發(fā)區(qū)的恒盛科技園，于2011年7月獲得江西省創(chuàng)業(yè)科技服務(wù)中心的稱號(hào)，當(dāng)時(shí)就有37家企業(yè)入駐，并計(jì)劃在三年內(nèi)入駐100家企業(yè)，到如今2021年，已經(jīng)有上百家企業(yè)陸續(xù)入駐在這里，有創(chuàng)新孵化器產(chǎn)業(yè)公司、媒體公司、中介代理公司、快遞公司、網(wǎng)紅餐飲等。九江市恒盛科技園區(qū)一共由35棟建筑組成，建筑物高低錯(cuò)落，房間距大，走進(jìn)去讓人心曠神怡。有地面停車(chē)場(chǎng)，職工食堂，一樓一般是收發(fā)快遞室和便利店等，綠化率高，除了地理環(huán)境優(yōu)越以外，政府支持力度大，租金便宜，因此吸引了不少創(chuàng)業(yè)公司前來(lái)入駐，同時(shí)也吸引來(lái)更多人才，使得周邊房?jī)r(jià)也跟著上漲。這對(duì)于九江市政府和當(dāng)?shù)鼐用駚?lái)說(shuō)，都是最大的喜訊。最重要的是恒盛科技園區(qū)是九江市青年創(chuàng)客空間的聚集地，九江市一共有四所高校，對(duì)于九江市的大學(xué)生青年群體來(lái)說(shuō)，這個(gè)地方是校企合作的最佳選擇。

4 青年創(chuàng)客空間的設(shè)計(jì)策略

4.1 實(shí)行校企合作模式

4.1.1 充分利用資源層

設(shè)立一項(xiàng)校友創(chuàng)業(yè)專業(yè)基金，?？顚Ｓ?，為大學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)提供資金鏈和相應(yīng)的軟件、硬件等技術(shù)上的支持，真正意義上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)客和校友間的合作共贏。

為創(chuàng)客們提供不同行業(yè)的導(dǎo)師資源，進(jìn)行答疑解惑。根據(jù)校友工作所在單位的性質(zhì)與所學(xué)專業(yè)的不同，進(jìn)而劃分與歸納，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，按照普通導(dǎo)師和專項(xiàng)導(dǎo)師進(jìn)行分類，一對(duì)一地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

定期舉辦創(chuàng)業(yè)分享會(huì)，并同時(shí)開(kāi)展導(dǎo)師實(shí)踐問(wèn)題答疑解惑環(huán)節(jié)。為大學(xué)生創(chuàng)客提供實(shí)踐解決方法，解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能和實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，專項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，為創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)提供強(qiáng)有利的建議。不同的大學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)之間也可以相互分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和困境，對(duì)于以后的創(chuàng)業(yè)之路鋪路[4]。

4.1.2 連接校內(nèi)資源層

通過(guò)為大學(xué)生創(chuàng)客配備專項(xiàng)導(dǎo)師、提高比賽優(yōu)勝者分值、實(shí)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制、設(shè)立不同等級(jí)貧困補(bǔ)助等系列策略，來(lái)提高創(chuàng)客在創(chuàng)業(yè)比賽中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的認(rèn)同感，更樂(lè)于投身于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。

開(kāi)設(shè)相應(yīng)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)必備課程，給創(chuàng)客們普及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)法律常識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)、稅務(wù)、融資、人力資源各方面的管理機(jī)制和具體面對(duì)突發(fā)事宜的應(yīng)對(duì)措施。

4.1.3 和外部資源層的對(duì)接

校方高度重視創(chuàng)業(yè)初期對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)比賽的正面宣傳教育，調(diào)動(dòng)校方一切可利用的資源為大學(xué)生創(chuàng)客提供和專業(yè)對(duì)口的研發(fā)項(xiàng)目，讓創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)積極參與，培養(yǎng)創(chuàng)客們的真實(shí)創(chuàng)業(yè)感。

密切關(guān)注社會(huì)各項(xiàng)專業(yè)類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，組織大學(xué)生創(chuàng)客積極參與不同層次的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在實(shí)踐中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)節(jié)奏。

利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)關(guān)注當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣叩闹С?，解決一些資金短缺的問(wèn)題[5]。

4.2 因地制宜式區(qū)域政策

4.2.1 成立青年創(chuàng)業(yè)公寓

對(duì)于沒(méi)有校企基金支撐的其他青年創(chuàng)業(yè)者，可以入住青年創(chuàng)業(yè)公寓，根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)成果來(lái)申請(qǐng)房租減免、辦公區(qū)域的改造、企業(yè)投資的優(yōu)先考慮等，一方面可以沒(méi)有負(fù)擔(dān)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，另一方面還有機(jī)會(huì)利用好的社會(huì)資源。

可以給有相同興趣的創(chuàng)客們提供一個(gè)認(rèn)識(shí)和交流的平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)性自由選擇創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

對(duì)于外省的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，多了一個(gè)留在這里的機(jī)會(huì)，可以利用自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，借助創(chuàng)業(yè)公寓的條件，把自己的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)。

4.2.2 設(shè)立社會(huì)型創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金

通過(guò)對(duì)不同的企業(yè)類型設(shè)立不同形式的創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金，給創(chuàng)客們一種精神和物質(zhì)上的雙重認(rèn)可。

4.2.3 開(kāi)啟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)直通車(chē)

可以根據(jù)學(xué)生所屬家鄉(xiāng)建立直通車(chē)合作機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新理念。

4.3 人性化創(chuàng)客運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)機(jī)制

創(chuàng)客空間初期的設(shè)立肯定是不成熟也不完善的，要想系統(tǒng)化地管理創(chuàng)客空間，就需要一支優(yōu)秀的運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)，加上系統(tǒng)化、專業(yè)化的措施，才能更好地實(shí)現(xiàn)資源共享[6]。具體的措施如下。①實(shí)行企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，從市場(chǎng)需求出發(fā)，設(shè)立不同的功能部門(mén)，定期學(xué)習(xí)和分享，提出問(wèn)題并商討解決措施，共享企業(yè)資源；②對(duì)部門(mén)管理人員實(shí)行定期考核制度，競(jìng)爭(zhēng)上崗，激發(fā)管理層人員的學(xué)習(xí)意識(shí)，使大學(xué)生創(chuàng)客不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域目前發(fā)展趨勢(shì)和所需的社會(huì)技能，和創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)；③提倡創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)間的硬件和軟件設(shè)施的互利共享，在降低成本投入的前提下還可以實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，繼續(xù)秉承可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念；④鼓勵(lì)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)在合適的時(shí)間吸收投資，培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，同時(shí)做好當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)政策普及、法律服務(wù)等實(shí)踐性必備技能；⑤不定期邀請(qǐng)各行各業(yè)的專家、企業(yè)從業(yè)人士舉辦學(xué)術(shù)交流展。

人性化創(chuàng)客運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅可以完善校企導(dǎo)師創(chuàng)建機(jī)制，而且對(duì)大學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，可以更有針對(duì)性地開(kāi)拓市場(chǎng)，對(duì)后續(xù)的吸收投資和引流都有很大的幫助。

5 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)客是新時(shí)期下的潮流發(fā)展趨勢(shì)，為了更好地秉承“可傳承、可再生與可持續(xù)發(fā)展”的創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)策略，早一點(diǎn)把“中國(guó)制造”變成“中國(guó)智造”，實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。以上三種設(shè)計(jì)策略的運(yùn)用，可使大學(xué)生創(chuàng)客始終保持創(chuàng)新的意識(shí)，緊跟大數(shù)據(jù)浪潮，給大學(xué)生創(chuàng)造更多有利的條件，在解決就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，還能對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。