新時代學(xué)校體育發(fā)展路徑探索

福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院

一、研究緣起

教育必須落實和貫徹習近平總書記提出的和體育教育有關(guān)的論述以及全國教育大會的精神，全面了解到對體育教學(xué)進行創(chuàng)新的意義，構(gòu)建全面和完善的體育教育體系，學(xué)校體育有了新的發(fā)展機遇，探討新時代學(xué)校體育與學(xué)校美育工作發(fā)展路徑具有重要意義[1]。受這種思想的影響，我們必須認識到新時代學(xué)校體育發(fā)展的重要性，并根據(jù)相關(guān)要求來做好體育教學(xué)改革，從而幫助學(xué)生提高其身體素質(zhì)，給其體質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、新時代對于學(xué)校體育教學(xué)提出的要求

受到傳統(tǒng)思想的影響，很多學(xué)校并沒有真正的認識到學(xué)校體育發(fā)展的重要性，而想要改變這種思想，必須根據(jù)實際情況提出學(xué)校體育發(fā)展的相關(guān)要求，解決存在的各種矛盾和問題，從而給學(xué)校體育教學(xué)更好地進行奠定基礎(chǔ)。筆者主要分析了新時代對學(xué)校體育教學(xué)的要求，只有正確的認識新要求，才能夠根據(jù)實際情況和需要選擇有效的措施，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（一）采取措施解決發(fā)展不夠充分和平衡的問題

對于我國社會當前存在的矛盾，黨的十九大進行了新的判斷，我國當前社會的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了變化，已經(jīng)成為人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需求和不充分不平衡之間的矛盾，這種判斷的提出并不意味著否定以往的判斷，而是在以往判斷的情況下，進行了深化。人們生活需要不斷增加，對于物質(zhì)文化的需求也在不斷增加，在這種情況下，學(xué)校體育想要更好的發(fā)展，也要深刻意識到當前學(xué)校體育場地設(shè)施是否能滿足學(xué)生和教師的需要。受到經(jīng)濟發(fā)展平衡的制約，學(xué)校體育資源分配也會出現(xiàn)分配不均的問題。學(xué)校體育發(fā)展中的不平衡、不充分問題會嚴重影響新時代學(xué)校體育的發(fā)展[2]。學(xué)校體育發(fā)展不平衡的問題著重表現(xiàn)為區(qū)域間的發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)間的發(fā)展不平衡。

（二）踐行與發(fā)揮“立德樹人”的學(xué)科教育任務(wù)

立德樹人是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進教育現(xiàn)代化、進行教育體育強化建立的重要手段，這對于學(xué)生集體主義、社會主義精神和奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，實現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨特功能[3]。學(xué)校會將身體練習的載體作用和手段作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生在體育活動中扮演不同的角色，了解體育活動的規(guī)則。從而培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我和敢于拼搏的精神。在新的時代，學(xué)校體育發(fā)展的時候，更需要重視其德育功能的發(fā)揮，改變落后的體育教學(xué)，從而幫助學(xué)生在體育教學(xué)過程中了解運動情景，使學(xué)生主動融入到體育教學(xué)中，了解規(guī)則，互相尊重等體育道德的重要性，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、友好、責任擔當?shù)润w育品德。

（三）切實保障增長學(xué)生體質(zhì)健康

通過分析全學(xué)生體育健康調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，和2010年相比，2014年學(xué)生身體健康總體情況有了明顯的改善，特別是肺活量水平方面，有了明顯的提高，這也說明了中小學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷好轉(zhuǎn)，但是視力方面，學(xué)生依然是視力下降，并且趨勢也是低齡化的趨勢，學(xué)生整體肥胖檢測率有了明顯的提高，大學(xué)生的身體素質(zhì)也在不斷的下降[4]。通過進行橫向?qū)Ρ瓤梢园l(fā)現(xiàn)，日本學(xué)生超重肥胖的概率明顯低于我國學(xué)生，而其他身體素質(zhì)都超過中國學(xué)生[5]。所以，在新的時期，學(xué)校體育發(fā)展中，我們必須對學(xué)生體質(zhì)健康有一個正確的認知，采取措施幫助學(xué)生提高其身體健康水準。

三、新時代學(xué)校體育發(fā)展路徑

在新時代學(xué)校想要推動體育更好的發(fā)展，便必須改變體育教學(xué)現(xiàn)狀，完善辦學(xué)條件，做好師資隊伍建設(shè)，對體育教學(xué)制度進行改革，完善相關(guān)的體制，將體制和制度的作用發(fā)揮出來。想要做到這些，有必要采取如下的措施。

（一）全面改善辦學(xué)條件，加強體育師資隊伍建設(shè)

要改變學(xué)校體育教學(xué)的時候不夠充分和平衡、學(xué)校體育資源分配不均的問題。就要各地區(qū)加大投入對體育場地建設(shè)的投入，建好滿足體育課程教學(xué)和學(xué)生實踐活動需求的場地設(shè)施[6]。經(jīng)濟發(fā)展落后的地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)要把學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，相對于場地設(shè)施條件較好的學(xué)校，可以和場地設(shè)施落后的學(xué)校進行資源共享。制定相關(guān)政策，學(xué)校的場地設(shè)施原則上要滿足教師教學(xué)的需要，中小學(xué)要以滿足學(xué)生的體育需要為目標，滿足中考體育考試項目對場地器材的需求，高校要配備必須的體育場館設(shè)備。同時要完善學(xué)校和公共體育場館開放互促共進機制，推進學(xué)校體育場館向社會開放、公共體育場館向?qū)W生免費或低收費開放。

在完善體育場館設(shè)置的同時，各地要加大力度配齊中小學(xué)體育教師，未配齊的地區(qū)應(yīng)每年劃出一定比例用于招聘體育教師，建立聘用優(yōu)秀退役運動員為體育教師或教練員制度。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會機構(gòu)向中小學(xué)提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題，落實大學(xué)生支教計劃，利用國培計劃來給農(nóng)村地區(qū)提供力度較大的體育教師培訓(xùn)，不斷支持中小學(xué)和高等師范學(xué)校進行培訓(xùn)協(xié)同基地的建設(shè)，支持體育教師的進修和培訓(xùn)。重視人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，推動協(xié)同育人更好的進行。

（二）全面改革體育教學(xué)

2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》，并指出：“學(xué)校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進教育現(xiàn)代化、進行教育和體育強國的建設(shè)，對于弘揚集體主義、社會主義精神和奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，實現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨特功能”[7]。學(xué)校體育課程注重大中小幼相銜接，聚焦提升學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點的游戲活動，培養(yǎng)體育興趣愛好，促進運動機能協(xié)調(diào)發(fā)展。義務(wù)教育階段體育課程幫助學(xué)生掌握1 至2 項運動技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確健康觀。高中階段體育課程進一步發(fā)展學(xué)生運動專長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式，形成積極向上的健全人格。職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才。高等教育階段體育課程與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)具有崇高精神追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。學(xué)校體育教材體系建設(shè)要扎根中國、融通中外，充分體現(xiàn)思想性、教育性、創(chuàng)新性和實踐性，圍繞課程目標和運動項目特點，精選教學(xué)素材，豐富教學(xué)資源。同時也必須進行中國傳統(tǒng)文化的弘揚，幫助學(xué)生正確的認識我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其愛國主義精神。

（三）健全教育督導(dǎo)評價體系完善現(xiàn)有管理機制，建立完整的評價體系

教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。在新的時代，學(xué)校進行體育評價的時候必須將習近平總書記的精神落實，進行立德樹人體制的完善，保證教育評價的科學(xué)性，克服以往的痼疾，提高教育治理能力和水平，開展教育現(xiàn)代化工作，提高教育建設(shè)的水平，確保教育能夠得到人們的認可。探索評價方式多元化，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神。加強學(xué)生體育評價，引導(dǎo)教師潛心育人，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時也要完善體育教師績效工資和考核評價機制，完善體育教師職稱評聘標準，確保體育教師在職務(wù)職稱晉升、教學(xué)科研成果評定等方面，與其他學(xué)科教師享受同等待遇。優(yōu)化體育教師崗位結(jié)構(gòu)，暢通體育教師職業(yè)發(fā)展通道。提升體育教師科研能力，在全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育部人文社會科學(xué)研究項目中設(shè)立體育專項課題。隨著學(xué)校體育的改革，體育學(xué)科地位和體育教師的地位逐步增加，一定意義上可以促進體育教師的教學(xué)積極性。

（四）切實加強組織保障形成多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校體育體系

加強制度保障，完善學(xué)校體育法律制度，研究修訂《學(xué)校體育工作條例》。鼓勵地方出臺學(xué)校體育法規(guī)制度，為學(xué)校體育發(fā)展更好地進行提供法律方面的保證。進行政府主導(dǎo)、部門協(xié)同以及社會參與的全面安全風險管理機制的建設(shè)。健全政府、學(xué)校、家庭共同參與的學(xué)校體育運動傷害風險防范和處理機制。試行學(xué)生體育活動安全事故第三方調(diào)解機制。強化安全教育，加強大型體育活動安全管理。

營造社會氛圍，各地要研究落實加強和改進新時代學(xué)校體育工作的具體措施，可以結(jié)合實際制定實施學(xué)校體育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計劃?？偨Y(jié)經(jīng)驗做法，形成可推廣的政策制度。加強宣傳，凝聚共識，進行良好社會氛圍的營造。

四、結(jié)語

隨著社會科技發(fā)展，在新的時期，也提出了對學(xué)校體育發(fā)展的新要求，學(xué)校體育的發(fā)展適應(yīng)新時代發(fā)展要做到：一是通過加大財政扶持，不斷將學(xué)校體育發(fā)展之間的差異縮小。二是需要進行學(xué)校體育評價體系的建設(shè)，使學(xué)校體育發(fā)展規(guī)范化。三是要明確學(xué)校體育的根本任務(wù)導(dǎo)向，堅持立德樹人的教學(xué)任務(wù)，從進行課程標準的制定，到進行教材的開發(fā)，從實施課程到最后的評價，從而全過程全方位地做好體育教學(xué)，將課程的價值發(fā)揮出來。