高中歷史課堂高效教學(xué)的實(shí)踐思考

■江西省信豐縣第二中學(xué) 黃 鴻

高中階段，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)擁有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楦咧袣v史的學(xué)習(xí)大多數(shù)是需要記憶的，其內(nèi)容涉及的知識(shí)十分廣泛，并且很難背誦，所以大多數(shù)學(xué)生逐漸會(huì)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)喪失興趣。因此教師便需要從學(xué)生的興趣入手構(gòu)建歷史高效課堂，在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高效課堂本質(zhì)的含義就是盡可能地利用課堂上的每分每秒，使學(xué)生獲得最多的知識(shí)。因此，教師在課堂中的作用是十分關(guān)鍵的，教師應(yīng)該為構(gòu)建高效課堂提出并實(shí)施有效的策略。

一、利用史料導(dǎo)入課堂

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。因此，教師需要在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)添加一些帶有趣味性的內(nèi)容，史料這一內(nèi)容在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有生動(dòng)性和趣味性，于是，教師便可以將豐富的史料信息通過(guò)課堂導(dǎo)入的方式引入課堂中，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與教材內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)的過(guò)程中，擁有較全面的知識(shí)基礎(chǔ)去面對(duì)接下來(lái)的歷史課程。在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠更容易理解和分析教師所講述的教材內(nèi)容，合理、全面的課堂導(dǎo)入內(nèi)容能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)習(xí)的效果，使學(xué)生能夠有目標(biāo)、有方向地在課堂上進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，并且這種方式還能夠在一定程度上引起學(xué)生的好奇心和期待心理，使學(xué)生在課堂上聽(tīng)課時(shí)，能夠更加專(zhuān)注、認(rèn)真地對(duì)待教師的講解，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力得到顯著的提升。

二、在歷史課堂上開(kāi)展生活化教學(xué)

因?yàn)楹芏鄬W(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)，很容易便會(huì)感受到歷史與現(xiàn)實(shí)生活的距離感，因此，教師便有必要將歷史知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這種方法可以使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)內(nèi)容對(duì)我們?nèi)缃裆鐣?huì)的重要影響，逐漸理解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的重要意義，使其有動(dòng)力和熱情主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

例如，在高一必修一歷史課本第四單元中，學(xué)生對(duì)近代史的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)自身的愛(ài)國(guó)情懷，又能使學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)政策的意義。再如，講解高二必修三歷史課本第一單元中“罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù)”時(shí)，可以向?qū)W生科普生活中常常提到的論語(yǔ)的由來(lái)，使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)歷史的意義。教師也可以通過(guò)對(duì)比古代人和現(xiàn)代人不同的風(fēng)俗，或是中西方歷史的不同發(fā)展情況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。因此，教師應(yīng)該在課前做好充分的備課，嘗試著利用多種渠道豐富自己的知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史主要就是為了給現(xiàn)實(shí)生活提供幫助、積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從不同的角度看待歷史這門(mén)學(xué)科。

三、利用信息技術(shù)營(yíng)造合適的課堂氣氛

課堂氣氛的營(yíng)造需要教學(xué)情景的引入，因此，教師為了營(yíng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的課堂氛圍，便可以通過(guò)對(duì)新穎的、先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)、具體地了解教材內(nèi)容所要表達(dá)的歷史知識(shí)。將教材內(nèi)容與信息技術(shù)相融合，使學(xué)生擁有更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并能夠充分感受到教師創(chuàng)設(shè)的課堂氛圍，進(jìn)而能夠?qū)⒆约喝硇牡赝度虢處熕v述的內(nèi)容中。并且，這種方式還能夠拓寬、豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)的廣泛性、生動(dòng)性。同時(shí)，利用信息技術(shù)的方式還能夠拓寬教師獲取信息的方式和途徑，因此，教師便需要在歷史課堂上找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去進(jìn)行信息技術(shù)的使用。

例如，教師在講解必修二第三單元“古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)”這節(jié)課時(shí)，可以采用一些能夠吸引學(xué)生注意力的信息手段，使學(xué)生能夠感受到課堂的趣味性和活躍性。在這一過(guò)程中，教師可以利用多媒體手段將教學(xué)內(nèi)容與多媒體相融合展開(kāi)講解，可以利用這項(xiàng)技術(shù)在課堂上將當(dāng)時(shí)文化產(chǎn)物的圖片向?qū)W生展示，比如，書(shū)畫(huà)、戲曲藝術(shù)等方面。教師可以將有關(guān)的人物信息制作成PPT，使學(xué)生能夠更加簡(jiǎn)單、直觀(guān)地觀(guān)察到相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)這種帶有趣味性的教學(xué)模式，豐富自己的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)體系，

四、情景劇的排練

在課堂上，教師可以根據(jù)教材上的一些重大歷史事件或趣聞故事，讓學(xué)生進(jìn)行情景劇的排練演出，使學(xué)生能夠通過(guò)親自表演，全身心投入對(duì)歷史知識(shí)的研究和分析中，從而達(dá)到深刻理解歷史知識(shí)的目的。這種方式可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。此外，教師還可以向?qū)W生講一些與教材內(nèi)容相關(guān)的、不同年代的文化、風(fēng)俗，以此吸引學(xué)生的注意力。例如，教師講到“辛亥革命”相關(guān)事件時(shí)，可以讓學(xué)生分別扮演不同的角色，通過(guò)對(duì)孫中山、袁世凱、林覺(jué)民等人的飾演，使學(xué)生更加了解當(dāng)時(shí)的情景和人物的心理，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

五、對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行拓展

在教師授課的過(guò)程中，不應(yīng)該使學(xué)生的思維局限在教材的內(nèi)容中，要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面、豐富的了解，使學(xué)生能夠構(gòu)建出完整的歷史知識(shí)體系。只有學(xué)生擁有了較為完善的知識(shí)框架，才能對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。并且，教材中的內(nèi)容在本質(zhì)上具有一定的局限性，教師要讓學(xué)生進(jìn)行充分、豐富的課外閱讀，不斷強(qiáng)化學(xué)生的理解，使學(xué)生能夠在課外閱讀所學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上，再去進(jìn)行教材中內(nèi)容的重新理解。在這一過(guò)程中，便會(huì)使學(xué)生形成較為完善的歷史素養(yǎng)和歷史思想，從而達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)，使教師的授課內(nèi)容更加豐富、全面，使教師的教學(xué)水平和質(zhì)量得到一定程度的提升。

例如，教師可以向?qū)W生推薦一些歷史相關(guān)的文章讀物或是與歷史相關(guān)的紀(jì)錄片等。也可以充分利用信息技術(shù)，通過(guò)微信群的建立，使學(xué)生能夠更加及時(shí)地收到教師分享的內(nèi)容。這種方式，能夠使學(xué)生在對(duì)知識(shí)有一定的了解，再通過(guò)教師在課堂上對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行的不斷引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)生新的理解，不斷地感受歷史知識(shí)的魅力和意義。同時(shí)，反復(fù)學(xué)習(xí)也能夠使學(xué)生的思維更加開(kāi)放，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)如何在高中歷史教學(xué)中打造高效課堂這一問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略，包括利用史料導(dǎo)入課堂、在歷史課堂上開(kāi)展生活化教學(xué)、利用信息技術(shù)營(yíng)造合適的課堂氣氛、情景劇的開(kāi)展、對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行拓展這五方面，希望能夠給歷史教師提供一些幫助。