高校體育訓(xùn)練中存在的主要問題與解決對(duì)策

延邊大學(xué)體育學(xué)院 延吉市第十二中學(xué)

2020年9月22日，國務(wù)院新聞辦公室對(duì)于促進(jìn)青少年健康發(fā)展進(jìn)行了新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)上提到，4月27日中央委員會(huì)第十三次會(huì)議通過《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》（下簡稱《意見》），闡明了對(duì)于“健康第一、全面發(fā)展”的重視程度，目的是促進(jìn)青少年健康成長。為貫徹落實(shí)習(xí)《意見》相關(guān)要求，各高校應(yīng)積極開展體育課外訓(xùn)練。

一、高校體育訓(xùn)練現(xiàn)狀

隨著我國新課改的不斷發(fā)展，高校教育體育重要性不斷提高，習(xí)近平總書記多次在會(huì)議中談到，建設(shè)體育強(qiáng)國要充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)和政府作用，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)與體育教育共同發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)全面人才而奮斗。

長久以來體育教育并沒受到學(xué)校的重視，久而久之導(dǎo)致這種風(fēng)氣逐漸盛行，由于現(xiàn)今體育訓(xùn)練大多枯燥乏味，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生興趣方面并不重視，因此很多學(xué)生都不愿意參加體育課訓(xùn)練，而大多數(shù)體育教師對(duì)曠課學(xué)生也是認(rèn)為生病或是有事，體育參與度降低也，會(huì)造成學(xué)生體質(zhì)下降。雖然老師也在積極應(yīng)對(duì)這一系列問題，例如課前點(diǎn)名，進(jìn)行組織活動(dòng)等，但成效始終不盡如人意。

重視課堂教學(xué)忽視課外訓(xùn)練、課外活動(dòng)減少、重視運(yùn)動(dòng)教育忽視素質(zhì)教育等問題不斷發(fā)生，因此改善高校體育教育訓(xùn)練情況，解決高校體育訓(xùn)練存在的問題是為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可忽視的一方面。

二、高校體育訓(xùn)練存在的問題

（一）體育訓(xùn)練場地及設(shè)施不足

近年來我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但各地經(jīng)濟(jì)仍有差別，體育訓(xùn)練場地不一。場地設(shè)備是體育教育的基礎(chǔ)設(shè)施基本要求，只有硬件設(shè)備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，體育教育訓(xùn)練才可以進(jìn)行開展。但在現(xiàn)今階段，數(shù)據(jù)顯示目前具備運(yùn)動(dòng)場地的平均數(shù)值偏低，數(shù)據(jù)顯示目前國內(nèi)高校體育教育訓(xùn)練場地的平均數(shù)值不能滿足課程教學(xué)要求的數(shù)量。而且，經(jīng)調(diào)研有部分場館設(shè)施落后，沒有進(jìn)行及時(shí)的維修和更新，這些都在影響著體育教育訓(xùn)練的效率和質(zhì)量，是當(dāng)今高校體育訓(xùn)練存在的基本問題，在今后的教學(xué)過程中一定要對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)處理與解決。

（二）學(xué)校對(duì)于體育投入經(jīng)費(fèi)不足

我國的教育現(xiàn)今仍處于由政府撥款，院校進(jìn)行發(fā)放給體育教學(xué)訓(xùn)練的形式進(jìn)行的。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)于這方面的規(guī)定系統(tǒng)不嚴(yán)格，很多高校處于敷衍了事的態(tài)度，直接導(dǎo)致體育訓(xùn)練難以正常開展，也因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題造成一些學(xué)生放棄了比賽。體育教師在教學(xué)過程中浪費(fèi)、丟棄一些項(xiàng)目的訓(xùn)練的情況也層出不窮，高校的體育教育訓(xùn)練要想提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展就要減少這一方面問題的發(fā)生。

（三）高校體育教師素養(yǎng)問題

目前來說，關(guān)于高校體育教師學(xué)歷水平普遍比其他學(xué)科教師低，是低于現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)水平的。首先，現(xiàn)階段很多高校體育教師人員的學(xué)歷只在本科水平，研究生水平只有32%，對(duì)于營養(yǎng)證書、教師資格證書等一些登記證書，很大一部分教師是沒有的，而持有這些證書只占11%。其次，通過對(duì)高校體育教師的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，閱歷及經(jīng)驗(yàn)的多少直接影響著訓(xùn)練水平高度，閱歷越高，訓(xùn)練水平越高，但目前體育教師人員只有20%有豐富的閱歷經(jīng)驗(yàn)，能達(dá)到八年以上的教師更是少之又少。高校體育教育訓(xùn)練師資條件匱乏，因此在師資上也要進(jìn)行整頓與支持。

（四）體育教學(xué)鍛煉體制不完善

目前高校體育教學(xué)過程中，很有比賽項(xiàng)目由于其規(guī)模不大，比賽的頻率不高，政府和學(xué)校對(duì)方面重視度不高，體育教學(xué)鍛煉監(jiān)管體制不夠完善，社會(huì)對(duì)于此關(guān)注度不高也導(dǎo)致教學(xué)監(jiān)管體制的忽視，也是監(jiān)管體制無法發(fā)揮其作用的一方面原因。因此，在今后的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)高校體育教學(xué)鍛煉體制，滿足學(xué)校及學(xué)生的需求。

三、解決高校體育教育教學(xué)的對(duì)策

（一）提高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度

高校體育教學(xué)要有一個(gè)明確目標(biāo)，第一，要對(duì)課堂有完善的規(guī)劃與執(zhí)行，保證教學(xué)開展那過程中有全面的規(guī)劃與鍛煉方向。第二，在教學(xué)過程中還要推進(jìn)思想工作的進(jìn)行，將思想政治工作與體育教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同體育教學(xué)、愛上體育活動(dòng)、重視體育文化，讓高校學(xué)生有更豐富的校園體育文化生活，有更和諧的校園環(huán)境，繼而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育教學(xué)與訓(xùn)練，設(shè)立體育教學(xué)與訓(xùn)練專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，或增加各方面的經(jīng)費(fèi)比重，及時(shí)更新體育教學(xué)場地設(shè)備及設(shè)施，增加各方面資源參與到教學(xué)活動(dòng)中，高校體育教育教學(xué)可以通過教師帶隊(duì)進(jìn)行有水平的鍛煉方式，也可以通過教練來指導(dǎo)學(xué)習(xí)鍛煉。課外，高校要靈活組織豐富多樣的體育比賽，包括專項(xiàng)體育比賽和綜合型體育比賽，然后以體育比賽為平臺(tái)，開展體育訓(xùn)練工作。

（二）提升教師整體素質(zhì)

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師擔(dān)當(dāng)著十分重要的角色，他們是體育教學(xué)活動(dòng)的安排者和執(zhí)行者。目前，在我國高校體育教學(xué)活動(dòng)中，存在著以體育教師為主導(dǎo)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的問題。這個(gè)問題的大大影響了高校體育教學(xué)內(nèi)容的傳遞和教學(xué)效果地最大化。因此，高校體育教師的綜合素質(zhì)決定了體育教學(xué)的質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生職業(yè)能力，必須要全面提高體育教師綜合素質(zhì)。一方面，豐富體育教師的知識(shí)。體育教師在時(shí)間應(yīng)及時(shí)更新高校體育教學(xué)理念，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)高校院校里其他專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，有利于將體育與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，更好地掌握高校體育教學(xué)規(guī)律；另一方面，提升教學(xué)能力。為了保證教學(xué)質(zhì)量，體育教師應(yīng)當(dāng)具備熟練運(yùn)用教材的能力。在教學(xué)過程中，要具備敏銳的觀察力，細(xì)致觀察學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中的各種表現(xiàn)。同時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)體之間的差異，管理好體育課紀(jì)律。運(yùn)用通俗易懂的語言，向?qū)W生傳遞體育專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在第一時(shí)間領(lǐng)悟教師的意思，提高體育教學(xué)效率。

將師生關(guān)系維持好，教師人員要不斷提高自身素養(yǎng)，體育教師的教學(xué)觀念不能故步自封，而是要緊跟時(shí)代步伐。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)、多媒體在學(xué)校教育中的廣泛應(yīng)用，體育教師在教學(xué)過程中也要有創(chuàng)新觀念，積極應(yīng)用這些技術(shù)。另外，體育教師在教學(xué)過程中要表現(xiàn)出足夠的創(chuàng)造新意與求知欲望，并且對(duì)自身要有自信，并且要不斷研究，使自身體育課堂不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，有明顯的科研認(rèn)知能力，將最新成果展示給學(xué)生，讓學(xué)生不斷體會(huì)到體育教學(xué)的新奇氣氛，形成濃烈的探索欲望，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，體育教師要依據(jù)學(xué)校制定的《體育課堂教學(xué)制度》，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生，并不是利用教師的威嚴(yán)去管教學(xué)生。另外，體育教師要做好榜樣示范作用，以身作則，獲得學(xué)生的認(rèn)同與贊揚(yáng)。

（三）多種鍛煉內(nèi)容提高學(xué)生積極性

高校體育教學(xué)鍛煉要盡量做到鍛煉內(nèi)容的多元多樣化。高校體育教學(xué)可以增設(shè)不同的鍛項(xiàng)目增加學(xué)生積極性，例如除游泳類、球類、體操類、體能類等，還可以增加防身術(shù)、體育醫(yī)療保健、野外郊游、跆拳道、健美操、體育舞蹈、娛樂防水、爬山活動(dòng)等多種多樣的體育項(xiàng)目。

提及大學(xué)新生入校教育，多數(shù)人第一印象想到的都是軍訓(xùn)。而在武漢文理學(xué)院體育學(xué)院，一場特別的入學(xué)儀式讓學(xué)生真切體會(huì)到了“崇尚人人體育”的運(yùn)動(dòng)樂趣。2020年9月23日，由省體育局主辦的湖北省全民健身“五項(xiàng)五進(jìn)”首場省級(jí)現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)走進(jìn)該校，在國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員、華中師范大學(xué)體育學(xué)院教師范曉紅的示范下，120 余名大一新生認(rèn)真地學(xué)起了第九套廣播體操。別樣“軍訓(xùn)”不簡單“拇指扣住拳眼，原地踏步，身體不要晃動(dòng)，保持微笑?！彪S著教練的口令，學(xué)生們抬起雙腿展開了別樣“軍訓(xùn)”。廣播體操看似簡單，但每一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確度、幅度和力度的背后都是有標(biāo)準(zhǔn)要求的，“手臂伸出去橫就是橫，豎就是豎，動(dòng)作要輕松而不懈怠，有力度而不僵硬?！睘榱吮阌趯W(xué)生們快速掌握要領(lǐng)，范曉紅先是在無音樂伴奏的情況下，采取每兩節(jié)分段教學(xué)，用簡單直白的話語傳遞要領(lǐng)，而后帶領(lǐng)大家跟隨音樂節(jié)奏反復(fù)練習(xí)。在教練充滿感染力的引導(dǎo)下，學(xué)生們基本掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)大家被分成6 個(gè)小組練習(xí)時(shí)，問題出現(xiàn)了，比如全身運(yùn)動(dòng)，大家跳著跳著就手忙腳亂，有的小組動(dòng)作看似標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上錯(cuò)都錯(cuò)的非常一致，引來一陣哄笑。經(jīng)過范曉紅指導(dǎo)糾正后，3 支優(yōu)選隊(duì)伍迎來了最后的PK，伸展、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，大家的一招一式整齊規(guī)范、動(dòng)感十足，盡顯風(fēng)采活力。

（四）體育教學(xué)制度化

現(xiàn)階段，高校要想提高本校的體育教學(xué)質(zhì)量，就要完善體育教學(xué)制度化。日常中可以將其他比賽與高校體育鍛煉結(jié)合起來。高校學(xué)校與體育教師們可以增加體育比賽項(xiàng)目，增加學(xué)生能夠參與的體育比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生多參與，多觀看，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比賽是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)練體育運(yùn)動(dòng)的一種活動(dòng)形式。高校應(yīng)當(dāng)盡早構(gòu)建完善的校內(nèi)外體育比賽體系，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生體育俱樂部，然后以此為平臺(tái)開展體育訓(xùn)練。

四、結(jié)語

時(shí)代不斷發(fā)展，我國新課改也不斷推進(jìn)，對(duì)高校體育的教學(xué)也有了更深層次的要求，機(jī)會(huì)越多，對(duì)我們的要求也越高。而高校體育教學(xué)是教學(xué)中比較滯后的，因此要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的模式，就要從提升教師素質(zhì)、完善體育教學(xué)管理、多種鍛煉內(nèi)容提高學(xué)生積極性、體育教學(xué)制度化四個(gè)方面做出改善，促進(jìn)學(xué)生全面健康良好發(fā)展，為社會(huì)提供綜合型人才。