試論小學(xué)語文教學(xué)中道德教育的滲透

■山東省滕州市洪緒鎮(zhèn)龍莊小學(xué) 宋正本

小學(xué)是學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)良好思想觀念，提升個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。新課改教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，語文課程教學(xué)活動(dòng)要加強(qiáng)學(xué)生綜合培養(yǎng)，將教育教學(xué)與育人管理緊密結(jié)合。深入分析語文課程知識(shí)內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多德育內(nèi)容都是與語文課程緊密聯(lián)系的。所以教師要合理滲透道德教育，充分發(fā)揮教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的作用，提升小學(xué)生思想品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、小語文滲透道德教育的作用

道德教育是塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，經(jīng)過教師的道德教育，能樹立良好思想，給未來生活打下良好基礎(chǔ)。家庭教育要與學(xué)校教育相互配合，才能避免學(xué)生誤入歧途。小學(xué)道德教育有序開展，對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展有重要意義，也對(duì)中華民族的發(fā)展有關(guān)鍵作用?？梢姷赖陆逃ぷ魇且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，要與基礎(chǔ)學(xué)科有效配合，才能遵從新課改目標(biāo)要求，保障學(xué)生發(fā)展進(jìn)步，發(fā)揮教育教學(xué)價(jià)值作用。小學(xué)語文教師要提升責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該合理滲透道德教育相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，有效應(yīng)用課程教學(xué)資源，為學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展提供基礎(chǔ)材料，小學(xué)生從小樹立良好學(xué)習(xí)觀念，個(gè)人的綜合素質(zhì)發(fā)展由此得到保障。

二、小學(xué)語文教學(xué)道德教育滲透實(shí)際情況分析

（一）教材內(nèi)容價(jià)值作用被忽略

小學(xué)語文教材內(nèi)容，多半能在德育滲透期間凸顯價(jià)值作用。教師在課程教學(xué)期間，滲透道德教育意識(shí)不足，就會(huì)導(dǎo)致在課程教學(xué)資源挖掘、應(yīng)用期間的各類問題。教師按照計(jì)劃大綱的要求，將課本內(nèi)容一一地講解給學(xué)生，忽略德育滲透的價(jià)值作用，學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考探究能力的發(fā)展受到影響，小學(xué)生要想獲得思想發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會(huì)，面臨諸多困難問題。

（二）教師滲透道德教育思想意識(shí)不足

小學(xué)語文教師多半會(huì)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)初期階段，高度重視教育教學(xué)活動(dòng)，會(huì)影響課程教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。甚至部分教師教學(xué)存在形式主義，認(rèn)為道德教育與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系性不足，融合難度大，而忽略學(xué)生在思想品德發(fā)展期間的具體要求。教師的思想意識(shí)不足，就會(huì)給學(xué)生傳遞一些錯(cuò)誤的思想觀念，這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能學(xué)習(xí)，具備良好的理論探究分析能力。但是在語文知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用期間存在諸多問題，不會(huì)與人溝通，也很難建立一種合作學(xué)習(xí)關(guān)系。

（三）多媒體技術(shù)應(yīng)用不合理

小學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，對(duì)具象思維能力的依賴性較強(qiáng)，教師在課程教學(xué)指導(dǎo)期間，利用傳統(tǒng)的口頭講解形式，推進(jìn)課程教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展聯(lián)想能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校在現(xiàn)代社會(huì)背景下，會(huì)應(yīng)用新型的教學(xué)設(shè)備，但是教師在課堂教學(xué)期間多媒體技術(shù)應(yīng)用不佳，未能分清教學(xué)主次，導(dǎo)致德育滲透面臨諸多問題。

（四）家長道德教育實(shí)效性不足

實(shí)現(xiàn)道德教育滲透工作，對(duì)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)有一定的要求，家長在課下的輔助教學(xué)指導(dǎo)作用也不能忽略。傳統(tǒng)的課程教學(xué)活動(dòng)，只關(guān)注學(xué)校教育的整體質(zhì)量，而忽視家庭教育的作用。家庭會(huì)盡可能滿足學(xué)生的生活、娛樂方面的要求，學(xué)生在性格養(yǎng)成的過程中被溺愛，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行某方面的誤導(dǎo)，不顧及其他人的感受，就會(huì)在人際交往或?qū)W習(xí)期間遇到諸多問題。

三、道德教育有效滲透小學(xué)語文課堂的措施方法

（一）合理利用多媒體技術(shù)

現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入信息化、科技化發(fā)展階段，多媒體技術(shù)有效應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，動(dòng)態(tài)化的課程知識(shí)內(nèi)容，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片、短視頻內(nèi)容有良好的興趣，利用多媒體技術(shù)，配合課程教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入文章學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于小學(xué)生來講，語文課程學(xué)習(xí)難度明顯降低，學(xué)生彼此之間加強(qiáng)互動(dòng)交流，更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以圍繞社會(huì)生活實(shí)踐進(jìn)行。小學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，對(duì)道德知識(shí)有分析判斷能力，自覺分析社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生思想發(fā)展進(jìn)步獲得保障條件。多媒體技術(shù)播放的短視頻內(nèi)容，可以是生活場景，也可以是與人相處的某一環(huán)節(jié)。

（二）轉(zhuǎn)變課程教學(xué)思想

新時(shí)期小學(xué)語文德育工作滲透，要求教師有良好的德育滲透教學(xué)思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。教師獲取基礎(chǔ)知識(shí)之后，將思想或理念傳遞給學(xué)生，學(xué)生因此掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展自我能力。教師所應(yīng)用的教學(xué)理念、方式方法、教學(xué)思路等，會(huì)影響道德教育的滲透效果。日常學(xué)校的培訓(xùn)指導(dǎo)較為關(guān)鍵，教師在掌握教學(xué)思想之后，要按照教案實(shí)現(xiàn)課堂上的德育思想滲透，課后實(shí)現(xiàn)教學(xué)總結(jié)。

（三）家校合作推進(jìn)道德教育

小學(xué)語文教學(xué)，在課下也有學(xué)生與家長共同探究知識(shí)等方面的要求。新型教學(xué)模式應(yīng)用，需要教師關(guān)注在課堂之外，家庭教育中語文知識(shí)與道德教育知識(shí)之間的緊密聯(lián)系。家校聯(lián)合的方式完成學(xué)生共同培育，學(xué)生的綜合能力不斷提升，獲得發(fā)展自我道德水平的機(jī)會(huì)。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)發(fā)展有潛移默化的作用。教師與家長利用微信、QQ 等進(jìn)行溝通交流，在學(xué)生思想品德教育期間，發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間處理。課后的道德教育滲透效果明顯提升。對(duì)于學(xué)生來講，只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，忽視了家長每天工作的辛勞。而道德教育在語文課下進(jìn)行，學(xué)生有機(jī)會(huì)了解家長的一天，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，盡可能靠自己的努力，解決學(xué)習(xí)問題。學(xué)生思想道德品質(zhì)發(fā)展獲得良好條件，課外的德育滲透有章可循。

（四）合理利用語文教材滲透道德教育

小學(xué)語文教師在課程教學(xué)指導(dǎo)期間，主要是依托課本教材內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。因此，教師在道德教育滲透期間，有效應(yīng)用課程教學(xué)資源內(nèi)容，做好深層思想的剖析與研究，就能夠給學(xué)生的思想進(jìn)步、文化學(xué)習(xí)奠定良好條件。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響下，教師加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，愛國是其中的核心思想之一，從五星紅旗、國歌的產(chǎn)生以及背景進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)革命歷程是艱巨困難的，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想，維護(hù)祖國的象征物，未來在國家建設(shè)發(fā)展的過程中，愛國思想也必定能幫助學(xué)生不斷發(fā)展，克服各類困難問題。

四、結(jié)語

小學(xué)語文課程教學(xué)滲透道德教育，需要教師加強(qiáng)課程教學(xué)策略調(diào)整。幫助學(xué)生深入探究語文課程知識(shí)內(nèi)容，體會(huì)其中的積極思想或情感態(tài)度。教師在課堂教學(xué)期間滲透道德教育，要做好教材內(nèi)容的劃分應(yīng)用，優(yōu)化道德教育策略方法，給學(xué)生適應(yīng)特色教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的未來長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)步而不斷努力。