在數(shù)學(xué)中探尋奇妙
——小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略探析

■天津市東麗區(qū)寶元小學(xué) 朱紅群

趣味化教學(xué)是在新課標(biāo)的要求下所形成的新型教學(xué)模式，主要針對(duì)課堂內(nèi)容，將小學(xué)生自身的好奇心以及愛動(dòng)的特征相結(jié)合，使用具有趣味性的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高課堂效率。

一、使用帶有趣味性的語言

課堂對(duì)于學(xué)生來說是獲得知識(shí)的主要渠道，學(xué)生所掌握的知識(shí)基本都是從課堂中獲得的，所以教師在講課的過程中要使用比較簡潔精煉的語言，這樣能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在講課的時(shí)候，教師要盡可能地按照課堂內(nèi)容適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的語速和音調(diào)，同時(shí)按照教學(xué)內(nèi)容可以加入一些帶有趣味性的典故或故事，用一些非常簡單的小故事去講述比較深?yuàn)W的道理，這樣可以極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這種方式能夠讓課堂更生動(dòng)，以免學(xué)生在課堂中產(chǎn)生聽覺疲勞。所以，想要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師必須提升自身的素養(yǎng)，完善自己的表達(dá)能力，不僅要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還要保證自己的語言簡單精煉。比如，在講到《小數(shù)點(diǎn)》這部分的內(nèi)容時(shí)，為了能讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到小數(shù)點(diǎn)的重要性，教師這個(gè)時(shí)候就可以講一些關(guān)于小數(shù)點(diǎn)的故事來吸引學(xué)生的注意力。故事的主人公是一個(gè)依靠養(yǎng)老金生活的老奶奶，有一次老奶奶做完手術(shù)之后，收到了來自醫(yī)院的賬單，賬單的金額非常大，一共五位數(shù)33333，當(dāng)老奶奶收到這么龐大數(shù)額的費(fèi)用時(shí)，因?yàn)樾睦镞^于激動(dòng)，突發(fā)心臟病而去世。之后經(jīng)過醫(yī)院與警察的核對(duì)，原來是醫(yī)院工作人員把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)了位置，其實(shí)只需要支付333.33元。當(dāng)講完這個(gè)故事之后，教師可以和學(xué)生開一個(gè)小玩笑：“如果老師在判卷子的時(shí)候給同學(xué)們的分?jǐn)?shù)加錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，那成績可就不好看啦！”，這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)。同樣，在講到其它部分知識(shí)的時(shí)候也可以適當(dāng)穿插一些小故事，在不能找到合適故事的時(shí)候，教師可以用一些有趣的語氣或語言來調(diào)侃學(xué)生，讓課堂充滿趣味性。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體在現(xiàn)代教育中的作用是非常大的，現(xiàn)在的科技正在不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)方式也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行更新。多媒體設(shè)備在小學(xué)教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用，教師可以視頻或者圖片等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，這種圖文并茂的方式能把單調(diào)的知識(shí)轉(zhuǎn)換成具有動(dòng)態(tài)的知識(shí)，不僅能有效增加課堂的趣味性，還可以幫助學(xué)生更好地理解具有抽象性的數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂教學(xué)過程中，教師也可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，改變枯燥的數(shù)學(xué)課堂。例如，在講到《圖形運(yùn)動(dòng)》這一部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索學(xué)生喜歡的素材，優(yōu)化教材當(dāng)中的一些例題，充分吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)這一部分進(jìn)行深入探究。教師可以與“做一做”這一部分相結(jié)合，把學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物進(jìn)行方格化，并且可以讓學(xué)生制作一個(gè)一樣大小的紙質(zhì)或者木片模型，讓學(xué)生自己測量這個(gè)物體的面積。這樣的課堂情境雖然不是最好的，但是可以提高教學(xué)趣味性，讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展，促使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合

數(shù)學(xué)科目對(duì)小學(xué)生來說是具有抽象意義的，在小學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)是非常枯燥并且乏味的，而且也不能清楚地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的優(yōu)勢，不能把數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活進(jìn)行有效聯(lián)系。所以在上課之前，教師就必須告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)是來源于生活的，生活中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。因此，實(shí)踐對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)改革來說是非常重要的，通過開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，教師可以提高學(xué)生自身的實(shí)踐能力，減少知識(shí)的難度。對(duì)于比較枯燥的理論知識(shí)，學(xué)生若能親自參與實(shí)踐，不僅能對(duì)理論知識(shí)有更深的理解，還能在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能對(duì)教師所講的知識(shí)更加專注。所以，在教學(xué)過程中，教師要盡可能地開展一些實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化。

數(shù)學(xué)來源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把日常生活與數(shù)學(xué)有效結(jié)合，可以幫助學(xué)生掌握并理解數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生年齡都比較偏小，心智還不成熟，對(duì)于相對(duì)較難的知識(shí)會(huì)不容易理解。所以，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活中，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。年級(jí)較低的學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候還會(huì)用數(shù)手指的方法，這個(gè)方法對(duì)不超過十的加減法是很好用的，并且計(jì)算的結(jié)果也是準(zhǔn)確無誤的，但是這樣的方法比較浪費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)更大的數(shù)的計(jì)算就不能解決了。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。在日常生活中，有很多《百以內(nèi)加減法》的練習(xí)，例如，買食物的時(shí)候給了店員50元，事實(shí)只花了30元，找給自己20元。教師在課堂中可以多給學(xué)生列舉關(guān)于生活的例子，把生活中能見到的情景融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣能有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、采用因材施教的方法

在教學(xué)中，想要有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中就必須和學(xué)生相互配合。比如，在進(jìn)行《四邊形變化》教學(xué)時(shí)，教師可以先對(duì)不同的圖形特征進(jìn)行一定的講解，之后再把這些有共通性的特征聯(lián)系起來，讓每位學(xué)生剪出多個(gè)形狀的圖形。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得比較好的學(xué)生，教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生剪出多種多邊形或者對(duì)稱圖形；對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生，教師要先讓學(xué)生剪出比較簡單的圖形，讓學(xué)生牢牢掌握每條邊之間的變化。完成這項(xiàng)任務(wù)之后，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)比，在多層次的學(xué)生作品中找出比較好的圖形貼在教室的墻上，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的成就感，還能樹立學(xué)生強(qiáng)烈的自信心，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對(duì)于表現(xiàn)相對(duì)較差的學(xué)生，教師也不能不重視，必須及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，還可以用一些獎(jiǎng)品表揚(yáng)學(xué)生。這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更進(jìn)一步的理解。

總之，小學(xué)生本身就具有自身的獨(dú)特性，因此教師要想更好地實(shí)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)目標(biāo)，并且提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，就必須重視課堂的趣味性，使課堂內(nèi)容能夠充分吸引學(xué)生，和學(xué)生積極溝通和交流，幫助學(xué)生更深入地掌握知識(shí)，從而確保學(xué)生能及時(shí)消化課堂中的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高思維能力，促使學(xué)生更好地發(fā)展。