九年一貫制學(xué)校校園足球校本課程構(gòu)建研究

■甘肅省民樂(lè)縣思源實(shí)驗(yàn) 陸培清 黃曉琴

發(fā)展校園足球，是新時(shí)期我國(guó)中小學(xué)體育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，我國(guó)教育等相關(guān)部門出臺(tái)的文件，對(duì)校園足球的實(shí)施工作提出了明確的要求，做出了系統(tǒng)的規(guī)劃。2020年6月教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于開展2020年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)）和“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)建工作的通知》中明確提出校園足球工作應(yīng)向九年一貫制學(xué)校傾斜。九年一貫制學(xué)校主要是指小學(xué)和中學(xué)實(shí)施一體化教學(xué)的學(xué)校。相較于普通學(xué)校，九年一貫制學(xué)校更具連貫性和整體性，在推進(jìn)校園足球長(zhǎng)效發(fā)展方面更具優(yōu)勢(shì)。

目前，九年一貫制學(xué)校在發(fā)展校園足球過(guò)程中，校本課程的構(gòu)建是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。許多學(xué)校缺乏對(duì)自身特色化教育資源的分析和開發(fā)，導(dǎo)致校園足球的推進(jìn)千篇一律，難以達(dá)到最佳效果。對(duì)此，九年一貫制學(xué)校有必要結(jié)合自身特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生、中學(xué)生的不同成長(zhǎng)階段，設(shè)計(jì)、構(gòu)建校本課程，形成校園足球特色學(xué)校。而這對(duì)于促進(jìn)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)，提高校園足球水平，夯實(shí)我國(guó)足球教育基礎(chǔ)具有重要意義。

一、九年一貫制學(xué)校校園足球校本課程構(gòu)建策略

（一）立足學(xué)生主體，確定校本課程構(gòu)建目標(biāo)

校園足球校本課程的構(gòu)建要求凸顯學(xué)校的個(gè)性和特色，學(xué)生作為教學(xué)的主體。因此，學(xué)校需要結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需要構(gòu)建校本課程目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

首先，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，尤其是在低年級(jí)階段，將興趣作為校本課程設(shè)計(jì)的重要出發(fā)點(diǎn)，并優(yōu)化課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情感。其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展，打破片面強(qiáng)調(diào)足球技能訓(xùn)練的弊端，滲透足球文化，注重足球精神的培育，促使學(xué)生在精神力量的支持下主動(dòng)了解足球，參與技能訓(xùn)練。最后，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的終身發(fā)展，協(xié)調(diào)小學(xué)與中學(xué)之間的教育關(guān)系，提升學(xué)生的足球素養(yǎng)。

（二）依據(jù)校園足球發(fā)展，開發(fā)足球校本課程

校園足球校本課程的開發(fā)涉及多方面因素。九年一貫制學(xué)校應(yīng)注重體育教材的編寫，將個(gè)性化、特色化的足球運(yùn)動(dòng)要求融入教材中，指導(dǎo)校園足球的有效開展；強(qiáng)調(diào)足球教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，打破示范訓(xùn)練的單一形式，要求教師探索情境教學(xué)、游戲教學(xué)等生動(dòng)活潑的方式，并充分利用學(xué)校資源，落實(shí)校園足球工作；協(xié)調(diào)足球課時(shí)，如1-2年級(jí)至少每周4課時(shí)，3-9年級(jí)至少每周3課時(shí)，保證課時(shí)充足，增加學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度；優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，多方面考評(píng)學(xué)生的足球訓(xùn)練效果，強(qiáng)調(diào)技能與情感態(tài)度、價(jià)值理念、心理素質(zhì)的協(xié)調(diào)，確保學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)校本課程落實(shí)

專業(yè)且優(yōu)秀的足球教師隊(duì)伍，是校園足球工作有序開展、推進(jìn)校本課程落實(shí)的基本保障。九年一貫制學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)國(guó)家的要求，在小學(xué)、中學(xué)不同學(xué)段配備一定數(shù)量的足球?qū)ｍ?xiàng)教師，保證足球課程按時(shí)開展，支撐學(xué)生專業(yè)的足球訓(xùn)練；其次，注重教師的管理，定期開展教育訓(xùn)練，提升教師的專業(yè)性，提升其工資待遇，做好職務(wù)評(píng)聘，激發(fā)教師工作的積極性；最后，要求教師申報(bào)并推進(jìn)校園足球校本課程的課題研究工作，利用教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思九年一貫制學(xué)校在推進(jìn)校園足球校本課程中存在的問(wèn)題，并形成針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策，提升校本課程發(fā)展水平。

（四）優(yōu)化競(jìng)賽訓(xùn)練機(jī)制，凸顯校園足球特色

系統(tǒng)的訓(xùn)練與競(jìng)賽機(jī)制，是培養(yǎng)足球后備人才，凸顯校園足球特色的重要環(huán)節(jié)。九年一貫制學(xué)校應(yīng)根據(jù)中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展的實(shí)際情況，制定訓(xùn)練和競(jìng)賽規(guī)章制度，利用制度組建足球隊(duì)，推進(jìn)足球訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生參與足球競(jìng)賽；結(jié)合自身特色，參照全國(guó)青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的組織模式，對(duì)小學(xué)、中學(xué)不同階段，設(shè)計(jì)差異且關(guān)聯(lián)的訓(xùn)練模式，確保校園足球的長(zhǎng)效推進(jìn)；利用足球競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)校園足球教學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)在與其他學(xué)校的交流、競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)校本特色，打造校園足球品牌，提升校園足球校本課程構(gòu)建水平。

二、九年一貫制學(xué)校校園足球校本課程構(gòu)建的有效性分析

九年一貫制學(xué)校實(shí)現(xiàn)校本課程的建構(gòu)，首先有利于提升學(xué)校的特色化校園足球水平。打造校園足球特色學(xué)校，協(xié)調(diào)各地區(qū)校園足球的有序發(fā)展，是校園足球事業(yè)發(fā)展的基本要求。九年一貫制學(xué)校通過(guò)開發(fā)校本課程，能夠最大限度地挖掘本校資源，利用小學(xué)與中學(xué)一體化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校園足球工作，并形成特色化的教材，讓青少年學(xué)生在獲得系統(tǒng)、專業(yè)的足球訓(xùn)練的同時(shí)，也能夠感受到“一校一品”的校園足球教學(xué)與訓(xùn)練模式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，更好地展現(xiàn)校園足球特色。其次，有利于構(gòu)建濃厚的校園足球文化。九年一貫制學(xué)校足球校本課程的開發(fā)，能夠真正將校園足球融入義務(wù)教育全過(guò)程，讓學(xué)生從入學(xué)開始就接觸校園足球，了解足球的理論知識(shí)，循序漸進(jìn)地參與足球訓(xùn)練，掌握運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)潛移默化地體會(huì)足球精神，在競(jìng)賽中展現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。這充分體現(xiàn)了足球文化的教育引導(dǎo)作用，同時(shí)也促進(jìn)了校園文化的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。最后，有利于提升足球后備人才力量。在九年一貫制學(xué)校中，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身特點(diǎn)，將訓(xùn)練與競(jìng)賽工作一以貫之，打破臨時(shí)選拔、臨時(shí)組隊(duì)、臨時(shí)訓(xùn)練的弊端，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中能夠獲得系統(tǒng)的培訓(xùn)，獲得順暢的上升渠道。與此同時(shí)，校園足球隊(duì)也能夠獲得系統(tǒng)、長(zhǎng)期的培訓(xùn)，增加隊(duì)員的默契度，提升配合能力與實(shí)戰(zhàn)水平，從而有效提升了校園足球人才質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，九年一貫制學(xué)校應(yīng)立足自身特點(diǎn)，積極推進(jìn)校園足球校本課程構(gòu)建，明確校本課程構(gòu)建目標(biāo)，開發(fā)足球校本課程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化競(jìng)賽訓(xùn)練機(jī)制，形成特色化的校園足球，為青少年健康成長(zhǎng)以及國(guó)家足球事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。