初中語文教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探討

矯雪峰

摘 要：自主學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言十分重要，在初中語文教學(xué)過程當(dāng)中，教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的樂趣。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中會遇到學(xué)生自學(xué)能力差的問題，因此本文通過初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探討，希望能夠找出提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)能力 初中語文 語文教學(xué) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.037

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在課堂上主體地位的體現(xiàn)，也是語文教師教學(xué)改革中培養(yǎng)和提高中學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展智力，豐富情感體驗(yàn)方面必不可少又不可或缺的重要途徑。因此探究初中生學(xué)習(xí)興趣需要從教師抓起。本文以人教版八年級下冊教材為例對教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果表明：1.在新課改實(shí)施后教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提出了一定要求。2.學(xué)生對于自己所學(xué)內(nèi)容都有所了解但缺乏主動性和積極性。3.大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。針對這些問題我認(rèn)為教師要在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們良好的自學(xué)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識建構(gòu)，發(fā)展思維，提高創(chuàng)新意識，從而促進(jìn)其身心和諧全面健康成長的前提。因此教師要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考解決問題。同時(shí)也需要教師關(guān)注和鼓勵他們養(yǎng)成主動探究習(xí)慣、積極探索精神以及良好的自學(xué)方法與技能。教師要重視中學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力，在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。

一、自主學(xué)習(xí)綜述

（一）自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中，能夠主動地獲取知識的基本技能。教師要通過正確的教學(xué)方式來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如：1.教師激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動探索知識并發(fā)現(xiàn)問題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動發(fā)現(xiàn)問題，善于運(yùn)用已有知識來解決遇到的困難。3.指導(dǎo)他們進(jìn)行分析總結(jié)并提出進(jìn)一步發(fā)展的建議。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)因素

1.在初中語文教學(xué)過程中，教師要不斷培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。2.教師要對語文課程內(nèi)容進(jìn)行深入了解，引導(dǎo)和啟發(fā)。因此我們要求教師多給中學(xué)生一些機(jī)會去接觸語篇、分析文章大意，以此來提高其學(xué)習(xí)興趣使之能夠積極主動地參與課堂活動;同時(shí)也可以鼓勵孩子們多多閱讀有關(guān)的書籍及報(bào)紙、雜志上關(guān)于語文方面的內(nèi)容，豐富學(xué)生自身的閱歷并拓寬視野，從而培養(yǎng)他們自己獨(dú)立思考問題和自學(xué)的能力。3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要教師和家長給予指導(dǎo)，讓他們意識到自己才是語文學(xué)習(xí)道路上的最大受益者。在課堂中，教師可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會獨(dú)立思考、積極表達(dá)，同時(shí)也要多給孩子們一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在課堂上積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)中來。

二、初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究設(shè)計(jì)

（一）自主學(xué)習(xí)能力提升目標(biāo)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升不是一蹴而就，而是一個(gè)逐步完善的過程。在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及語文學(xué)科特點(diǎn)選擇培養(yǎng)自主性閱讀興趣與習(xí)慣等.激發(fā)初中生實(shí)踐活動意識，讓學(xué)生通過閱讀或者摘抄文章的方式來獲得所需內(nèi)容，并運(yùn)用到課堂上去解決相關(guān)問題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的相關(guān)資料，并進(jìn)行思考、討論，在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。讓他們對文本有一個(gè)基本的認(rèn)識，學(xué)會根據(jù)文章主題分析作者意圖及作品特點(diǎn)，這樣就可以使他們在閱讀過程中感受到快樂。

（二）研究目的與內(nèi)容

隨著教育改革的不斷深入，很多學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，都在進(jìn)行課程建設(shè)。但是受升學(xué)率、教師素質(zhì)等因素的限制。在初中語文課堂上，教師仍然是以傳統(tǒng)講授式，而新課改要求教師要改變以往枯燥乏味的課堂形式來吸引眼球提高效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵初中生自主學(xué)習(xí)。本文通過對初中語文課堂現(xiàn)狀分析與調(diào)查得出結(jié)果，提出讓教師能夠更好地把握新課改要求提高中學(xué)生自主閱讀能力、寫作水平以及創(chuàng)新創(chuàng)造精神等方面的培養(yǎng)策略。

（三）初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升流程

對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師必須要做到以下幾點(diǎn)：第一，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效合理地設(shè)計(jì)。在初中語文課堂上教師不光只是知識的傳授者，還是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的參與者。第二，根據(jù)不同階段來開展相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)活動，如興趣小組、主題班會等形式，讓每個(gè)人都參與其中，這樣可以使每一位同學(xué)在課堂上都有發(fā)言權(quán)，可以充分調(diào)動每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也有利于他們在自主學(xué)習(xí)中形成良好的自我意識。第三，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。因?yàn)槌踔姓幱趯W(xué)生的初步發(fā)展階段，所以教師要重視這一時(shí)期教育給學(xué)生所帶來的影響;第四是課堂上應(yīng)該多提問少批評、不做無用功，這可以在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

三、初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是一個(gè)非常重要的角色。在教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力作為首要任務(wù)。所以我們可以從以下幾方面入手：首先讓他們自己意識到自主學(xué)習(xí)并不是要求他去主動地解決問題，而是需要主動學(xué)習(xí)解決問題的方法和技巧;其次就是教師應(yīng)該營造一種和諧、輕松愉悅的氛圍給學(xué)生進(jìn)行討論交流;最后還應(yīng)在教學(xué)過程中，善于啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新精神。

（二）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生要自己主動去獲取知識，提升思維，初中生作為一個(gè)特殊群體需要把握住這個(gè)階段才能更好地發(fā)展自身的自學(xué)能力;同時(shí)也不能忽視教師對他們進(jìn)行的引導(dǎo)和幫助;可以通過接觸新事物來豐富課堂上學(xué)生們的創(chuàng)造力、想象力以及表達(dá)欲望等多方面因素，激發(fā)出學(xué)生主動探究知識的興趣，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升中，教師要注意以下幾點(diǎn)：首先，作為一名語文教師就應(yīng)該明白自己的責(zé)任所在，只有對教學(xué)有了信心才會不斷提高自身素質(zhì)。其次是培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。師生之間和諧相處才能營造良好的課堂氛圍;最后就是要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及個(gè)性差異來進(jìn)行因材施教，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升和潛能開發(fā)，使每個(gè)人都能發(fā)揮出各自最大的優(yōu)勢，共同成長進(jìn)步！

（三）營造良好氛圍

中學(xué)生的心智還不成熟，所以在學(xué)習(xí)語文時(shí)，教師要營造良好的氛圍。比如說為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、輕松愉快并且充滿趣味性的多媒體教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生能夠充分感受到語文是一門語言藝術(shù)學(xué)科;也可以用課外讀物來激發(fā)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主閱讀等，給中學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使其在自由而又活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中去探索知識與解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師要讓他們有更多的發(fā)言機(jī)會，并在其他方面做出努力，首先是課文內(nèi)容上要充滿童趣;其次是文章結(jié)構(gòu)上有新意，這樣學(xué)生就會喜歡語文學(xué)科而不是機(jī)械地接受教師所傳授的知識。這樣的教學(xué)氛圍，會讓學(xué)生感到語文學(xué)科是一種輕松愉悅，而又充滿趣味的課堂。

綜上所述，在初中語文教學(xué)過程中，教師要努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師要成為指導(dǎo)者、解題工具和引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生主動去探索知識并且把它運(yùn)用到實(shí)踐之中，還要讓他們學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時(shí)還需要鼓勵那些不愿意動腦思考的同學(xué)多參與課堂活動，從而有效地提升初中語文教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后進(jìn)入社會后工作崗位奠定基礎(chǔ)。

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