愛(ài)國(guó)主義精神在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略研究

張瑩

摘 要：愛(ài)國(guó)主義是小學(xué)語(yǔ)文教育的主要方向。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，必須要融入愛(ài)國(guó)主義精神，才能培養(yǎng)出擁有愛(ài)國(guó)情感的社會(huì)主義接班人。本文全面分析了愛(ài)國(guó)主義精神在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀，并根據(jù)存在的相關(guān)問(wèn)題提出了全新的解決策略，希望能夠提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義精神 小學(xué)語(yǔ)文 滲透 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.028

在培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的過(guò)程當(dāng)中，只停留在表面的活動(dòng)教育形式是不可取的，它無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，形成的教學(xué)結(jié)果不夠理想，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中融入愛(ài)國(guó)主義精神，要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中被愛(ài)國(guó)主義精神所影響，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)祖國(guó)，形成民族責(zé)任感和自信心。

一、小學(xué)語(yǔ)文教育中愛(ài)國(guó)主義情感培養(yǎng)的狀況

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在制度層面的缺失

目前部分學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)不夠細(xì)致和科學(xué)，愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)只存于表面。尤其一些西部地區(qū)，只將教學(xué)重點(diǎn)放到課程的理論講解上，沒(méi)有將更多的精力放到課外的知識(shí)講解中。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師資力量的不完備

當(dāng)前大部分小學(xué)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，主要由班主任管理班級(jí)的相關(guān)事務(wù)，缺乏專(zhuān)業(yè)的思想輔導(dǎo)員，在思想輔導(dǎo)方面缺乏專(zhuān)業(yè)的教師，學(xué)校內(nèi)的教學(xué)教師相對(duì)較少，沒(méi)有安排專(zhuān)業(yè)的教師開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義精神教育，這就全面阻礙了愛(ài)國(guó)主義教育精神的培養(yǎng)和發(fā)展。

3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)愛(ài)國(guó)主義氛圍不夠濃厚

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過(guò)，而學(xué)校的整體教學(xué)氛圍有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，很多學(xué)校缺乏對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，在升國(guó)旗的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校沒(méi)有建立更加濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍，學(xué)生自然無(wú)法受到感染，特別是一些學(xué)校將教學(xué)的重點(diǎn)放到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上而忽略了對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)和教育。

4.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容存在不足

小學(xué)教師的教學(xué)模式無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展，需要教師將教學(xué)目標(biāo)全面融入教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不只追求成績(jī)分?jǐn)?shù)，更要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，形成遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)，這樣才有助于學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，而在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師很容易忽略這一重點(diǎn)，將重心放到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，從而影響愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)的效果。

二、愛(ài)國(guó)主義是小學(xué)語(yǔ)文教育的核心

在小學(xué)德育活動(dòng)中，愛(ài)國(guó)主義精神是核心內(nèi)容，必須要在小學(xué)階段開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)，將愛(ài)國(guó)主義精神全面落實(shí)到小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，它展現(xiàn)了文學(xué)作品的價(jià)值，教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將愛(ài)國(guó)主義精神和語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行全面融合，在開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞，將文學(xué)作品中所包含的愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行全面展現(xiàn)，從而感染學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義精神的影響下，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、愛(ài)國(guó)主義在小學(xué)語(yǔ)文教育中的實(shí)施途徑

將愛(ài)國(guó)主義精神和語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行全面融合，就要回到語(yǔ)文的學(xué)科中去認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)人物，了解愛(ài)國(guó)精神，感受愛(ài)國(guó)主義文化，從而全面開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

1.通過(guò)了解中華民族歷史去開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

中華民族歷史悠久，在中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)的各個(gè)歷史階段，形成了不同的愛(ài)國(guó)主義精神，構(gòu)建了中華民族精神的主要形態(tài)，成為文學(xué)作品中的精神主體。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)歷史文化，文學(xué)作品是時(shí)代的記錄，是精神的體現(xiàn)。我們要將語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和中華民族文化進(jìn)行全面融合，在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中找到精神的文化載體，呈現(xiàn)文化的整體力量，以愛(ài)國(guó)主義精神為核心，全面?zhèn)鞒兄腥A民族的文化精神。例如在《圓明園的毀滅》這一課程的自主學(xué)習(xí)中，全面展現(xiàn)了圓明園毀滅的整個(gè)過(guò)程，引發(fā)了學(xué)生心靈上的強(qiáng)烈震撼，增強(qiáng)了學(xué)生的民族責(zé)任心，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。跟隨著課文的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生了解更多的歷史故事。

2.從對(duì)的家鄉(xiāng)的了解中去開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

家鄉(xiāng)是我們生活的地方，我們需要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，理解家鄉(xiāng)，這是愛(ài)國(guó)主義精神的基本原則。我們要將愛(ài)國(guó)主義精神教育同家鄉(xiāng)的生活事務(wù)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，將熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感上升到愛(ài)國(guó)主義的層面，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。我們的家鄉(xiāng)具有一定的風(fēng)景特色，有著地方的人文特征，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要全面講解家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)故事，全面呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)人物，用身邊的故事和人物去打動(dòng)學(xué)生，了解家鄉(xiāng)的英雄事跡和家鄉(xiāng)精神，從而感受身邊的愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的榜樣。例如在教學(xué)作文寫(xiě)作20年后的家鄉(xiāng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)建設(shè)的變化，回憶并了解家鄉(xiāng)的重大事件，講解家鄉(xiāng)的變化情況，通過(guò)未來(lái)對(duì)20年的發(fā)展設(shè)想，加強(qiáng)家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任心和熱愛(ài)感。家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，只有家鄉(xiāng)取得良好的發(fā)展，祖國(guó)才會(huì)全面進(jìn)步，我們要為家鄉(xiāng)發(fā)展做出個(gè)人貢獻(xiàn)，從而促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。

3.通過(guò)加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)去開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，需要建立在學(xué)生良好品德的基礎(chǔ)上，以愛(ài)國(guó)主義為精神核心，提升小學(xué)生道德素養(yǎng)的水平。一個(gè)人如果不自律，何談愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)離我們相對(duì)較近，所以需要我們從小事做起。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、勤奮努力;在生活中吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，這些看似比較瑣碎的生活細(xì)節(jié)，最能展現(xiàn)出個(gè)人的思想品行，只有做好身邊的小事，培養(yǎng)個(gè)人的思想品行，才能形成較高的思想高度。小學(xué)生是社會(huì)主義的接班人，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義精神。

4.以自身實(shí)際的積極行動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

存于形式的愛(ài)國(guó)主義精神是空談，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要抓住愛(ài)國(guó)主義精神的價(jià)值，全面鼓勵(lì)小學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人的實(shí)際活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義精神全面融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而展現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義精神的價(jià)值和作用。2019年是中華人民共和國(guó)成立的第七十年，我們組織小學(xué)生開(kāi)展作文寫(xiě)作活動(dòng)，用文字去表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的全面熱愛(ài)，從愛(ài)國(guó)的故事中去感受祖國(guó)的文化精神，表達(dá)個(gè)人的愛(ài)國(guó)情感;我們組織小學(xué)生開(kāi)展文學(xué)作品的理解活動(dòng)，去感受生活中的情感，努力承擔(dān)歷史的發(fā)展使命;我們組織小學(xué)生去傾聽(tīng)歷史演講，聆聽(tīng)愛(ài)國(guó)之音，感受祖國(guó)的變化和進(jìn)步。我們通過(guò)文字去感受祖國(guó)的變化和發(fā)展，誦讀一些愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，感受愛(ài)國(guó)作品，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

四、不忘愛(ài)國(guó)心，踐行愛(ài)國(guó)志

祖國(guó)是我們永遠(yuǎn)的依靠，祖國(guó)的繁榮發(fā)展是我們未來(lái)生活的重要保證。在祖國(guó)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們需要牢記使命，不忘初心，全面展現(xiàn)個(gè)人的歷史使命，同時(shí)也要引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的生活責(zé)任和社會(huì)使命。家是小國(guó)，國(guó)是大家，要了解家鄉(xiāng)的歷史變化;熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)。要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，全面實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生活理想，將個(gè)人全面投入到社會(huì)主義的建設(shè)活動(dòng)中。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要了解時(shí)空的變化，掌握中華民族文化的相關(guān)知識(shí)，從文學(xué)作品中去理解愛(ài)國(guó)英雄的情感，感受祖國(guó)的變化和發(fā)展，我們要立足社會(huì)現(xiàn)狀，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高個(gè)人的生活本領(lǐng)，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，從而成為國(guó)家有用的人才。

在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，通過(guò)建立不同的培養(yǎng)制度，配置更加完善的師資力量，營(yíng)造更加良好的愛(ài)國(guó)主義氛圍，全面推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)和教育，通過(guò)將愛(ài)國(guó)主義精神教育和語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行有效融合，開(kāi)展不同形式的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)的整體改革和創(chuàng)新，將小學(xué)語(yǔ)文教育和愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行全面融合，全面提升學(xué)生的知識(shí)能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神的價(jià)值和作用，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展和變化。

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