我們的課本劇

劉艷紅

“我們的‘三國課本劇登上學習強國平臺了！”

負責宣傳工作的陳張麗老師抑制不住喜悅：“宣傳部的領導說我們的‘三國課本劇非常精彩，要把其余的劇目全部推薦到學習強國平臺上……”

一時間，學校的微信群里沸騰了，同事們紛紛點贊，為孩子們喝彩。這印證了我校原校長郭愛德（現(xiàn)任林州市教體局副局長）的一句話：“一件事堅持做、認真做就一定會出成效?！?/p>

時間追溯到2017年的冬天，一天，時任副校長的牛艷平急急忙忙找到我，說：“郭校長打電話問，年終讀書英雄會上高年級學生能不能演出‘三國課本?。俊蔽蚁肓讼耄x書、上課都沒問題，但要演出確實是個挑戰(zhàn)。郭校長之前就建議我考慮一下課本劇，于是我說：“能，我們努力完成！”

我一直堅持帶領學生讀《三國演義》，也上過“三國”特色課，這幾年來，學生對《三國演義》已經(jīng)很熟悉。但是現(xiàn)在要當作節(jié)目搬上舞臺，離演出只有十來天時間，我心里著實沒底。我們反復斟酌后，決定把這個任務交給六年級。六年級語文業(yè)務組長王曉艷老師一聽著急了：“‘三國課本劇在教室里演演也就算了，要搬上校園舞臺，哪來這么大本領？”我說：“我們盡力，六年級全體老師克服困難，一起來做?！蓖趵蠋熋銖姶饝骸霸囋嚢?，你來把關?！?/p>

六年級教師組選定《三顧茅廬》這個故事。分工之后，劇本組翻閱《三國演義》原著，對《三顧茅廬》的相關章節(jié)反復研讀，力爭在規(guī)定時間內(nèi)讓經(jīng)典完整再現(xiàn);背景組、道具服飾組的老師參考原著和老版《三國演義》電視劇，也緊鑼密鼓地開始了工作;排練組從各班精挑細選，確定了演員，開始馬不停蹄地排練，還特別邀請了林州市文化館劉改平副館長作藝術指導。劉館長是國家二級演員，表演功底深厚。為了讓孩子們演得傳神、逼真，我們一邊接受專業(yè)老師指導培訓，一邊把相關電視劇片段反復觀看、學習，練臺詞，摳動作，爭取呈現(xiàn)出精彩場面。

辛勤付出，終有收獲。課本劇《三顧茅廬》終于在年終表彰會上亮相了。首演效果非常好，收獲了熱烈的掌聲，幕后的老師們激動不已。

從此，二小校園出現(xiàn)了“三國熱”，郭愛德副局長親自給學生講解《三國演義》，教師帶領學生讀三國、講三國、演三國。以演促讀，‘三國課本劇成為學校課改的一大特色。學校成立了“三國”劇社團，排練被納入學校工作計劃，師生自選、自編、自排、自演的課本劇成為二小校園里的一道風景。

我們也有困難：一是沒場地，二是沒有專業(yè)指導教師。教師在教學上內(nèi)行，談及表演確實是門外漢，只有多收集資料、多揣摩人物。學校沒有空余的教室，社團參與的人數(shù)又多，剛開始排練場地就定在各班的教室里，把課桌往后一拉，演員站前面。后來發(fā)現(xiàn)在教室顯然不行，我們又把場地移到了會議室、操場上，也借用過文化館的排練廳?？粗鴦蓬^十足的學生，我們下定決心：再大的困難也要克服，孩子們的體驗最重要。

二小師生為課本劇的排練付出了艱辛的努力，也得到了家長的積極配合和大力支持。每一出課本劇配音的字幕都需要教師一字一句配上去，制作好了還會反復看，一遍遍校對改進，以對得起學生的精彩表演。

2018年6月，六年級的學生畢業(yè)了。在他們離校之際，我們搭建舞臺，把14出課本劇錄制下來，上傳到騰訊、優(yōu)酷等平臺。國慶期間，課本劇又在林州市教育體育局微信公眾號上推送，在全市引起轟動。低年級的孩子看到學長學姐的精彩表演后，讀名著的興趣更濃了！2019年6月，又一屆學生畢業(yè)，按照慣例，又有11集“三國”課本劇拍攝完成。這次的課本劇受到媒體關注，被推送到學習強國平臺，我們排演的課本劇火到全國，師生倍感光榮。

一年又一年，“三國”課本劇促進了我們的語文教學，二小的學生普遍養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，語文綜合素養(yǎng)得到提升，學校的語文教研也得到了促進。秦曉玲校長強調，一定要將名著課本劇排演堅持下去，使之成為學校一張亮麗的名片。