老人帶孫輩重要的事：讓家充滿愛

文/南京郵電大學(xué)教授 劉頌

幾天前，相識相交42 年的老同學(xué)發(fā)來她與朋友合奏的“讓世界充滿愛”，融在曲中的那般濃密愛、深厚情，穿心而過，擁暖全身，讓我感觸良久。這首歌極為樸實，樸實的有如家中的柴米油鹽。如果有人說自己的人生價值就是柴米油鹽，常被說成“沒出息”。這首歌極為尋常，尋常的有如家中的燒茶煮飯。如果有人說自己的理想就是每天在家里燒茶煮飯，常被歸為“沒追求”。而恰恰是這個極為樸實又極為尋常的東西，卻有著最震撼、最持久的動人之力，原因就在于，在它的一音一韻、一字一詞之中蘊含著我們生命最重要的東西，那就是愛。愛，是滋養(yǎng)我們?nèi)祟惿奶烊?，是讓我們?nèi)祟惿l(fā)延展的圣水，我們生命中最不能缺少的就是愛！

這一點與老年人幫兒女帶孫輩有什么關(guān)系呢？

新近出版的美國《新聞周刊》三月份刊上登載了一篇文章，題目是“童年不幸危及公共健康”，文中介紹了近幾年流行病學(xué)家、神經(jīng)學(xué)家和分子生物學(xué)家從各自的研究角度在幼年經(jīng)歷與心身健康方面的研究成果。雖然他們的專業(yè)切入點不同，但所獲結(jié)果卻高度一致，即一個人童年經(jīng)歷中的不幸會影響其一輩子的心身健康。

研究發(fā)現(xiàn)，一個人如果在童年時期，遭遇到不幸事件或負(fù)性壓力，如身心虐待、家庭暴力、父母婚姻失和爭吵打毆、過高過嚴(yán)的學(xué)業(yè)要求、不切實際的成長期望，以及看護者極端的負(fù)性情緒等，都會對兒童的心身健康造成不可低估的嚴(yán)重傷害，甚至是破壞性的終身影響，如兒童大腦發(fā)育遲緩、免疫系統(tǒng)功能損傷、情緒傾向悲觀消極、行為沖動過激如自殺等。待他們長大成人后，相對于童年幸福的人，更容易患心臟病、癌癥、精神疾病、老年癡呆癥等致命性疾病，不僅如此，當(dāng)他們在人生的旅途中遇到困難和挫折時，更容易選擇采取抽煙、吸毒、酗酒等消極方式“自我療傷”，甚至采用自殺這種極端辦法“了卻今生”。更為關(guān)鍵的一點是，這些我們看上去可怕的東西會深深印在孩子的血脈里，傳給他的子孫。

因此，無論是父母還是幫助兒女照看孫輩的爺爺奶奶、外公外婆，在對待孩子的問題上，最最重要的是給孩子一個充滿愛的家，愛的家庭環(huán)境、愛的家庭氛圍、家的家庭關(guān)系、愛的家庭行為，讓孩子生活在充滿著愛的家中，才是對孩子最大的愛！

當(dāng)然，這里所說的愛絕非溺愛，二者之間的區(qū)別有以下幾點：

第一，嚴(yán)格要求，但遵循孩子的心身成長特點。不同年齡階段的孩子有不同的成長特點，在家庭要求上不能整齊劃一。比如對顏色的知覺，出生2 個月的嬰兒只具有在白色背景下辨識紅、綠兩種顏色的初步的知覺能力；3 個月時開始對藍色敏感；4 個月時特別喜歡紅色和藍色；4 歲時區(qū)別各種色調(diào)細微差別的能力得到發(fā)展，直到6～7 歲區(qū)別的正確率達到98%，2%的孩子仍然處于成長過程中。

第二，嚴(yán)格教育，但尊重孩子的喜好與意愿。孩子年齡再小其本質(zhì)也是社會人，作為社會人必然有自己的想法、看法以及興趣、愛好，只是成長中的孩子因為處于發(fā)展過程中而對于自己的所思所想、所喜所好仍在探索，不像成年人那樣成熟穩(wěn)定，會表現(xiàn)得一會兒這樣想、一會兒那樣想，一會兒喜歡這個，一會兒喜歡那個。用一位老人說孫子的話，“前一分鐘還信誓旦旦，后一分鐘就移情別戀”，這是孩子成長的規(guī)律，家庭中的“大人”必須給予尊重。

第三，積極引導(dǎo)，但不把自己的想法強加給孩子。人們常說，“孩子是父母的希望”，對孩子不抱期望的父母輩一定不是稱職的父母，同時，也必須承認(rèn)父祖輩對孩子的期望很多時候都是正確的。但問題是無論作為父母也好，還是爺爺奶奶也好，都不能把自己認(rèn)為正確的東西強加給孩子，要引導(dǎo)他去認(rèn)識正確、感受正確、理解正確，這樣正確才能成為他自己的東西，為他所接受。

第四，正視缺點，但把眼睛放在孩子的優(yōu)點和長處上，用鼓勵代替懲罰?！叭藷o完人，金無足赤”，孩子有缺點很正常，但同樣，就如同一個人一定會有缺點一樣，他身上也一定會有優(yōu)點、有長處，沒有優(yōu)點和長處的人也不存在。家庭愛的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，欣賞優(yōu)點，放大優(yōu)點，促進優(yōu)點成長，讓優(yōu)點變得成熟、穩(wěn)定、強大、有力，最終成為孩子的人格亮點和人生輝煌，這才是真正的愛。

第五，心懷期望，但不能“拔苗助長”，依照科學(xué)規(guī)律，給孩子成長的空間和時間。瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰做過一個關(guān)于“守恒”概念形成的實驗，他當(dāng)著2～7 歲兒童的面把兩杯同樣多的液體分別倒進一個細而長的杯子、一個胖而矮的杯子，然后要求他們辨別哪個杯子的液體多一些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個年齡孩子的回答是細而長的杯子的液體多，思維上存在著“集中于事物的某一方面而忽視其他方面的片面性”，這種現(xiàn)象會隨著年齡增長而改變，但重要的是做父母和爺爺奶奶的要給他們成長的空間和時間，不能“拔苗助長”。