醫(yī)學(xué)影像學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中自主學(xué)習體系的建設(shè)與應(yīng)用分析

柳茵，劉文，季芳，姚山虎，劉晟

（中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院 放射科，湖南 長沙 410011）

0 引言

醫(yī)學(xué)影像學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)教育中重要的橋梁課程，實踐性強、難以單純通過文字理解，教學(xué)當中教師要以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為任務(wù)，結(jié)合當前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用分析作用，促進學(xué)生在醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習中能夠有更大的發(fā)展進步，通過自主學(xué)習來提升學(xué)習的能力素養(yǎng)。傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式運用的效率比較低下，課程實際教學(xué)中，教師自身要注重方法的有效創(chuàng)新，從整體上提升學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量水平，為實現(xiàn)既定教學(xué)目標打下基礎(chǔ)。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系建設(shè)的要求

處在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的新時代，為能從整體上提升學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量水平，這就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用層面加強重視，融入創(chuàng)新的觀念，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課程教學(xué)有機結(jié)合起來，從而才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系的構(gòu)建，是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要舉措，在進行構(gòu)建的時候要能按照相應(yīng)的要求落實。

1.1 多樣化要求。醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中教師要注重從教學(xué)的形式創(chuàng)新方面加強重視，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)的靈活形式，以及打破時間空間的局限優(yōu)勢，促進學(xué)生主動參與學(xué)習，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境當中學(xué)習專業(yè)知識，促進學(xué)生醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)知識學(xué)習的主動積極性，從整體上提升學(xué)生學(xué)習質(zhì)量水平，才能真正為實現(xiàn)高效化學(xué)習目標以及促進學(xué)生知識的整合能力提升打下基礎(chǔ)[1]。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系構(gòu)建過程中，要注重知識傳遞形式多樣化，促進學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習理解，通過圖片形式以及視頻形式等，讓學(xué)生在病理講解以及診斷等方式下，促進學(xué)生豐富知識經(jīng)驗，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習的主動積極性。

1.2 可拓展性要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系的實際建設(shè)當中，要充分注重從知識的更新拓展方面加強重視，注重從整體上提升醫(yī)學(xué)影像學(xué)的學(xué)習質(zhì)量水平，從這些層面對強化，為學(xué)生自主學(xué)習起到促進作用。醫(yī)學(xué)影像學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速的學(xué)科，知識的更新拓展是比較關(guān)鍵的，所以教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為學(xué)生高效掌握相應(yīng)的專業(yè)知識積極促進，從整體上提升學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習的質(zhì)量水平[2]。

1.3 高效化要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主性學(xué)習體系的構(gòu)建質(zhì)量，需要從高效化的要求方面加強重視，也即保障資源的開放以及共享，促進學(xué)生迅速的進入知識學(xué)習模塊，為學(xué)生解決問題提供方便。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)理論知識體系分類要在高效化的基礎(chǔ)上開展，將資源的利用效率有效提升，從而才能真正為促進學(xué)生良好學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。只有從這些要求層面得以強化，才能為學(xué)生高效化學(xué)習起到促進作用，讓學(xué)生在實踐學(xué)習能力方面有效提升，促進素質(zhì)教育目標實現(xiàn)[3]。網(wǎng)絡(luò)平臺的科學(xué)運用下，促進學(xué)生實踐能力有效提升，讓學(xué)生在情境當中學(xué)習專業(yè)知識，從而能有效提升學(xué)生學(xué)習的能力素養(yǎng)。

1.4 可創(chuàng)新性要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)影像自主學(xué)習體系的構(gòu)建過程中，要注意具備可創(chuàng)新性的要求，通過導(dǎo)學(xué)式的學(xué)習體系建立下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)特征通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢來促進學(xué)生深入學(xué)習醫(yī)學(xué)影像學(xué)知識，通過類比及對比等手段，培養(yǎng)學(xué)生的批評性思維、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)水平培養(yǎng)。

2 醫(yī)學(xué)影像學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中自主學(xué)習體系的內(nèi)容和應(yīng)用效果

2.1 醫(yī)學(xué)影像學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中自主學(xué)習體系的內(nèi)容。醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系的構(gòu)建過程中，教師要注重從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習的需要以及教學(xué)改革的要求，進行優(yōu)化構(gòu)建自主學(xué)習體系，促進學(xué)生學(xué)習能力提升。構(gòu)建的自主學(xué)習體系要能體現(xiàn)出高效以及實用，能為學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習起到促進作用。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)化運用下，讓學(xué)生能夠在學(xué)習中更為便利[4]。此次進行構(gòu)建的醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系主要是和實際專業(yè)特點相結(jié)合，結(jié)合專業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)的和學(xué)生學(xué)習需求相適應(yīng)的自主學(xué)習系統(tǒng)，主要有以下部分所構(gòu)成：

2.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成部分：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系的構(gòu)建過程中涉及到的部分比較多，其中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是比較重要的組成部分，這一子系統(tǒng)涉及到的模塊內(nèi)容比較多，理想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)包括如：

其一，教學(xué)內(nèi)容模塊，主要是結(jié)合醫(yī)學(xué)影像學(xué)的課程知識所呈現(xiàn)的多媒體文件以及電子課件等內(nèi)容。學(xué)生能夠在專業(yè)課程知識的學(xué)習前預(yù)習，以及課后進行思考，方便學(xué)生復(fù)習以及考試前準備。結(jié)合醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程教學(xué)中組織管理實習的部分進行優(yōu)化，進行開展相應(yīng)的實習教學(xué)的欄目內(nèi)容，把實習課程標準以及帶教師資的狀況信息進行開放，讓學(xué)生在參與到實踐活動過程中能夠有目標性以及導(dǎo)向性，從整體上提升學(xué)生學(xué)習的主動積極性[5]。

其二，互動交流模塊。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)當中的交流互動模塊是比較關(guān)鍵的，通過該模塊的科學(xué)化運用能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習積極性，加強了師生之間以及學(xué)生間的聯(lián)系，為學(xué)生高效學(xué)習起到了積極促進作用。交流互動的模塊以微信群或QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺為師生提供交流平臺，教師在固定時間來回答學(xué)生所提問題，或者是主動發(fā)揮話題讓學(xué)生進入到話題的討論當中學(xué)習，從而能有助于激發(fā)學(xué)生專業(yè)課程知識學(xué)習的主動積極性。通過交流互動模塊的運用也能方便網(wǎng)上作業(yè)的批改，以及點評和成績問題分析等，這對提升學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量有著促進作用。

其三，教學(xué)交流模塊。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)當中進入到教學(xué)交流的模塊，能夠方便學(xué)生對醫(yī)學(xué)影像學(xué)科間的知識進行橫向聯(lián)系學(xué)習[6]。由于醫(yī)學(xué)影像學(xué)的學(xué)科知識比較豐富，分支學(xué)科也比較多，對于臨床環(huán)境以及真實病例學(xué)生要通過多種知識判斷處理，專門開辟各醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站的鏈接，方便學(xué)生進行瀏覽學(xué)習，加強和其它專業(yè)的聯(lián)系學(xué)習，這對提升學(xué)生綜合學(xué)習能力有著促進作用。

其四，科研熱點模塊。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)當中的科研熱點模塊是比較重要的內(nèi)容，通過從這一模塊的科學(xué)化運用下進行展示學(xué)科在科研方面工作，能對于科研的方向以及成果和團隊等相應(yīng)的內(nèi)容。學(xué)生申請的課外課題以及教師教學(xué)課題重點介紹等，通過從這些方面的知識運用下能夠有助于開拓學(xué)生思維，促進學(xué)生科研素養(yǎng)有效提升，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2.1.2 教學(xué)素材系統(tǒng)構(gòu)成部分：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習系統(tǒng)當中教學(xué)素材系統(tǒng)是重要組成部分，這一子系統(tǒng)主要是為學(xué)生自主學(xué)習提供豐富多樣的素材的系統(tǒng)，是保障學(xué)生高效學(xué)習的資料庫。其中涉及到的素材類型以及內(nèi)容比較豐富，有個影像學(xué)技術(shù)下的人體各系統(tǒng)正常以及基本病變表現(xiàn)素材庫，一些常見病變圖像和注解庫等等，這些豐富性的素材庫能夠為學(xué)生自主學(xué)習提供有效的支撐，促進學(xué)生自主學(xué)習能力提升，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的主動積極性。

2.1.3 考評系統(tǒng)構(gòu)成部分：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習系統(tǒng)中考評系統(tǒng)是比較關(guān)鍵的，這一子系統(tǒng)包括平時作業(yè)及測試兩個部分，主要用于對學(xué)生專業(yè)知識掌握程度進行全面、客觀測評，促進學(xué)生針對性學(xué)習，幫助學(xué)生提升專業(yè)知識學(xué)習技能[7-8]。教學(xué)當中教師要充分注重對學(xué)生自主學(xué)習的效果加以評價，針對平時作業(yè)及技能考核等設(shè)計不同的類型，如設(shè)置填空、名詞解釋和選擇題等考試類試題及閱片等臨床技能考核等。日常學(xué)習及學(xué)期末學(xué)生能夠通過上網(wǎng)測試，系統(tǒng)能對學(xué)生的試題進行客觀的評價，從而能有助于促進學(xué)生學(xué)習質(zhì)量提升。

2.2 醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系應(yīng)用效果。從當前醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀能夠發(fā)現(xiàn)，在這一系統(tǒng)的科學(xué)應(yīng)用下，學(xué)生的信息檢索、信息交流能力得以有效提升，從整體上促進了學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量水平，實踐實訓(xùn)教學(xué)中對于臨床病例學(xué)生能主動的運用網(wǎng)絡(luò)進行分析和討論，使得學(xué)生學(xué)習的自主性得以有效提升。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系的科學(xué)運用，學(xué)生的自主學(xué)習效率能得到有效提升，有助于學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法、促進了學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習的質(zhì)量提升。

3 結(jié)論

總而言之，教師在醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系的構(gòu)建過程中，要能將學(xué)生作為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動積極性，為學(xué)生良好學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。通過將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像學(xué)自主學(xué)習體系的構(gòu)建相結(jié)合下，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，這對提升學(xué)生綜合學(xué)習能力有著積極促進作用。