以生定教，精準(zhǔn)扶“貧”

王剛

摘要：小學(xué)體育教育對學(xué)生的成長而言有著無可替代的重要意義，體育教學(xué)的基本任務(wù)是有效提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平、讓學(xué)生掌握一些基本的體育方面知識以及體育運動技能。而小學(xué)體育的針對人群是身心發(fā)育還未完全成熟的小學(xué)生人群，從目前的小學(xué)體育教育教學(xué)形式來看，有些小學(xué)生由于缺乏運動意識、家長不夠重視學(xué)生體魄健康等問題會導(dǎo)致其在體育方面會落后于其他同學(xué)。作為新時代的小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注這部分學(xué)生群體，讓每個孩子都能通過體育課鍛煉體魄、健康成長。本文，筆者充分結(jié)合教育教學(xué)實際。淺談小學(xué)體育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化;小學(xué)體育教學(xué);教學(xué)應(yīng)用研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，小學(xué)體育教學(xué)往往只與鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)掛鉤，而在新教改的要求下，早已應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上充分關(guān)注學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此教育教學(xué)工作中關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的教學(xué)研究就顯得至關(guān)重要，如何引導(dǎo)他們加強體育鍛煉、通過體育課堂感受體育之美以及在體育學(xué)習(xí)中有所收獲就成了小學(xué)體育教師需要不斷深刻鉆研、挖掘的永恒課題。

一、游戲教學(xué)增添趣味，激發(fā)學(xué)生體育興趣

體育后進(jìn)生往往因為不擅長體育鍛煉會對體育課堂產(chǎn)生排斥甚至厭惡心理。在素質(zhì)教育不斷滲透的過程中，體育課堂應(yīng)當(dāng)好比一個游樂場，讓學(xué)生游戲其中，收獲快樂。通過游戲教學(xué)營造體育課堂的良好氣氛可以讓后進(jìn)生面對課堂不再緊張，而是選擇自然而然地融入大家。這樣一來，可以有效促進(jìn)學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)效率。

游戲教學(xué)法主要是指在體育課中以結(jié)合各種游戲開展教學(xué)活動，從而更好地鼓勵小學(xué)生對體育課的喜愛。在運動中找到樂趣，學(xué)生不僅獲得身心愉悅，增強課堂興趣，還有助于滿足當(dāng)下培養(yǎng)核心素養(yǎng)綜合人才需求。隨著新課程的實施，小學(xué)體育課逐漸成為小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師需要創(chuàng)新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，有效地融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案中，切實為學(xué)生打造積極有效的體育課程。

例如，體育教師可以在體育課堂中安排一些具有娛樂性質(zhì)的小游戲：如丟手絹、老鷹捉小雞。這些充滿樂趣的小游戲讓體育課堂不拘泥于理論知識和體育鍛煉?？梢栽谡n堂開展第一時間抓住學(xué)生的注意力，還可以用游戲激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，助力接下來教學(xué)內(nèi)容的開展。除此之外，這類游戲的開展還可以大大提升全員綜合參與度，如在老鷹捉小雞的游戲當(dāng)中，每個學(xué)生都可以扮演“老鷹”或者“小雞”，游戲不僅對體育專業(yè)性的要求較低，還可以充分鍛煉學(xué)生身體，激發(fā)學(xué)生興趣，是充實體育課內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂中走進(jìn)體育的好方法。在體育課的教學(xué)中，將游戲教學(xué)法與小學(xué)體育課堂相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中對體育有著深刻的認(rèn)識。其中，教師要全面了解小學(xué)體育課的游戲化教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生了解體育對自身發(fā)展的重要意義，還要使學(xué)生更好地理解體育課的重要性，并結(jié)合游戲教學(xué)方法了解體育課的基本技能和基本常識。教育體制的全面改革使教育模式更加多樣化，充分實現(xiàn)了個性化的教育模式，根據(jù)實際情況和教育理念創(chuàng)造了全新的教學(xué)理念，從而改變了小學(xué)體育的現(xiàn)狀，滿足了新課程體育體系要求，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

游戲教學(xué)能夠提高后進(jìn)生在體育課堂中的積極性，進(jìn)一步提高其體育課的參與度。對于在體育方面較弱的同學(xué)來說，小學(xué)體育實現(xiàn)游戲化教學(xué)可以有效促進(jìn)其核心素質(zhì)教育發(fā)展，極大地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們增強身體素質(zhì)，走進(jìn)體育課程，愛上體育活動，同時也為全面、綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、充實小學(xué)體育課堂，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿多元化選擇

在體育課進(jìn)行的過程當(dāng)中，體育項目的選擇往往是多元化的。作為教師應(yīng)當(dāng)充分尊重所有學(xué)生面對體育活動展現(xiàn)出的有所差異的體育愛好。例如，有些學(xué)生更擅長田徑運動，而有些學(xué)生則更喜歡球類的合作競技。體育教師應(yīng)當(dāng)盡量滿足學(xué)生們不同的體育愛好需求，讓體育課的內(nèi)容更為豐富化。對于后進(jìn)生的體育學(xué)習(xí)來講，若是能從自己比較感興趣的活動開始學(xué)習(xí)，便能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生后期連續(xù)性、發(fā)展性的體育課程學(xué)習(xí)。

教師可以根據(jù)每個學(xué)生的興趣愛好、實際學(xué)習(xí)情況和身體狀況選擇一些難度較低、效率高的小游戲。比如在進(jìn)行體育教學(xué)活動時，老師可以設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鍛煉放松的同時積極看待體育，而不是把體育當(dāng)成一門課程來消磨時間。比如把學(xué)生分成不同的體育興趣愛好小組，每個小組可以根據(jù)自己的興趣選擇游戲。如蛙跳、扔手帕、籃球、足球等運動項目，讓學(xué)生自主參與自己感興趣的項目，讓每個學(xué)生都有多元化的選擇。

更多的選擇就代表著更多的可能，體育課內(nèi)容中多元的選擇可以大大提升后進(jìn)生在體育課堂中的參與感，可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立學(xué)生的體育自信，讓每個學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)的海洋中找到屬于自己的一片天地。

三、多給學(xué)生正面反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在后進(jìn)生的教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分就是教師的反饋與鼓勵。作為體育教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，評價要靈活，注意策略，不能像文化教師那樣只憑分?jǐn)?shù)判斷優(yōu)劣。體育教師要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)、游戲、實踐中獲得快樂，讓學(xué)生大膽參與，不怕手腳，勇于面對困難。育教師要善于在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生，要善于抓住教育的契機，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，發(fā)揮潛能，讓學(xué)生在體育中找到自信和快樂。

舉例來說，在老師想幫助學(xué)生們建立起自信心的時候，可以設(shè)計一個“走山淌河”的游戲：讓同學(xué)們在一段路上用不同的規(guī)定的體育動作分段前進(jìn)，對于每段表現(xiàn)最好的學(xué)生進(jìn)行充分的表揚和獎勵，這樣很容易就可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教師的表揚就是學(xué)生前進(jìn)最好的動力，但在表揚過程中教師應(yīng)當(dāng)注意不要盲目夸獎，還要避免表揚和鼓勵過于普通。要抓住學(xué)生在體育課堂上每一次優(yōu)秀的表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的夸獎，這樣才能讓學(xué)生收獲自信。不斷進(jìn)步。

總而言之，教師應(yīng)當(dāng)注重努力用新的觀念來組織教學(xué)，讓學(xué)生在寬松的范圍中走進(jìn)體育、熱愛體育。將體育的力量注入學(xué)生的靈魂，并使其一生受益。體育教育的未來道阻且長，但必將燦爛輝煌。

參考文獻(xiàn)

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