微課不微　見微知著

錢偉偉

摘要：伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，微課作為一種新鮮有效的教育手段逐漸進(jìn)入人們的視野，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了積極作用。本文重點(diǎn)對微課在小學(xué)語文知識點(diǎn)拓展中發(fā)揮的作用進(jìn)行論述。通過研究案例《虎門銷煙》一課，展示了微課教學(xué)帶來的實(shí)際效果及對小學(xué)語文知識點(diǎn)拓展的作用，進(jìn)而展望了這一應(yīng)用的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：微課案例拓展前景展望

一、研究背景

近幾年來合肥市轟轟烈烈地開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的活動(dòng)，每年都會對教師進(jìn)行各種關(guān)于信息技術(shù)方面的相關(guān)培訓(xùn)。于是，一個(gè)新的詞匯出現(xiàn)在我的眼前——“微課”。微課，從字面上解釋就是“微小的課程”，是對某一個(gè)小知識點(diǎn)的講解?！拔⒄n”可以讓學(xué)生不再拘束于學(xué)?；蚪淌?，搭上了現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的順風(fēng)車，學(xué)習(xí)變得無處不在、輕松有趣。

作為一名小學(xué)語文老師，微課如何跟語文課堂相關(guān)聯(lián)是我最感興趣的。它不僅形式多樣，而且短小精悍，知識性強(qiáng)。在教學(xué)的過程中，教師經(jīng)常想對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散、延伸、拓展，可一看時(shí)間，已所剩不多。雖然延伸拓展的知識不一定是最必要的知識，但卻有可能是最好、最有趣的知識，可以豐富學(xué)生的見聞，而博文多識、茹古涵今不正是語文教育的魅力所在嗎？微課的出現(xiàn)，可以為課堂教學(xué)延伸出美麗的翅膀。而關(guān)于課文知識的延伸除了有助于幫助學(xué)生理解課文，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如果這一塊有缺失是非常遺憾的事情。正是帶著這種想法，我才有了強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力去研究，于是促成了今天所談?wù)摰闹黝}。

二、案例探究

探究微課《可怕的毒品》《鴉片戰(zhàn)爭》在學(xué)習(xí)課文《虎門銷煙》中的作用。

《虎門銷煙》是四年級上冊的一篇課文，這是一篇有年代背景的課文，由于學(xué)生缺乏對歷史的了解，影響了其對課文內(nèi)容的理解。就這篇課文來說，其中的一條教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識虎門銷煙的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。但如果學(xué)生對毒品危害了解不深入，對那段喪權(quán)辱國的歷史知之甚少，那么在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，就無法引起學(xué)生更強(qiáng)烈的感情。于是我制作了關(guān)于這兩個(gè)知識點(diǎn)延伸拓展的微課，供學(xué)生們觀看學(xué)習(xí)。為了研究微課教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，我先按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，然后采用訪談和問卷等方式進(jìn)行了班級調(diào)查研究。之后又補(bǔ)放了微課《可怕的毒品》《鴉片戰(zhàn)爭》，并采用之前的方法進(jìn)行了調(diào)查研究，經(jīng)過比對，發(fā)現(xiàn)二者的教學(xué)效果差別很大。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)法

傳統(tǒng)教學(xué)法對于這兩個(gè)知識點(diǎn)是由教師口述鴉片的危害和當(dāng)時(shí)中國社會的現(xiàn)狀。

1.從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生聽得較認(rèn)真，課堂效果總體不錯(cuò)。在講述過程中學(xué)生比較安靜，面部表情變化不多。

2.訪談和調(diào)查問卷中涉及的問題包括“你是怎么看鴉片的？”“看了這篇課文后你有什么感覺？”“虎門銷煙為什么重要？老百姓們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)？”學(xué)生們的回答多以“不好”“對身體傷害很大”“老百姓看到鴉片被銷毀是非常高興的”這些陳述式的回答為主。

3.在完成教材課后第4題“‘我站在林則徐塑像前’，把你想說的寫一段話”時(shí)，學(xué)生們說的也都是常規(guī)夸獎(jiǎng)的話語，并未體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

（二）微課教學(xué)法

微課教學(xué)法是將這兩個(gè)知識點(diǎn)單獨(dú)拎出進(jìn)行拓展延伸。微課《可怕的毒品》《鴉片戰(zhàn)爭》中融入了圖片、聲音、視頻等，具體介紹了毒品的簡單發(fā)展史和鴉片戰(zhàn)爭中的事例。由于四年級孩子對事物的認(rèn)知還比較淺顯，知識面也有限，微課內(nèi)容不能過于枯燥，要盡可能的淺顯易懂，并且活潑有趣。

1.從課堂表現(xiàn)看，學(xué)生們看得非常投入，當(dāng)微課《可怕的毒品》播放到吸食毒品病人的畫面時(shí)，孩子們異口同聲地發(fā)出“啊”的聲音，皺起了眉頭?？吹蕉酒返姆N類時(shí)，都表現(xiàn)出吃驚的樣子。當(dāng)微課《鴉片戰(zhàn)爭》播放到清政府簽訂喪權(quán)辱國的不平等協(xié)議時(shí)，孩子們的臉上露出了憤怒的神情，有的孩子牙齒緊緊咬在一起。而運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法授課的過程中，這些表現(xiàn)都未曾出現(xiàn)過。

2.從訪談和調(diào)查問卷結(jié)果看，孩子們的回答更多帶有自己的情緒，這過程中以“鴉片是惡毒的！”“千萬不能吃毒品！”“那個(gè)時(shí)候的老百姓真可憐！”這種感嘆式的回答為主。

3.這時(shí)再完成課后第4題“‘我站在林則徐塑像前’把你想說的寫一段話”時(shí)，孩子們想說的內(nèi)容則明顯豐富起來，還有孩子向林則徐介紹了現(xiàn)代毒品的變化，甚至有孩子表示要做現(xiàn)代的林則徐。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)法和微課教學(xué)法的對比

經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)法和微課教學(xué)法在對于某一知識點(diǎn)的拓展效果上差距較大。針對語文知識點(diǎn)的拓展延伸，微課教學(xué)法相對于傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢在以下幾個(gè)方面。

1.更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富多彩的圖片、視頻，簡明易懂的分類、圖示，精彩有趣的解說都深深吸引了學(xué)生的注意。

2.通常完成一個(gè)微課，前期要做很多工作，找資料、進(jìn)行簡易轉(zhuǎn)化、配音、精簡內(nèi)容。這短短的幾分鐘濃縮了知識的精華，簡直就是一份營養(yǎng)翻倍的大骨湯，讓學(xué)生印象更深刻，非常有助于學(xué)生消化課文內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識面。

3.還有一個(gè)優(yōu)勢就是前面提到的“隨時(shí)隨地”。很多時(shí)候?qū)τ谡Z文知識點(diǎn)的拓展，在課堂上是沒有時(shí)間去補(bǔ)充講解，但微課就不一樣了，我們可以把它放在學(xué)習(xí)平臺上，供學(xué)生回家參考學(xué)習(xí)，這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又?jǐn)U充了學(xué)生的知識量。

三、前景展望

我們小學(xué)語文書上有很多這樣的課文，有一些小知識點(diǎn)可以拓展延伸，幫助學(xué)生們理解課文、拓寬知識面。比如教學(xué)四年級上冊第17課《維生素C的故事》時(shí)，可以對各類維生素的作用進(jìn)行拓展;教學(xué)六年級下冊第55課《盧溝橋烽火》時(shí)，可以對當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭背景進(jìn)行拓展。其實(shí)每個(gè)學(xué)段都有很多可以拓展的知識，尤其是中高學(xué)段拓展的知識。把這些拓展延伸以微課的形式呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生有選擇地去了解、去學(xué)習(xí)。

微課是以后課程發(fā)展的一個(gè)主要分支，有著廣闊的發(fā)展前景。而在小學(xué)語文知識點(diǎn)拓展延伸的應(yīng)用上，有很多可待挖掘的地方。但是也會出現(xiàn)一些難題，如在課文《虎門銷煙》中的兩個(gè)微課《可怕的毒品》和《鴉片戰(zhàn)爭》的制作上，教師花費(fèi)了很多時(shí)間精力。對于大多數(shù)一線教師而言，做好微課，并不是一件非常容易的事情。但是如果每個(gè)人都能做幾個(gè)有關(guān)語文拓展知識的微課，再有一個(gè)平臺把老師們的智慧的結(jié)晶集合在一起，實(shí)現(xiàn)資源共享，到時(shí)候我們的學(xué)生就可以自主選擇想要了解的知識，這對于學(xué)習(xí)者來說，該是一件多么美好的事情??！

據(jù)了解，很多國外學(xué)校的微課、共享已經(jīng)做得卓有成效，我們國家也正滿懷熱情地走在這條研究之路上。就安徽省來說，成立了安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。教育部門已經(jīng)給了我們這個(gè)平臺和支架，就等著我們把它填充得有血有肉，精彩紛呈。而我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)、使用、研究這些先進(jìn)的信息技術(shù)手段，讓它幫助我們的孩子快樂學(xué)習(xí)、拓寬視野。

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責(zé)任編輯：唐丹丹