培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)注重學生能力發(fā)展

葉金國

摘要：素質(zhì)教育作為一種具有指導性的教育思想，是針對應試教育的，目的是轉(zhuǎn)變教育目標指向，從單純地強調(diào)應試、應考轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注人的全面健康發(fā)展。今天的教育已經(jīng)走到了“核心素養(yǎng)”的時代，提出了“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”這一概念，明確提出要根據(jù)學生的成長規(guī)律和社會對人才的需求，能更好地幫助學生明確未來的發(fā)展方向，更好地引導學生學習。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)文化基礎(chǔ)自主學習興趣身心發(fā)展

我國教育方針一貫強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，提出了“素質(zhì)教育”的理念，并進行了多方面的探索，也取得了顯著的成效。在教育的推進中，美術(shù)課廣泛開展，已經(jīng)成為一門提高學生審美意識的主要學科。通過美術(shù)學習，培養(yǎng)學生擁有一雙審美的眼睛，陶冶藝術(shù)情操，提升學生的整體藝術(shù)修養(yǎng)，達到實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

高中教育起著承前啟后的作用，學生在這一階段會接觸到大量知識的學習和補充，就美術(shù)學科的學習來說，如何使學生有效地學習美術(shù)的相關(guān)知識，使其全面而有個性地發(fā)展，適應社會生活以及未來的人生發(fā)展呢？作為一名美術(shù)老師，筆者從以下幾點來談談美術(shù)教育的意義。

一、掌握扎實的文化基礎(chǔ)

文化是人存在的根和魂，文化知識的學習、積累、掌握和運用，對學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。美術(shù)伴隨著人類文明的發(fā)展而產(chǎn)生，在人類的生活及生產(chǎn)活動中，形成了獨具特色的文化體系，同時也豐富了人類生活的過程與體驗。在人們的生活中，隨處可見美術(shù)的影子。從一個小的商品標志、食品的包裝、書籍的設(shè)計……到為一個城市的規(guī)劃，建筑、街道、環(huán)境的設(shè)計……隨處都需要用到美術(shù)。在當今社會發(fā)展中，人們對藝術(shù)、美的認知和追求更是超越了歷史上任何一個時代。通過學習，使學生掌握一定的美術(shù)知識，具有相應的藝術(shù)素養(yǎng)、技能和欣賞方法，能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性;能在面對一幅美術(shù)作品時，結(jié)合所學知識，說出它的基本內(nèi)容，體驗藝術(shù)的美感，感受到藝術(shù)家通過畫面所傳達的信息;能把所學的知識運用到生活中，進行升華和再創(chuàng)造。

以高一年級為例，課程內(nèi)容安排為美術(shù)鑒賞，美術(shù)鑒賞在《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版）》中被列為必修課程模塊，在課程的學習中，奠定學生在現(xiàn)實生活中能判斷、會選擇的審美素養(yǎng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的審美能力。通過繪畫、雕塑、攝影、建筑、設(shè)計、書法模塊知識的學習，提升學生的藝術(shù)鑒賞眼界與素養(yǎng)，給他們奠定受用終身的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)。美術(shù)鑒賞通過對人類古往今來、世界各民族文化中的經(jīng)典藝術(shù)品的鑒賞、研討，幫助學生站到更高的藝術(shù)審美層面去感受生命的意義、民族歷史的發(fā)展和人類文明的演變。同時也有助于學生形成終身興趣或業(yè)余愛好，充實余暇，豐富人生。

二、學會自主學習

自主學習，培養(yǎng)學生主動地去學習。現(xiàn)在有很多學生在學習的主觀能動性上還不足，還需要老師和家長的督促。自主學習，重在強調(diào)能有效管理自己的時間，進行合理有效的學習。掌握適合自己的學習方法，會總結(jié)自己的學習經(jīng)驗。面對復雜多變的環(huán)境時，能及時有效地選擇和調(diào)整學習的策略和方法。在高中階段，學生對美術(shù)課的學習并不是很重視，學生們的精力和時間有限，沒有更多的時間來自主學習美術(shù)知識。作為老師，我會提前準備好上課內(nèi)容，合理利用課堂時間，帶領(lǐng)同學們通過視頻短片、圖片、文字的解說，使同學們在課堂中得到知識的澆灌，在學習文化課的同時，也能掌握知識的寬度。在教學《中國民間美術(shù)》這一課時，帶領(lǐng)學生先了解民間美術(shù)的種類（年畫、剪紙、玩具等），再指導學生實際操作“剪紙”。學生們的學習熱情很高，他們看到自己的剪紙作品時也表現(xiàn)出了極大的滿意和滿足。在學生自主學習過程中，也需要老師的引導，面對不同的學習目標和出現(xiàn)的各種學習情況，給予恰當?shù)狞c撥和指導，使得學生掌握學習方法，學會學習，主動學習。

三、發(fā)展學生美術(shù)才能與興趣

我國著名教育家孔子在《論語》中說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里所說的“好”與“樂”就是一種興趣。現(xiàn)代教育心理研究結(jié)果表明，良好的興趣與學習有著密切的關(guān)系。只要有興趣，在學習時，就會覺得學習是一件有趣的事，而不會覺得枯燥乏味。學習動機就會更強，學習所取得的成效也就越好。老師要不斷地關(guān)注學生，了解他們的興趣愛好，以及與之年齡相適應的喜好偏向。高中生不論在接受知識還是在模仿上，其思維發(fā)展水平接近成人。學習繪畫板塊時，在欣賞、臨摹的同時，穿插游戲環(huán)節(jié)，取得了非常好的效果。課堂中以團隊合作的模式，進行“繪畫接龍”游戲。五個同學一組，第一個同學看到老師給的題目在黑板上畫內(nèi)容，第二、第三、第四個同學依次根據(jù)前一個同學畫的內(nèi)容大膽想象，再繪制出來，第五個同學猜。那么在畫的過程中，會出現(xiàn)變化，到最后一個同學猜的時候，會出現(xiàn)與題目差別很大的答案。同學們被逗得哈哈大笑，很主動地要求在黑板上畫畫。在游戲中，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮他們的才能。也讓同學們知道要想畫好一幅畫并不容易，需要進行長期的練習。

四、保持良好的身心健康

在高中階段，學生們正處于青春期，心理發(fā)育和情感表達還不成熟，要學會調(diào)節(jié)和掌管自己的情緒，要具備一定的抗挫能力。在面對困難時，要保持一顆堅韌樂觀的心。在人生的成長過程中，并不都是一帆風順的，有陽光明媚，也有暴風驟雨。在學習《達·芬奇》一課時，筆者引領(lǐng)學生了解了達·芬奇的生平及重要成就，同時也知道了畫家光鮮榮耀的背后，有著不為人知的艱辛與坎坷。達·芬奇是私生子，從小在沒有母親的關(guān)愛下長大，童年生活異常艱辛。達·芬奇通過對大自然的觀察，努力學習，最終成為世界上最著名的畫家，他還在建筑、解剖、科學等方面有著不俗的成就。他的作品《蒙娜麗莎》，更是成為世界名畫。同學們在了解到達·芬奇的人生經(jīng)歷后，會感同身受地去體驗畫家成長得不易，能對自己的學習生活產(chǎn)生鼓舞作用，也能明白做任何事都要付出和努力，同時不要害怕吃苦，要勇敢地面對人生中的風風雨雨。在對未來的規(guī)劃中，要引導學生根據(jù)自身的個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向。要養(yǎng)成良好的生活習慣，每天進行適當?shù)捏w育鍛煉，要知道身體的健康是高強度學習的保障。

五、適當參加社會實踐

在高中階段，學生的學習很緊張，壓力也很大。學生適當?shù)貐⒓右恍┥鐣嵺`活動，有助于學生釋放學習壓力，學到更多的社會經(jīng)驗，增強自信心，提高學生的綜合素質(zhì)。在社會活動中，結(jié)合所學的課堂知識，使知識可以學以致用，也可以增加社會閱歷，在活動實踐中接觸更多的人，學習處理必要的人際關(guān)系，為以后融入社會生活提前做好鋪墊和準備。作為高中生，由于大部分時間在校園，可以選擇參加學校的社團活動。也可以利用假期時間，去體驗一下社會實踐活動。

結(jié)語

對學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方式還有很多，這需要社會、學校、家庭、學生共同努力。采取靈活多樣的教育方式，對學生進行幫扶、支持和引導，讓他們茁壯成長，共同培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀學生。

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責任編輯：唐丹丹