淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力的培養(yǎng)

梅拉毛當(dāng)蓋

我們都知道，計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，計(jì)算作為最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中貫穿始終，在其他學(xué)科的教學(xué)中也占有較重的位置，而且與我們的生活密不可分，與我們的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)息息相關(guān)。所以，學(xué)生計(jì)算的速度和質(zhì)量，影響著學(xué)生未來進(jìn)行學(xué)習(xí)的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分提高對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，要想培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。這就要求教師要更新、改革計(jì)算教學(xué)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)興趣課堂，幫助學(xué)生培養(yǎng)計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力。首先，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于練習(xí)，通過課堂學(xué)習(xí)掌握簡便有效的計(jì)算方法。其次，改善訓(xùn)練形式，寓教于樂，在注重練習(xí)強(qiáng)度的同時(shí)變化不同的訓(xùn)練方式，在課堂上還可以通過繪聲繪色的講述中外數(shù)學(xué)家的勵(lì)志故事來調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的課堂注意力，有效提高課堂效率和教學(xué)效果。

二、講清算理 ，掌握運(yùn)算法則

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”。理解算理在學(xué)生掌握計(jì)算法則的學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵作用。學(xué)生只有在理解了計(jì)算方法，才能夠熟練運(yùn)用計(jì)算解決問題。作為教師，我們不能一味要求學(xué)生死記硬背，授人以魚不如授人以漁。我們不僅要讓學(xué)生知道怎樣算，更要讓學(xué)生知道這樣算的理由是什么，即算理。正確的運(yùn)算必須要建立在透徹的理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生頭腦中算理清楚，計(jì)算法則才會(huì)記得牢固，這樣計(jì)算時(shí)才會(huì)有條不紊，簡化難度， 提高計(jì)算速度。

學(xué)生計(jì)算能力一直得不到提高往往是因?yàn)閷W(xué)生在計(jì)算過程中無法應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識(shí)，快速的找到最簡便的計(jì)算方法，面對(duì)繁瑣的解題過程只會(huì)采用最原始的解題思路，計(jì)算最繁瑣的算式，計(jì)算難度往往比簡便算法要增加許多，于是學(xué)生的計(jì)算速度大幅度減慢，計(jì)算錯(cuò)誤率也是大幅度增加。而計(jì)算速度，則是學(xué)生計(jì)算能力高低的體現(xiàn)，有的學(xué)生可以又快又好的解決計(jì)算的難題，正確率很高，而有的學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤頻出，計(jì)算一道題的時(shí)間是別人計(jì)算同樣一道題的二倍。所以，教師在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，要幫助學(xué)生進(jìn)行簡便算法的總結(jié)和練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉掌握簡便的運(yùn)算規(guī)律，使學(xué)生在考試和平時(shí)的作業(yè)不會(huì)因?yàn)橛?jì)算而浪費(fèi)大部分的時(shí)間?？谒隳芰Φ奶岣呤菐椭鷮W(xué)生提高計(jì)算速度的關(guān)鍵，學(xué)生的估算和口算能力有了大幅度的提升，學(xué)生的筆算能力才能又快又準(zhǔn)確，因此，計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的口算基礎(chǔ)，提高口算速度。教師可以選擇傳授給學(xué)生一些基礎(chǔ)的計(jì)算規(guī)律幫助學(xué)生提高計(jì)算速度。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性

數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確度和熟練度取決于訓(xùn)練的頻率，要想全面提升計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，還需加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。在加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練的過程中，口算能力訓(xùn)練是其中一個(gè)重點(diǎn)，也是學(xué)生計(jì)算能力提升的基礎(chǔ)，因此，教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)抽出時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生口算能力，在訓(xùn)練的過程中，教師可以采用聽算、卡片計(jì)算、課件計(jì)算等方式，這樣就能在一定程度上提高學(xué)生口算能力，從而就能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提升，例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行除法相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以在課前五分鐘采用聽算的方式，讓學(xué)生對(duì)之前所學(xué)的除法進(jìn)行回顧，采用提問的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，這樣就能有效地提高學(xué)生口算能力。除此之外，筆算訓(xùn)練也是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要組成部分，在教學(xué)過程中，教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算規(guī)律相關(guān)知識(shí)講解，這樣學(xué)生才能更好地理解這些規(guī)律，將其更好地應(yīng)用計(jì)算過程中，從而才能提高學(xué)生計(jì)算能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力這一目的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆算訓(xùn)練的過程中，教師一定要按照學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都能掌握筆算的方式與技巧。最后，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的過程中，還需要培養(yǎng)學(xué)生估算以及簡算能力，這也是其重要組成部分，學(xué)生只有這些能力都得到了有效地推升，才能更好地提高自身計(jì)算能力，從而才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力這一目的。

四、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)，要想更好地提高學(xué)生計(jì)算能力，教師還需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好正確的計(jì)算習(xí)慣，這樣才能避免出現(xiàn)因?yàn)槭д`、粗心等現(xiàn)象所造成的計(jì)算錯(cuò)誤，這也是小學(xué)生比較容易出現(xiàn)的問題之一。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的過程中，一定要從每一個(gè)細(xì)節(jié)開始著手，培養(yǎng)細(xì)心審題、認(rèn)真分析、有序驗(yàn)算的習(xí)慣，以此來督促學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)并且正確的計(jì)算習(xí)慣。

總之，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常重要的，其對(duì)于數(shù)學(xué)成績有著較為直接的影響，而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的工作。因此，在教學(xué)過程中，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，使其在理解算理的基礎(chǔ)上掌握一定的方法與技巧，并且在教學(xué)過程中加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，再培養(yǎng)其良好的計(jì)算習(xí)慣，以此來更好地促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提升，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。