談如何高效運(yùn)用高中數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法

王濤

摘要：高中階段是學(xué)生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段每一個(gè)學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生是十分重要的。經(jīng)濟(jì)全球化逐漸加強(qiáng)，合作已經(jīng)成為世界的主流。在教育當(dāng)中合作學(xué)習(xí)也是教育當(dāng)中一門(mén)重要的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用合作教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在課堂當(dāng)中老師應(yīng)當(dāng)充分地做好引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，高效率的學(xué)習(xí)。合作教學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上面更體現(xiàn)在方法上面，所以提高學(xué)生的自信心和養(yǎng)成良好習(xí)慣是十分重要的。本文主要講述了如何高效運(yùn)用高中數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法，主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)、合作學(xué)習(xí)、方法交流

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

引言

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，他基礎(chǔ)的考驗(yàn)學(xué)生的邏輯能力和思維能力，在高中階段數(shù)學(xué)是比較有深度和難度的，所以在課堂當(dāng)中往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)情緒的出現(xiàn)，這就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的難度已經(jīng)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。所以在課堂當(dāng)中，作為老師更應(yīng)當(dāng)掌握好教學(xué)方法的正確性。抓住高中階段學(xué)生的年齡的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中，找到一種舒適的學(xué)習(xí)的氛圍，讓高中的數(shù)學(xué)課堂更加的吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中提高自己的自信，掌握到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的難度會(huì)降低，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較的容易。如何在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中運(yùn)用合作教學(xué)的方法，以下是我的建議和看法。

一、在高中課堂當(dāng)中如何運(yùn)用合作教學(xué)的方法

1.1轉(zhuǎn)換教師角色，以學(xué)生為主

課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)是非常抽象的理論知識(shí)也比較得多，所以一定要讓學(xué)生具備豐富的想象能力和邏輯思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)化的能力，將數(shù)學(xué)當(dāng)中的知識(shí)充分的理解，達(dá)到自己正確的看法，這樣會(huì)讓學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候得心應(yīng)手。所以在課堂當(dāng)中一定要轉(zhuǎn)換教師的角色，要以學(xué)生為主，充分的尊重學(xué)生的特點(diǎn)和看法，表達(dá)出來(lái)學(xué)生的意見(jiàn)，在課堂當(dāng)中要讓學(xué)生多多的發(fā)言。作為老師也應(yīng)當(dāng)正確的吸收學(xué)生的看法課堂當(dāng)中充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主課堂也要以學(xué)生為主體，這樣會(huì)讓學(xué)生在課堂當(dāng)中注意力提升保持一種較高的積極性，才能到考試當(dāng)中拿到高分，合作學(xué)習(xí)方法需要學(xué)生和老師一起，要以學(xué)生為主，老師為輔導(dǎo)。學(xué)生與老師共同的學(xué)習(xí)共同的參與。在課堂當(dāng)中，也可以讓學(xué)生上臺(tái)與老師一起講題，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生留下正確深刻的印象，也可以培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的感情，在上臺(tái)講題的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)提升學(xué)生自己的自信心。讓學(xué)生真正的熱愛(ài)上數(shù)學(xué)。

1.2分組學(xué)習(xí)，做到每個(gè)人的參與

分組學(xué)習(xí)也是共同學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法之一，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，所以在課堂當(dāng)中，每一個(gè)學(xué)生也是不一樣的都有自己的特點(diǎn)和自己的潛力。作為老師一定要充分地挖掘?qū)W生的潛力，找到學(xué)生的個(gè)性，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性做到因材施教，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要充分地做到人人參與相互合作。合作的過(guò)程當(dāng)中，互相汲取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改正自己的不足，也可以充分融合別人的想法和看法，多一條解題的思路來(lái)擴(kuò)展自己的思維，在小組之間也可以相互出題來(lái)考驗(yàn)對(duì)方，這樣會(huì)達(dá)成一種比較舒適的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候提升自己的興趣。這樣一來(lái)，就會(huì)提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然作為老師在分組的時(shí)候也一定要做好組員之間的分配，要在一個(gè)小組當(dāng)中，展現(xiàn)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣就會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有學(xué)習(xí)積極性較高的帶動(dòng)積極性較差的，或者是成績(jī)較好的帶動(dòng)成績(jī)較差的。可以在小組合作的過(guò)程當(dāng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

1.3貼近生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，大多數(shù)的品質(zhì)和素質(zhì)都是在這一個(gè)時(shí)期塑造而成的，所以在這個(gè)時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心理作為老師也一定要緩解學(xué)生自身的壓力，要與學(xué)生多加溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的想法在面對(duì)較難的學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要相對(duì)于疏解學(xué)生的壓力，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)的心理。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也一定要掌握著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)合作精神，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，在課堂當(dāng)中也一定要讓教學(xué)貼近生活創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的教學(xué)情境。這樣會(huì)讓學(xué)生畫(huà)抽象知識(shí)，為實(shí)際內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加的輕松和容易相對(duì)來(lái)說(shuō)壓力就會(huì)減少，例如：關(guān)于購(gòu)物問(wèn)題，老師舉例某某在學(xué)校超市購(gòu)物，但是遇到了一個(gè)難題，有兩個(gè)超市，超市優(yōu)惠的銷(xiāo)售活動(dòng)是不一樣的，第一個(gè)商品都打九五折，第二個(gè)超市是滿500元以上的顧客可以享受九折優(yōu)惠，生活當(dāng)中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，所以問(wèn)他們哪家購(gòu)物更便宜。這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種更高的好奇心。到時(shí)候在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

1.4師生合作交流學(xué)習(xí)

師生合作交流學(xué)期也是在高中數(shù)學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的教學(xué)方式。在教學(xué)當(dāng)中，老師要做好一個(gè)正確的引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)方法，這樣會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，就會(huì)在課堂當(dāng)中針對(duì)不同的問(wèn)題做到游刃有余地解決。老師與學(xué)生之間進(jìn)行交。也會(huì)了解到學(xué)生的想法和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，這樣會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)計(jì)劃，所以師生合作交流學(xué)習(xí)是十分重要的，當(dāng)然老師與學(xué)生在和他交流的時(shí)候，也會(huì)讓學(xué)生老師之間的關(guān)系更進(jìn)一步，會(huì)讓學(xué)生與老師有一個(gè)良好融洽的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加有動(dòng)力。

二、在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中合作教學(xué)的重要性

三人行，必有我?guī)?，所以在教學(xué)的時(shí)候，一定要注重合作的重要性，合作學(xué)習(xí)會(huì)改善教學(xué)的質(zhì)量，會(huì)讓學(xué)生不斷地提高自己的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率，找到正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性做到自我學(xué)習(xí)，自我思考。在高中數(shù)學(xué)當(dāng)中運(yùn)用的合作教學(xué)方法，會(huì)提高教學(xué)的效率，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

總而言之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用合作教學(xué)的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中逐步地提高自己的信心了。作為老師要抓住學(xué)生在這個(gè)階段的年齡特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，也要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

參考文獻(xiàn)

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