德高為師，愛育桃李

閆仁梅

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

教師是人類靈魂的工程師。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們必須給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

一、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。

俗話說得好，“嚴(yán)師出高徒。”“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利干學(xué)生德、智、體，美等方面全面發(fā)展的嚴(yán)，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)與愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇，二者之間只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。比如，這個學(xué)期，我剛接任的五年級一班，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)孩子們有很多很不好的行為習(xí)慣，上課有隨便喝水的，隨便玩小動作的、上課鈴聲停了，才不慌不忙走進(jìn)教室的、老師上課隨便亂接嘴的，上下樓梯不會靠右走，甚至你追我趕，快速奔跑的、跟老師唱反調(diào)的，等等太多的不良習(xí)慣，記得2021年11月11日這天早上，我正在上語文課，我班的姚元茂同學(xué)不認(rèn)真聽，在悄悄地玩電子表，我看到后，有意裝成兇神惡煞的樣快速走到他的身邊，把他的電子表收繳了，正好9日那天，我剛教學(xué)生如何用書信的形式寫“------我想對您說”的習(xí)作，我就要他用寫信的方式把今天的事寫清楚，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，錯字很多，為了狠狠地教育他，我發(fā)現(xiàn)一個錯字就叫他重寫一遍，書信格式不對，又重新寫一遍，這封信寫了四遍才寫好，才能領(lǐng)回電子表。經(jīng)過這件事，這位同學(xué)也牢牢地掌握了書信的寫法，再也不敢再在課堂上玩東西了，也算是打草驚蛇吧，其他同學(xué)也自然不敢在課堂上玩小動作了，同學(xué)們上課都非常認(rèn)真了。

二、愛學(xué)生，就必須愛每一位學(xué)生。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病，無父無母的學(xué)生。 我教過的班級就有這樣一位學(xué)生，名叫吳某某同學(xué)，自己還被抱在手上，媽媽就去世了，爸爸去服役了。很可憐的一個孤兒，那個孩子有一個特點就是愛讀書，于是我就跟這名學(xué)生做個約定，只要這名學(xué)生堅持每天讀書，并寫好讀后感，周一拿給我看，我就發(fā)30元紅包獎勵她。每個學(xué)期開學(xué)我都會給她買上一套校服?！傲弧眱和?jié)，必須給她買上一套漂亮的節(jié)日新裝。讓她感覺到老師就是她的母親，讓她感覺自己也有家的溫暖。我也會經(jīng)常無償?shù)貛椭羰貎和凸聝貉a習(xí)功課，如果離校遲了，為了安全，我會親自把他們送回家。周末經(jīng)常到留守兒童和孤兒家庭走訪，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。幫助孩子們補習(xí)功課。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的不懈努力，學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)在聽、說、讀、寫、唱、跳、動手實踐等各個方面都得到了提高。也養(yǎng)成了各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 。

三、愛學(xué)生，就必須尊重家長。

尊重家長是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

四、愛學(xué)生，就必須樂教樂研勤業(yè)。

樂教樂研勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動：一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)生的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級，潛心做好課題研究對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教樂研勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

五、愛學(xué)生，就必須做好“雙減”工作，讓學(xué)生輕松快樂地茁壯成長。

近年來，義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重，按照黨中央、國務(wù)院決策部署，各地深入開展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)過重和校外培訓(xùn)過重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生作業(yè)管理不夠完善，另一方面是校外培訓(xùn)仍然過熱，超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項目收費居高，培訓(xùn)機構(gòu)“退費難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時有發(fā)生。這些問題導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重和精力負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重對沖了教育改革發(fā)展成果，黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”作了重要決策部署，要求從政治高度來認(rèn)識和對待，從體制機制入手，深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，我在教學(xué)實踐中，認(rèn)真執(zhí)行5+2校內(nèi)服務(wù)工作，利用課外的兩個小時，與本班的任課老師做好協(xié)調(diào)安排，每天對學(xué)生進(jìn)行語文作業(yè)輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加各項體育活動、做手抄報、講故事、唱歌等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在快樂中成長。還將每天輔導(dǎo)的作業(yè)，組織學(xué)生參加的活動作好當(dāng)天記錄，并將其發(fā)在家長群里，讓每一位家長及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓家長們放心，真正做到，家長對學(xué)校滿意，對老師滿意。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。