初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的策略研究

劉艷雪

摘要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，而歷史作為一門人文學(xué)科，要肩負起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重任。歷史教師要利用好歷史教學(xué)，加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，在掌握歷史知識的同時，激發(fā)創(chuàng)新動機，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，豐富創(chuàng)新情感，磨煉創(chuàng)新意志，培養(yǎng)起自身的創(chuàng)新意識，為將來開展創(chuàng)新活動打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中歷史;歷史教學(xué);創(chuàng)新意識;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

歷史作為人文學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識有著積極的作用。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅是落實歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的具體要求，更是貫徹落實素質(zhì)教育以及踐行歷史學(xué)科立德樹人任務(wù)的生動實踐。

1.多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機。

學(xué)習(xí)動機使學(xué)生開展學(xué)習(xí)的根本動力，同樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先就要注重觸發(fā)其動機，有了合理的創(chuàng)新動機，學(xué)生才能在自我意識的激勵和引導(dǎo)下，不斷提高對自身的要求，充分發(fā)揮自己創(chuàng)新的主觀能動性，提升發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)家國情懷中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機，初中歷史教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化史、古代輝煌的科技創(chuàng)新以及改革開放以來的創(chuàng)新成就等進行探究和分析，使學(xué)生認識到創(chuàng)新對于國家發(fā)展和繁榮的重要作用，激起學(xué)生為國家做出貢獻的強烈愿望，認識到自己作為一個社會現(xiàn)實中的人，自己的創(chuàng)新實踐最終是為了自身能力的發(fā)展，最終投入到祖國偉大的建設(shè)中去，從而產(chǎn)生創(chuàng)新動機。在實現(xiàn)個人價值中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機，初中歷史教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)歷史課本中有關(guān)創(chuàng)新的知識，如在四大發(fā)明中體悟畢昇的活字印刷術(shù)帶來的巨大影響和推動作用，了解畢昇個人的魅力、價值及其偉大的功績，從而產(chǎn)生實現(xiàn)個人價值，積極做出貢獻的創(chuàng)新動機。同時，教師在教學(xué)中，還要以積極鼓勵和正面評價感受到應(yīng)有的尊重和信任，幫助學(xué)生形成自主創(chuàng)新熱情，鼓勵學(xué)生勇敢的進行創(chuàng)新，從而使學(xué)生建立創(chuàng)新自信，增強創(chuàng)新動機。

2.多途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

興趣是最好的老師，興趣能夠推動人們不斷的自主的接觸事物、分析事物、研究事物，因此，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，使學(xué)生對創(chuàng)新充滿求知欲望和探究欲望，助力學(xué)生形成創(chuàng)新意識。歷史教學(xué)中，要巧設(shè)問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過設(shè)置引領(lǐng)性或探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，在思考中敢于打破傳統(tǒng)思想的禁錮，敢于大膽質(zhì)疑傳統(tǒng)觀點理念，敢于發(fā)表自己的意見建議，并樂于與其他同學(xué)開展討論和辯論，激發(fā)學(xué)生探究問題的欲望，使學(xué)生在答疑解惑中感受創(chuàng)新帶來的樂趣，助力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。歷史教學(xué)中，要強化課堂互動發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，要構(gòu)建輕松愉悅、互動交流的課堂情境，拿出更多的時間讓學(xué)生自由討論或分組討論，鼓勵學(xué)生充分利用自己的智慧和能力，多角度深入思考和主動探索問題，勇敢的進行質(zhì)疑和反思，從而一步步的得到問題的答案，在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散自己的思維，使學(xué)生在獲得成就感的同時，產(chǎn)生創(chuàng)新興趣。歷史教學(xué)中，要豐富教學(xué)方法增加課堂趣味，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用情境教學(xué)法、線索教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的成就感和參與度，在思考和理解創(chuàng)新的過程中，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新興趣。

3.多形式豐富學(xué)生的創(chuàng)新情感。

情感是人的內(nèi)生動力，蘊藏著巨大的力量，是構(gòu)成行為模式的動力系統(tǒng)，因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要通過多種形式豐富學(xué)生的創(chuàng)新情感，使學(xué)生在強大的情感力量的推動下，激發(fā)自身產(chǎn)生積極的創(chuàng)新意識。初中歷史教學(xué)中，要深挖教材內(nèi)容實現(xiàn)價值引領(lǐng)，要深入挖掘教材中的情感資源，對學(xué)生的創(chuàng)新意識加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生認識到創(chuàng)新對于一個國家和民族有著不可替代的的作用，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想目標，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成以國家強盛、民族復(fù)興、人民幸福為基本價值取向的創(chuàng)新情感。初中歷史教學(xué)中，要聯(lián)系生活實際引起學(xué)生共鳴，要從學(xué)生的角度的出發(fā)進行課堂設(shè)計，充分將課本內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，拉近歷史與現(xiàn)實生活的距離，使學(xué)生在歷史的學(xué)習(xí)過程中，從現(xiàn)實出發(fā)感悟創(chuàng)新給自己帶來的影響，激發(fā)出創(chuàng)新改變生活、豐富生活的情感。初中歷史教學(xué)中，要注重在實踐活動中體悟創(chuàng)新情感，根據(jù)實際情況設(shè)置相應(yīng)的實踐活動，是學(xué)生在實地參觀和實踐體驗中切實感受創(chuàng)新的獨特魅力，提高學(xué)生對創(chuàng)新成果的認識，幫助學(xué)生對創(chuàng)新形成深厚的情感。

4.多方面磨煉學(xué)生的創(chuàng)新意志。

初中生心智尚未發(fā)育成熟，具有較強的依賴性和模仿性，對新鮮事物往往是三分鐘熱度，淺嘗輒止，因此，初中歷史教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新目標，堅定創(chuàng)新意志，以優(yōu)秀的歷史人物為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意志。初中歷史教學(xué)中，教師要利用好書本資源的優(yōu)勢，幫助學(xué)生逐步樹立起創(chuàng)新目標，使他們認識到目標的設(shè)定是創(chuàng)新行動的指南，是創(chuàng)新者走向成功的前提條件，要具備追求創(chuàng)新、敢于失敗的意識和勇氣，面對人生道路一切困難險阻，朝著自己的目標勇敢的奮斗和進取。初中歷史教學(xué)中，教師要利用好歷史人物的榜樣力量，幫助學(xué)生敢于正視挫折與失敗，要讓學(xué)生知道任何人的成就都不是輕而易舉獲得的，而是經(jīng)歷了諸多的磨難和挫折，錘煉了自己的品格和意志才獲得了成功，因此根據(jù)榜樣模范作用，有意識的鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新品格與毅力。初中歷史教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，利用團隊優(yōu)勢戰(zhàn)勝困難，在合作學(xué)習(xí)中與團隊成員積極合作，吸收不同的觀點和建議，提高自身的水平和能力，并在合作學(xué)習(xí)中相互鼓勵、相互扶持，為了共同的目標而努力奮斗，堅定學(xué)生自己及其團隊的創(chuàng)新意志。

5.結(jié)束語。

歷史教師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識落實到初中歷史的課堂教學(xué)中，并在教學(xué)過程中不斷的實踐完善，逐漸形成操作性強、行之有效教學(xué)方法，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。

參考文獻

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