繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究

胡緣洪

摘要：幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，需要結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，如果脫離了生活情境的數(shù)學(xué)教學(xué)，那么就無法調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展。因此，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合實(shí)際的生活情境，才能提升幼兒的數(shù)學(xué)能力。繪本通過豐富多彩的童話故事把數(shù)學(xué)知識(shí)有趣的展示出來，使得數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加的形象和具體，本文通過分析繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的作用，進(jìn)而提出了具體的應(yīng)用策略，從繪本的選擇、繪本故事的優(yōu)化，以及教師對(duì)繪本的認(rèn)知水平三方面展開探討。

關(guān)鍵詞：繪本;幼兒園數(shù)學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

從幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際開展過程來看，由于幼兒的年紀(jì)偏小，理解能力較差，所以在幼兒園里進(jìn)行傳統(tǒng)理論知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，不能夠被幼兒所接受，甚至?xí)m得其反。所以，需要采取符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，例如繪本的方式，繪本的圖畫更容易被幼兒認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)通過繪本有助于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)思考，逐漸形成自己的認(rèn)知，有助于推動(dòng)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

一、繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的作用

在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展過程中，主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，然而，通過繪本的應(yīng)用，有助于幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)更好的理解，繪本對(duì)幼兒的幫助一方面體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，另一方面還體現(xiàn)在生活上。對(duì)于幼兒而言，能夠更加簡(jiǎn)單的方式學(xué)習(xí)專業(yè)的課程，更容易被幼兒所接受和掌握。繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的作用，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第一，要從幼兒的角度出發(fā)，這樣有助于幼兒更好地接受，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，更愿意去積極的探索和思考，接受數(shù)學(xué)課程也更加的容易，有助于學(xué)生智力和思維的發(fā)展。第二，從幼兒教師的角度來說，通過繪本的教學(xué)方式有助于課堂效率的提升，在對(duì)待幼兒的方式上也會(huì)更加的耐心指導(dǎo)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)備案的過程中能夠積極的探索，有更多的選擇。第三，從幼兒園的角度而言，繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不但能夠創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提升幼兒的學(xué)習(xí)思考能力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于節(jié)省幼兒教師的時(shí)間，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的高效開展，使得幼兒園的教學(xué)活動(dòng)效果得以提高。

二、繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略

（一）選擇合適的數(shù)學(xué)繪本，激發(fā)幼兒興趣

幼兒繪本的選擇在很大程度上決定了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的效率。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)而言，怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，充分激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，進(jìn)而使得幼兒愿意更加深入的探索數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，要選擇合適的數(shù)學(xué)繪本，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒教師可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行繪本的選擇。首先，教師可以選擇有圖形的繪本，提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的辨識(shí)度。其次，選擇含有故事性的文字和符號(hào)進(jìn)行表達(dá)的繪本，進(jìn)而提升幼兒自身的表現(xiàn)能力。最后，選擇數(shù)字的數(shù)學(xué)繪本，進(jìn)而提升幼兒對(duì)數(shù)字更加的敏感。通過合理數(shù)學(xué)繪本的選擇，使得幼兒能夠更快地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（二）優(yōu)化繪本中的故事

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，繪本的教學(xué)方式是幼兒喜歡的方式，通過繪本在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，能夠拉近幼兒和數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，使得幼兒覺得數(shù)學(xué)不再陌生。因此，幼兒教師要積極引導(dǎo)幼兒參加到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，通過知識(shí)的轉(zhuǎn)換，把幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的狀態(tài)。轉(zhuǎn)化成積極的探索和研究。幼兒園，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際生活情境充分的結(jié)合，使得幼兒能夠?qū)?shù)量關(guān)系進(jìn)行充分的掌握，并且能夠深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要作用。通過幼兒不斷地積累，使得幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中真實(shí)的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究能力。幼兒教師想要提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，通過繪本在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，給教師講有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的故事，例如圖形、數(shù)字，使得學(xué)生從繪本中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生看圖形編故事，通過繪本故事的方式，創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)感知能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

（三）提升幼兒教師對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)

目前存在幼兒教師對(duì)繪本缺乏全面的認(rèn)識(shí)，因此，要提升幼兒教師對(duì)繪本的認(rèn)知能力。從幼兒園的角度而言，在招聘幼兒教師時(shí)，要參考幼兒教師在繪本教學(xué)的能力，對(duì)幼兒教師定期展開培訓(xùn)和研究討論的相關(guān)會(huì)議，幫助幼兒教師能夠獲取到先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接觸創(chuàng)新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。從幼兒教師自身而言，要不斷提升自身的專業(yè)水平，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的精神，通過各種平臺(tái)的學(xué)習(xí)，使得在日常教學(xué)活動(dòng)中能夠靈活的運(yùn)用。從幼兒教師的培養(yǎng)方面而言，在高等院校學(xué)前教育專業(yè)要注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過開展實(shí)踐的相關(guān)活動(dòng)，使得學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且對(duì)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參考，轉(zhuǎn)變學(xué)前教育學(xué)生對(duì)繪本的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生使用繪本開展教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有助于幼兒學(xué)習(xí)效率的提升，能夠積極的思考數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，采用繪本教學(xué)的方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，需要選擇合適的數(shù)學(xué)繪本，激發(fā)幼兒興趣，優(yōu)化繪本中的故事，提升幼兒教師對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)，通過采用一系列有效的措施，推動(dòng)繪本對(duì)幼兒產(chǎn)生的積極影響，提升幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的效率，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

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